三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友谊第一课时 浙教版

三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友谊第一课时浙教版主备人备课成员设计思路嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个温馨又有趣的话题——播种友谊！这节课，我们将从课本出发，结合三年级上册道德与法治的内容，用生动活泼的方式，让大家了解友谊的种子是如何在我们心中生根发芽的。让我们一起走进友谊的世界，感受那份纯真的快乐吧！🌱🌈核心素养目标1.增强法治意识，认识到友谊在法律框架内的重要性。

2.提升人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，建立和谐的人际关系。

3.培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，促进友谊的深化。

4.增强情感表达与沟通技巧，学会用恰当的方式表达对朋友的关心和支持。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的法律意义，知道在交往中尊重他人的权利。

2.学习建立和维护友谊的基本原则，如诚信、尊重、互助。

难点：

1.如何在实际生活中运用友谊原则解决冲突。

2.教会学生理解和表达自己的情感，增强沟通能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生思考友谊中的法律问题和道德准则。

2.组织小组讨论，让学生在模拟情境中练习解决冲突的方法。

3.运用角色扮演，让学生在扮演中学会表达情感和有效沟通。

4.结合生活实例，让学生在实践中体会友谊的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解友谊的法律意义和道德原则。

2.讨论法：组织学生就友谊中的问题进行小组讨论，激发思维。

3.角色扮演：通过模拟情景，让学生体验友谊中的冲突与解决。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示友谊故事，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行在线互动，提高学生参与度。

3.实物教具：使用图片、模型等实物，帮助学生直观理解友谊的概念。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《播种友谊》这一课。友谊，就像阳光和雨露，滋润着我们的成长。那么，友谊到底是什么呢？今天，我们就一起来探索友谊的奥秘。

【新课导入】

一、引出课题

同学们，你们知道吗？友谊在我们的生活中扮演着非常重要的角色。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。今天，我们就来学习《播种友谊》这一课，让我们一起揭开友谊的神秘面纱。

二、检查预习

课前，同学们已经预习了这一课，谁能分享一下你从预习中了解到的内容？

【新课讲授】

一、友谊的定义

同学们，友谊是一种深厚的感情，是人与人之间相互理解、相互支持的关系。它不仅仅是朋友之间的简单相处，更是一种精神上的寄托。

二、友谊的法律意义

友谊在法律上也有一定的意义。在我们国家，法律规定了公民之间应当互相尊重、互相帮助。友谊正是在这样的法律框架下形成的。

三、建立友谊的原则

那么，我们应该如何建立和维护友谊呢？这里有几个原则，大家一起来学习一下。

1.尊重他人：每个人都有自己的个性和想法，我们要尊重他人，不要轻易地评价别人。

2.理解他人：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

3.诚信待人：诚实守信是友谊的基石，我们要做到言行一致，不欺骗朋友。

4.互助合作：在困难面前，我们要互相帮助，共同克服困难。

四、友谊中的冲突与解决

在友谊中，难免会遇到一些冲突。那么，我们应该如何解决这些冲突呢？

1.冷静分析：在发生冲突时，我们要保持冷静，分析问题的原因。

2.主动沟通：与朋友进行坦诚的沟通，表达自己的观点和感受。

3.理解包容：学会换位思考，理解朋友的立场，包容对方的不足。

4.主动道歉：如果自己犯了错误，要勇于承认，并向朋友道歉。

【课堂活动】

一、小组讨论

同学们，请你们分成小组，讨论一下在你们的友谊中，有哪些值得学习的地方，以及如何解决友谊中的冲突。

二、角色扮演

【总结】

同学们，通过今天的课程，我们了解了友谊的定义、法律意义、建立原则以及解决冲突的方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜友谊，让友谊之花在我们心中绽放。

【课后作业】

一、思考：友谊对你来说意味着什么？

二、实践：尝试用今天所学的方法，解决一次友谊中的冲突。

【教学反思】

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了友谊的相关知识。在教学过程中，我注重培养学生的法治意识、人际交往能力和同理心，使他们在实践中体会友谊的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，引导他们学会珍惜友谊，成为有道德、有品质的人。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的历史故事：介绍一些历史上著名的友谊故事，如伯牙子期、桃园结义等，让学生了解友谊的深厚历史底蕴。

-友谊名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“君子之交淡如水”、“海内存知己，天涯若比邻”等，引导学生体会友谊的深刻内涵。

-友谊的法律案例：选取一些涉及友谊的法律案例，如未成年人保护法中的朋友权利保护，让学生了解法律在维护友谊中的作用。

-友谊的心理研究：介绍一些心理学上关于友谊的研究成果，如友谊对个体心理健康的影响，帮助学生从心理角度理解友谊。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》、《小王子》等书籍，通过阅读了解友谊的多样性和复杂性。

-观看影片：《友情岁月》、《老友记》等电影或电视剧，从影视作品中感受友谊的力量和美好。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的友谊主题活动，如志愿者服务、友谊运动会等，在实践中体验友谊的真谛。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员之间的友谊关系，分析家庭中的友谊特点，撰写小论文。

-课堂辩论：组织学生就“友谊是否可以超越金钱和利益”等话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-互动游戏：设计一些关于友谊的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“信任背摔”等，在游戏中增进同学之间的了解和信任。

-心理咨询：提供心理咨询资源，帮助学生解决在友谊中遇到的心理问题，如嫉妒、背叛等。

-友谊日记：鼓励学生记录自己的友谊经历，包括喜悦、困惑、成长等，通过写作反思友谊的意义和价值。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义与重要性

-友谊的法律意义

-建立友谊的原则

-友谊中的冲突与解决方法

②关键词：

-友谊

-尊重

-理解

-诚信

-互助

-冲突

-解决

③重点句子：

-“友谊是一种深厚的感情，是人与人之间相互理解、相互支持的关系。”

-“在法律上，友谊也具有一定的意义，它体现了人与人之间的相互尊重和帮助。”

-“建立友谊需要遵循尊重、理解、诚信、互助的原则。”

-“在友谊中遇到冲突时，我们要冷静分析，主动沟通，理解包容，勇于道歉。”课后作业1.实践作业：

-主题：记录一天的友谊互动

-内容：请同学们记录下自己一天中与朋友互动的三个瞬间，可以是帮助朋友、与朋友分享快乐、或是解决冲突的过程。在作业中简要描述这些瞬间，并反思这些互动给你带来的感受和体会。

2.思考作业：

-主题：友谊中的法律意识

-内容：结合课本内容，思考在友谊中如何体现法律意识。例如，在朋友遇到困难时，我们应该如何依法维护他们的权益？在作业中，写出自己的观点和思考。

3.创作作业：

-主题：友谊故事创作

-内容：请同学们以“友谊的力量”为主题，创作一个简短的故事。故事中要体现友谊在生活中的重要性，以及朋友之间的相互帮助和支持。

4.小组讨论作业：

-主题：友谊中的冲突与解决

-内容：分组讨论以下问题：

-在友谊中，冲突是不可避免的，那么我们应该如何面对和解决这些冲突？

-举例说明你在生活中遇到过的友谊冲突，以及你是如何解决的。

-分享你认为有效的解决冲突的方法。

5.家庭作业：

-主题：家庭中的友谊

-内容：请同学们与父母一起讨论以下问题：

-家庭中是否存在友谊？举例说明。

-家庭中的友谊对家庭成员有哪些积极影响？

-如何在家庭中建立和维护良好的友谊关系？

答案示例：

1.实践作业：

-我在放学回家的路上，看到朋友忘了带书包，就主动帮他拿回家。

-感受：我觉得帮助朋友是一件很快乐的事情，友谊让我学会了分享。

2.思考作业：

-在友谊中，我们应该依法尊重朋友的选择和权利，比如在朋友遇到困难时，可以提供法律咨询或帮助联系法律援助。

3.创作作业：

-故事标题：《阳光下的友谊》

-故事内容：小明和小红是好朋友，一天小红生病了，小明主动照顾她，给她送药、做饭。在他们的相互关心下，小红很快康复了。

4.小组讨论作业：

-举例：我在和朋友玩游戏时，不小心弄坏了他的玩具，我主动道歉并赔偿了损失。

-解决方法：我认为在解决冲突时，首先要冷静下来，然后与对方沟通，找到问题的根源，并共同寻找解决办法。

5.家庭作业：

-家庭中存在友谊，比如我和父母之间的相互理解和支持。

-积极影响：家庭中的友谊让家庭成员更加团结，减少了矛盾和冲突。

-维护方法：我们应该多沟通，互相倾听，尊重彼此的意见和感受。教学反思与总结同学们，这节课我们一起探讨了友谊的奥秘，现在让我们来回顾一下这节课的学习过程，以及我在教学中的反思和总结。

首先，我想说的是，今天这节课我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和案例分享。我觉得这些方法还是挺有效的，因为它们不仅激发了同学们的学习兴趣，还让同学们在互动中更好地理解了友谊的内涵。

1.教学反思：

-在教学方法上，我注意到同学们在讨论和角色扮演环节参与度很高，这说明互动式教学方式比较适合三年级的学生。但是，也有一些同学在讨论时显得比较沉默，这可能是因为他们不善于表达或者自信心不足。在今后的教学中，我计划更多地鼓励这些同学，给予他们更多的机会去表达自己的想法。

-在课堂管理方面，我发现有时候课堂气氛比较活跃，但也会出现一些纪律问题。例如，有同学在讨论时离题太远，或者有些同学在角色扮演时过于投入而忘记了课堂纪律。为了更好地管理课堂，我打算在课前制定更明确的课堂规则，并且在课堂上及时提醒同学们遵守。

-在教学策略上，我尝试将抽象的友谊概念与具体的生活案例相结合，比如通过讲述朋友间的故事来引导学生思考。这种方法似乎挺有效，但我也意识到，有些同学可能需要更多的实例来帮助他们理解。因此，我会在未来的教学中，准备更多贴近学生生活的案例，以便更好地帮助他们理解抽象的概念。

2.教学总结：

-关于知识收获，我觉得同学们对友谊的定义、法律意义和建立原则有了更清晰的认识。他们能够理解友谊不仅仅是一种情感，还涉及到法律和道德的层面。

-在技能方面，同学们在讨论和角色扮演中锻炼了沟通能力和表达能力。他们学会了如何站在他人的角度思考问题，以及如何在冲突中寻求解决方案。

-情感态度上，同学们对友谊有了更深的感悟，他们表达了对朋友的感激之情，也认识到了友谊的重要性。

对于教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，确保每位同学都能在良好的学习环境中参与教学活动。

-在课后收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议，以便不断调整和优化教学策略。

-对于那些在课堂上表现较为沉默的同学，我将给予更多的关注和鼓励，创造机会让他们表达自己。

-在今后的教学中，我会更多地结合学生的生活经验，提供更多实际案例，帮助他们将理论知识与实际生活联系起来。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演环节，同学们表现出了很高的热情，很多同学能够勇敢地站在台上，展示自己的表演才能。当然，也有一些同学在讨论时表现得比较内向，但我相信通过这节课的学习，他们会在今后的学习中更加自信。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们能够围绕友谊的主题，提出自己的观点和看法。比如，有的小组讨论了如何在友谊中保持诚信，有的小组则分享了他们在生活中维护友谊的经验。每个小组的展示都很有特色，展现了同学们对友谊的理解和思考。

3.随堂测试：

为了检验同学们对友谊知识的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学对友谊的定义、法律意义和建立原则有了较好的理解。但也有少数同学对一些细节问题掌握不够牢固，这需要在今后的学习中加强巩固。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励同学们进行自评和互评。通过自评，同学们能够认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中努力改进。在互评环节，同学们能够互相学习，取长补短，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为有以下几点反馈：

-教学内容方面：同学们对友谊的理解较为深入，能够结合实际生活举例说明。但在友谊