认识泥塑（教学设计）-2024-2025学年广美版（2024）美术一年级下册

认识泥塑（教学设计）-2024-2025学年广美版（2024）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）认识泥塑（教学设计）-2024-2025学年广美版（2024）美术一年级下册设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《认识泥塑》这个有趣的课堂。这节课，咱们要借助广美版一年级下册美术课本，揭开泥塑的神秘面纱。首先，我会通过一系列生动的故事引入，让大家对泥塑产生好奇。然后，我们会动手实践，体验泥塑制作的乐趣。最后，我会引导大家欣赏优秀的泥塑作品，激发大家的创造力和审美能力。让我们一起开启这段奇妙的泥塑之旅吧！😄💪🎨核心素养目标培养学生对传统艺术文化的认识与尊重，提升审美感知能力，激发创意思维。通过实践操作，锻炼动手能力和解决问题的能力，培养合作精神和团队意识，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们对美术的基本概念和技巧有一定的了解，如色彩、线条、形状等。但对于泥塑这一具体的艺术形式，他们可能了解不多，仅限于一些简单的认知，如泥塑的基本材料和制作过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级下册的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在美术课上通常表现出较强的动手能力和创造力。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作泥塑时可能会遇到材料选择、工具使用、造型设计等方面的困难。对于初次接触泥塑的学生来说，泥塑的塑形和干燥过程可能需要一定的耐心和技巧。此外，学生可能对泥塑的艺术价值和历史意义理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册广美版一年级下册美术课本，以及相关的泥塑教学资料。

2.辅助材料：准备与泥塑相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同风格的泥塑作品和制作技巧。

3.实验器材：准备无毒、安全的泥塑材料，以及相应的塑形工具和模具。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流分享；在实验操作台布置好实验材料，确保教学环境整洁有序。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是泥塑吗？你们在哪里见过泥塑呢？”

展示一些关于泥塑的图片或视频片段，让学生初步感受泥塑的魅力或特点。

简短介绍泥塑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、泥塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥塑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泥塑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泥塑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、泥塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥塑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泥塑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泥塑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泥塑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论泥塑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泥塑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泥塑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泥塑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泥塑。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泥塑的短文或报告，以巩固学习效果。在报告中，可以要求学生描述自己了解的泥塑作品，分析其艺术特点，并表达自己对泥塑艺术的看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术——泥塑》

-《泥塑艺术的故事》

-《泥塑的制作与欣赏》

-《传统与现代：泥塑艺术的传承与创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解泥塑的历史渊源、地域特色和艺术价值。

-引导学生通过网络或图书馆资源，查找不同地区和风格的泥塑作品，进行比较分析。

-鼓励学生尝试自己动手制作简单的泥塑作品，如泥塑小动物、人物头像等，体验泥塑制作的乐趣。

-组织学生参观当地博物馆或艺术展览，实地观察和学习泥塑艺术。

-邀请专业泥塑艺术家来校进行讲座，与学生分享泥塑艺术的经验和技巧。

-布置探究性作业，要求学生以小组为单位，选择一个与泥塑相关的主题进行深入研究，如“泥塑在现代社会中的应用”、“泥塑与其他艺术形式的结合”等。

-学生可以撰写研究报告，分享他们的发现和思考，并准备在班上展示。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对泥塑艺术的理解，还能提高他们的审美能力、创新思维和动手实践能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于泥塑的学习，以下作业将有助于学生进一步理解和掌握相关技能：

1.实践作业：

-请每位学生尝试制作一个简单的泥塑作品，如小动物、植物或日常用品。

-学生需记录制作过程，包括选材、塑形、着色等步骤。

-完成作品后，学生需提交一份制作日记，描述制作过程中的困难和体会。

2.拓展作业：

-阅读推荐的拓展阅读材料，了解不同地区的泥塑风格和特色。

-选择一种自己感兴趣的泥塑风格，进行研究性学习，准备一份研究报告。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-作业提交后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

-对于实践作业，我将关注学生的制作技巧、创意表现和作品完成度。

2.个性化反馈：

-对于每个学生的作业，我将提供个性化的反馈，不仅指出错误和不足，还会表扬他们的优点和进步。

-对于实践作业，我将针对学生的具体操作给出改进建议，如如何改进塑形技巧、如何选择合适的着色方法等。

3.小组讨论反馈：

-在小组讨论报告中，我将鼓励学生相互评价，促进合作学习。

-我将引导学生在讨论中提出建设性的意见，帮助学生共同进步。

4.定期总结反馈：

-定期与学生进行面谈，总结作业中的常见问题，提供集体反馈。

-通过总结会，我可以及时调整教学策略，确保学生能够更好地理解和应用所学知识。

5.作业展示与分享：

-在下一节课的开始，我会安排时间让学生展示自己的泥塑作品和制作日记。

-学生之间的相互展示和分享将促进学习氛围，激发学生的学习兴趣。课后作业1.制作日记：

-请记录你在制作泥塑作品过程中的每一个步骤，包括选材、塑形、着色等。

-描述你在制作过程中遇到的困难和解决方法。

-分享你在制作过程中的心得体会。

答案示例：

今天我尝试制作了一只小猫的泥塑作品。首先，我选择了柔软的黏土作为材料。在塑形过程中，我发现黏土容易变形，所以我反复揉捏，使它更加紧实。在着色时，我选择了灰色和黑色，尝试模仿小猫的真实毛色。虽然作品还不够完美，但我学到了很多关于泥塑制作的知识。

2.地域泥塑风格研究：

-选择你感兴趣的一种泥塑风格，如四川彩塑、天津泥人等。

-研究这种泥塑风格的历史渊源、特点、代表作品等。

-写一篇短文，介绍你所研究的泥塑风格。

答案示例：

我选择了天津泥人这一风格进行研究。天津泥人历史悠久，以其独特的造型和色彩著称。我了解到，天津泥人起源于明清时期，最初用于祭祀和装饰。天津泥人的代表作品有《钟馗嫁妹》、《哪吒闹海》等。这些作品展现了天津泥人的精湛技艺和丰富的想象力。

3.泥塑作品分析：

-选择一幅泥塑作品，如《收租院》或《十二生肖》。

-分析这幅作品的造型、色彩、主题等。

-讨论这幅作品的艺术价值和历史意义。

答案示例：

我选择了《收租院》这幅作品进行分析。这幅作品以生动的造型和鲜明的色彩展现了农民的艰辛生活。在造型上，人物表情丰富，动作生动；在色彩上，以黑、白、灰为主色调，突出了作品的沉重主题。这幅作品不仅具有很高的艺术价值，还具有重要的历史意义，反映了我国农民阶层的苦难生活。

4.泥塑与生活：

-思考泥塑在现代社会中的应用，如装饰、收藏、教育等。

-提出一种创新性的泥塑应用方式，并说明其可行性和意义。

答案示例：

我认为泥塑可以应用于公共艺术装置。通过将泥塑作品与城市环境相结合，可以提升城市的文化氛围。例如，在公园、广场等公共场合设置泥塑雕塑，既能美化环境，又能传播传统文化。

5.创意泥塑设计：

-设计一个具有创意的泥塑作品，如一个具有环保主题的泥塑雕塑。

-说明你的设计理念、创作过程和作品的意义。

答案示例：

我设计了一个以环保为主题的泥塑作品，名为“绿色家园”。作品以一个绿色的大树为主体，树上栖息着各种动物，树下是清澈的河流和茂密的草地。这个设计理念旨在传达保护环境、共建绿色家园的重要性。在创作过程中，我注重表现自然与生命的和谐共处。这个作品不仅具有艺术价值，还具有较强的教育意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在介绍泥塑的基础知识时，我尝试通过情境创设，如模拟古时候的泥塑制作场景，让学生更直观地感受泥塑的历史和文化背景。

2.互动式学习：在案例分析环节，我鼓励学生分组讨论，通过角色扮演和互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践机会不足：在实践操作环节，由于时间限制和材料准备，部分学生未能充分体验泥塑制作的乐趣。

2.评价方式单一：主要依赖学生的作品和展示，缺乏对学生创作过程和创意思维的全面评价。

3.学生对泥塑艺术的理解深度有限：虽然通过多种方式介绍了泥塑，但部分学生对于泥塑艺术的价值和内涵认识还不够深入。

反思改进措施（三）

1.丰富实践环节：增加泥塑实践时间，确保每个学生都有机会亲自动手制作，并提供更多的实践材料和工具。

2.多元化评价方式：结合学生的作品展示、创作过程和创意思维，采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价相结合。

3.深化泥塑艺术教育：引入更多的泥塑艺术作品和故事，引导学生深入了解泥塑的艺术价值和文化意义，提升学生的审美能力和文化素养。

4.加强与家长的沟通：通过家长会或家校联系册，让家长了解泥塑教学的目标和重要性，鼓励家长在家中支持学生的艺术实践。

5.整合校内外资源：与当地艺术馆、博物馆或艺术家合作，组织学生参观学习，拓宽学生的艺术视野，提高学生的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-泥塑的定义和特点

-泥塑的历史渊源和文化价值

-泥塑的制作过程和技巧

-不同地区和风格的泥塑作品

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