2024秋一年级道德与法治上册 3.1 干干净净每一天教学设计 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教学设计鲁人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位一年级的小可爱们，今天咱们要来学习《干干净净每一天》这一课啦！咱们要学习如何爱护环境，从身边的小事做起，让我们的生活变得更加整洁、美好。课堂上，我会带着你们一起进行有趣的互动，通过故事、游戏等多种形式，让你们在快乐中学习，学会爱护我们的家园。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！😄💪🌿二、核心素养目标1.环保意识：理解保持环境整洁的重要性，形成爱护环境的自觉行为。

2.公共意识：认识到个人行为对公共环境的影响，学会在公共场合维护卫生。

3.行动能力：学会从小事做起，将环保理念转化为实际行动，培养良好的生活习惯。

4.合作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，增强团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对基本的卫生习惯有一定的了解，比如洗手、不乱扔垃圾等，但可能缺乏对环境整洁与个人行为之间关系的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。在学习能力上，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体实例来理解抽象概念。学习风格上，他们倾向于直观学习，需要通过视觉和听觉的结合来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解个人行为与公共环境整洁之间的关系，需要教师通过具体的案例和情景教学来帮助他们建立联系。此外，一年级学生可能缺乏坚持良好卫生习惯的自律能力，需要教师在日常生活中不断提醒和引导。在小组活动中，可能存在个别学生参与度不高或合作意识不强的问题，需要教师适时调整教学策略，鼓励每个学生积极参与。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“小小清洁工”的情境，让学生在角色扮演中体验保持环境整洁的重要性。

2.组织小组讨论，引导学生分享自己在家和学校保持环境整洁的做法，培养合作意识和交流能力。

3.利用多媒体资源，如动画、图片，展示不同环境下的卫生状况，增强学生的直观感受。

4.设计“环保知识竞赛”游戏，通过趣味问答，巩固学生对环保知识的理解。五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于城市街道和公园环境卫生的短视频，引导学生观察并思考：这些地方为什么需要保持干净整洁？

2.学生分享观察到的内容，教师总结并提问：“我们每个人都可以为保持环境整洁做些什么呢？”

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解“干干净净每一天”的重要性，强调个人行为对公共环境的影响。

2.通过图片展示不同场合下的卫生状况，引导学生分析保持环境整洁的方法。

3.讲解卫生习惯的基本原则，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

4.引导学生思考：“我们如何在日常生活中践行这些原则？”

5.用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：每个小组讨论一种日常生活中保持环境整洁的方法，并分享给全班。

2.教师提问：“如果我们在学校看到垃圾，应该怎么做？”

3.学生回答，教师点评并补充。

4.小组合作完成“环保行动计划”，列出每个人在家和学校可以做的环保事情。

5.各小组展示计划，全班同学共同讨论和评价。

6.教师总结：环保行动需要每个人的参与，从点滴做起。

7.用时：15分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“什么是环保？为什么环保对我们很重要？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“我们如何才能在日常生活中做到环保？”

4.学生回答，教师点评并补充。

5.教师提问：“如果你看到别人乱扔垃圾，你会怎么做？”

6.学生回答，教师点评并补充。

7.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“同学们，你们认为保持环境整洁有哪些好处？”

2.学生回答，教师引导学生从健康、美观、生态等方面进行思考。

3.教师提问：“如果你们的家周围的环境变得很脏，你们会怎么做？”

4.学生回答，教师点评并补充，强调个人责任感和行动力。

5.教师提问：“你们觉得环保行动难吗？为什么？”

6.学生回答，教师引导学生认识到环保行动虽然困难，但意义重大。

7.教师提问：“你们有什么好的环保建议？”

8.学生回答，教师总结并鼓励学生将建议付诸实践。

9.用时：10分钟

【解决问题及核心素养能力的拓展】

1.教师提出问题：“如果我们的学校举行环保主题活动，你们觉得可以开展哪些活动？”

2.学生回答，教师引导学生从宣传、实践、创意等方面进行思考。

3.教师提问：“环保行动对我们个人有哪些好处？”

4.学生回答，教师点评并补充，强调环保行动对个人成长的积极作用。

5.教师提问：“你们认为环保行动对社会有哪些影响？”

6.学生回答，教师点评并补充，强调环保行动对社会环境的改善作用。

7.教师总结：“环保行动不仅是个人的责任，也是社会的责任。让我们一起努力，为地球家园贡献一份力量！”

8.用时：5分钟

【总结与反馈】

1.教师总结本节课的重点内容，强调环保行动的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和环保行动计划。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.用时：5分钟

【课后作业】

1.设计一份家庭环保行动计划，与家人共同实施。

2.在学校或社区参与一次环保志愿活动。

3.收集关于环保的资料，进行分享。

4.用时：课外时间

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**环保故事阅读**：

-《小猪佩奇的环境保护故事》：通过小猪佩奇的故事，让学生了解环保的重要性，学习如何在日常生活中做到环保。

-《森林报》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们展示森林生态系统的多样性和重要性，培养他们对自然环境的保护意识。

2.**环保实践活动**：

-**垃圾分类挑战**：学生可以参与家庭或学校的垃圾分类活动，了解不同垃圾的分类方法，并尝试在家中实施。

-**环保手工制作**：鼓励学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如用废纸盒制作小花盆、用塑料瓶制作笔筒等，提高他们的环保意识。

3.**环保知识竞赛**：

-设计一份环保知识竞赛试卷，包括选择题、判断题和简答题，涵盖水资源保护、空气污染、垃圾分类等知识点，让学生在竞赛中学习环保知识。

4.**环保调查报告**：

-学生可以调查自己所在社区的环境状况，如绿化覆盖率、垃圾处理情况等，并撰写调查报告，提出改善建议。

5.**环保绘画比赛**：

-举办环保主题绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对环境保护的理解和想法，提高他们的艺术素养和环保意识。

6.**环保宣传单设计**：

-学生设计环保宣传单，内容包括环保小知识、环保口号、环保行为建议等，用于在学校或社区进行环保宣传。

7.**环保电影欣赏**：

-选择一些关于环境保护的电影，如《地球上的星星》、《海洋奇缘》等，让学生在观看电影的同时，了解环境保护的重要性。

8.**环保歌曲创作**：

-鼓励学生创作环保歌曲，用音乐的形式传达环保理念，提高他们的创造力和环保意识。七、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“干干净净每一天”这节课的一些反思。这节课对我来说是一次很有意义的经历，但也让我意识到教学中还有很多需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放短视频和提出问题，试图激发学生的兴趣。但回过头来看，我发现有些学生对于这些问题并没有太大的反应，可能是因为他们的注意力还没有完全集中。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加精心地设计导入环节，比如可以加入一些互动性的游戏或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和环保行动计划等活动，旨在培养学生的合作意识和实践能力。但实际情况是，部分学生在小组讨论中比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对环保话题不太熟悉，或者是不太习惯在众人面前发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，提前准备一些与环保相关的话题，让学生在课前进行思考和准备，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己。

课堂提问环节，我尝试通过提问来引导学生思考和讨论，但有时候我的问题过于简单，学生回答起来毫无难度，或者问题过于复杂，学生回答不出来。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重问题的设计，既要考虑学生的接受能力，也要保证问题的深度和广度。

在师生互动环节，我努力创造了一个平等、开放的氛围，鼓励学生提问和发表意见。但有时候我发现，自己可能会过于主导课堂，而忽略了学生的主体地位。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的自主学习，给予他们更多的发言机会，让他们在课堂上成为真正的主人。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到教学是一个不断学习和反思的过程。我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在快乐中学习，在环保的道路上越走越远。让我们一起加油，为孩子们的成长贡献我们的力量！💪🌿📚八、课后作业1.**家庭环保日记**：

-作业内容：请学生记录下自己在家庭中一天内看到的环保行为和可能存在的环保问题。

-作业示例：今天，我看到妈妈在洗菜时使用了洗菜水来浇花，这是很好的节约用水的方法。但是，我发现客厅的角落有一些垃圾没有被清理。

2.**环保小建议收集**：

-作业内容：让学生收集家里、学校或社区中可以实施的环保小建议，并说明原因。

-作业示例：在学校，我建议我们可以设置一个回收箱，专门用于收集废纸和塑料瓶，这样我们可以为环保做出贡献。

3.**环保故事创作**：

-作业内容：让学生创作一个以环保为主题的小故事，故事中要包含至少三个环保行为。

-作业示例：小兔子在森林里捡到了很多垃圾，他决定不扔掉它们，而是用它们来制作一个美丽的花园。

4.**环保海报设计**：

-作业内容：设计一张环保海报，主题为“保护环境，从我做起”，要求包含至少三个环保标语和一幅插图。

-作业示例：标语1：节约用水，保护地球；标语2：垃圾分类，人人有责；标语3：绿色出行，低碳生活。插图：一个小朋友在植树。

5.**环保行动计划书**：

-作业内容：学生需要制定一个为期一周的环保行动计划，包括每天的具体环保行为。

-作业示例：

-第1天：不使用一次性塑料袋，使用环保袋购物。

-第2天：节约用电，离开房间时关灯。

-第3天：不浪费食物，剩余的食物放入冰箱保存。

-第4天：不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起。

-第5天：节约用水，洗手后及时关闭水龙头。

-第6天：骑自行车或步行上学，减少碳排放。

-第7天：参与社区环保活动，如清理公共区域。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，特别是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，分享自己的观点和想法。

-课堂氛围活跃，学生们在角色扮演和环保知识竞赛中表现出浓厚的兴趣，积极参与，表现出良好的合作精神。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够提出至少三种保持环境整洁的方法，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。

-学生们在展示过程中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了良好的沟通能力和表达能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对本节课所学的环保知识掌握程度较高，大部分学生能够正确回答关于环保行为的问题。

-在测试中，部分学生对于环保与个人行为之间的关系理解不够深入，需要教师在后续教学中进一步引导和讲解。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思，认识到自己在环保意识和行为上的不足。

-学生之间进行了互评，相互鼓励，共同进步，增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如个别学生在讨论中较为沉默，需要更多鼓励和支持。

-对于随堂测试的结果，教师对学生掌握的知识点给予了认可，并针对测试中暴露出的问题，如环保行为与个人责任的关系，进行了详细的讲解和指