山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《认识 FLASH MX》教学设计

山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《认识FLASHMX》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《认识FLASHMX》教学设计设计意图嗨，同学们！今天我们要一起来探索一个神奇的软件——FLASHMX！😄作为信息技术课的老师，我希望能通过这节课，让大家了解到FLASHMX的强大功能，激发大家对信息技术学习的兴趣。我们将会一起动手制作一个小动画，感受编程的乐趣！💪让我们一起开启这场创意之旅吧！🚀核心素养目标1.培养学生的数字素养，提升信息获取、处理和应用能力。

2.增强学生的创新意识，激发创意思维，通过实践操作培养创新能力。

3.强化学生的团队协作能力，在合作中学习，共同完成项目任务。

4.培养学生的审美观念，通过设计制作，提高艺术鉴赏和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基本的计算机操作和简单的图形编辑软件使用，对于界面操作和基本工具有一定的了解。但在使用FLASHMX软件方面，大多数同学还处于初学者阶段，对动画制作的基本原理和流程还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程充满好奇，尤其是动画制作这类能够直接看到成果的课程。他们的学习能力强，接受新事物快，但部分同学可能对编程和设计有一定抵触情绪。学习风格上，同学们既有独立操作的能力，也乐于在小组中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习FLASHMX时，同学们可能会遇到操作复杂、动画制作流程繁琐等问题。此外，对于编程逻辑的理解和动画效果的预期可能存在偏差，导致制作过程中产生挫折感。针对这些困难，我们将通过分步骤教学、示范操作和小组互助等方式来帮助学生克服。教学资源-软件资源：FLASHMX软件安装包

-硬件资源：计算机教室配备的电脑，每台电脑安装FLASHMX

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：FLASHMX教程视频、动画制作案例库

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如动画制作模型）、在线教学工具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的FLASH动画，如《喜羊羊与灰太狼》或《熊出没》片段，引发学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？它们背后有什么样的软件在支撑？

3.引导思考：今天我们就来学习如何使用FLASHMX这款软件，亲手制作一个简单的动画。

二、讲授新课（20分钟）

1.软件界面介绍：展示FLASHMX的界面，讲解各个工具栏和功能区域的作用。

2.制作流程讲解：从新建项目开始，逐步讲解如何设置场景、绘制图形、添加动画等步骤。

3.重点演示：现场演示如何制作一个简单的跑动动画，讲解关键帧、图层、动画曲线等概念。

4.动画原理讲解：简要介绍动画制作的基本原理，如运动规律、帧动画、补间动画等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一个小动画制作任务。

2.任务指导：提供制作指南和素材，指导学生如何完成动画制作。

3.互动指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答疑问，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组展示：每组展示自己的动画作品，分享制作过程和心得。

2.互评环节：其他小组对展示作品进行评价，提出改进建议。

3.教师点评：教师对各组作品进行点评，强调优点和不足，提出改进方向。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创意激发：鼓励学生在现有动画基础上，发挥创意，添加新的元素或效果。

2.技能提升：引导学生学习更高级的动画制作技巧，如骨骼动画、粒子效果等。

3.跨学科应用：探讨动画制作在其他学科领域的应用，如艺术设计、广告宣传等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习，要求学生完成一个简单的动画作品，并提交到教学平台。

3.下节课预告：预告下节课的内容，让学生提前预习。

教学时间共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-FLASHMX高级功能介绍：学习遮罩层、音效添加、组件使用等高级功能。

-动画制作理论：了解动画制作的基本原理，如动画节奏、运动规律、视觉引导等。

-跨平台动画制作：研究如何将FLASH动画转换为其他格式，如MP4、GIF等，以适应不同平台和设备。

-动画制作工具对比：比较其他动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，了解各自的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的动画制作比赛，提高实践能力。

-建议学生观看在线教程，如YouTube上的FLASHMX教学视频，加深对软件功能的理解。

-引导学生关注动画制作领域的最新动态，如动画电影节、行业研讨会等。

-鼓励学生创作个人动画作品，如短片、广告、教学演示等，提升创意和设计能力。

-推荐学生阅读相关书籍，如《FlashMX动画制作从入门到精通》、《动画制作原理与应用》等，系统学习动画制作知识。

-建议学生利用课余时间，自主探索FLASHMX的更多功能，尝试制作不同类型的动画，如二维动画、三维动画、交互式动画等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个动画项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生将动画制作与所学其他学科知识相结合，如数学中的几何图形、物理中的运动规律等，提高跨学科应用能力。

-引导学生关注动画制作的社会价值，如公益宣传、文化传承等，培养社会责任感。重点题型整理1.题型一：基本界面操作

-问题：如何在新创建的FLASHMX项目中设置背景颜色？

-答案：在“属性”面板中找到“背景颜色”选项，选择合适的颜色后，点击“确定”即可设置背景颜色。

2.题型二：图层操作

-问题：在FLASHMX中，如何创建一个新图层，并命名？

-答案：在“时间轴”面板中，点击右键选择“新建图层”，在弹出的对话框中输入图层名称，点击“确定”即可创建并命名新图层。

3.题型三：关键帧动画

-问题：如何制作一个简单的移动动画，使角色在舞台上移动？

-答案：选中角色，在“时间轴”面板中，在第1帧和第20帧分别插入关键帧，调整第20帧中角色的位置，然后在两帧之间创建补间动画，实现角色移动的效果。

4.题型四：补间动画

-问题：如何制作一个旋转动画，使角色在舞台上旋转？

-答案：选中角色，在“时间轴”面板中，在第1帧和第20帧分别插入关键帧，选择“创建补间动画”中的“旋转”选项，设置旋转的角度和方向，然后调整两帧之间的时间轴长度，实现角色旋转的效果。

5.题型五：遮罩动画

-问题：如何制作一个遮罩动画，使舞台上的某些区域显示或隐藏？

-答案：创建一个遮罩层，在遮罩层上绘制形状，然后在被遮罩层上创建动画。在遮罩层和被遮罩层之间创建遮罩关系，通过调整遮罩层的时间轴长度，实现遮罩动画的效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极提问和回答问题，课堂气氛活跃。

-学生在操作过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，表现出良好的团队协作精神。

-部分学生在课堂练习中表现出色，能够迅速掌握FLASHMX的基本操作和动画制作技巧。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在完成动画制作任务后，进行了成果展示，展示过程中同学们能够清晰地阐述自己的设计思路和制作过程。

-学生们互相评价，提出了建设性的意见，促进了彼此的学习和进步。

-展示环节中，同学们的创意和作品质量得到了提高，展现了良好的审美和创新能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对FLASHMX软件操作和动画制作原理的掌握程度。

-测试结果反映出学生在图层操作、关键帧动画、补间动画等方面的掌握较好，但在遮罩动画和高级功能应用方面还有待提高。

-根据测试结果，教师将针对性地进行辅导和讲解，帮助学生解决学习中的难点。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写学习反馈表，对自己的学习情况进行总结和反思。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-教师收集学生反馈，了解学生的学习需求和困难，为下一节课的教学调整提供依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予