Lesson 46 Get Ready for Summer Holiday!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson46GetReadyforSummerHoliday!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自冀教版七年级英语下册Unit7的Lesson46“GetReadyforSummerHoliday!”。主要内容包括复习过去式的用法，以及描述过去发生的活动。学生将学习如何使用过去式动词来表达过去假期中的经历，例如“Lastsummer,Iwentto...”等。同时，本节课还将涉及与夏季假期相关的词汇和表达，如“swimmingpool”、“camping”等。通过本节课的学习，学生能够掌握过去式的正确用法，并能运用所学知识进行简单的过去时态描述。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过实际情境运用过去式动词，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化中夏季节假期的习俗，增强文化意识。此外，学生在描述过去活动时，需运用逻辑思维，锻炼分析问题和解决问题的能力，从而提升思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握过去式动词的变化规则，特别是规则动词和不规则动词的过去式形式。

-学会使用过去式描述过去发生的事情，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”

-能够运用过去式进行简单的过去时态句子构建，如：“Wewatchedamovieafterdinner.”

2.教学难点：

-理解不规则动词的过去式形式，如“go”变为“went”，“have”变为“had”等，并能够正确使用。

-准确使用过去式时间状语，如“yesterday”、“lastweek”等，与过去式动词搭配使用。

-在实际语境中，能够根据上下文选择合适的过去式动词形式，避免混淆或错误使用。

-在口语和写作中，能够流畅地使用过去式进行交流，表达过去的经历和活动。例如，在描述假期经历时，能够连贯地使用多个过去式句子，如：“Weleftat7AM.Wefirstwenttothepark,thentothemuseum,andfinallytothebeach.”教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、白板或黑板

-课程平台：冀教版英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语听力材料、电子词典

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、角色扮演道具、PPT课件、课堂活动卡片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示夏季假期的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouusuallydoduringyoursummerholiday?”（你们通常在暑假做什么？）

-引导学生思考并分享自己的假期经历，为学习过去式做准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先讲解过去式的基本概念和构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-举例说明规则动词的变化，如“play”变为“played”，“watch”变为“watched”。

-举例说明不规则动词的变化，如“go”变为“went”，“have”变为“had”。

-通过PPT或黑板展示一些常用的过去式时间状语，如“yesterday”、“lastweek”、“lastsummer”。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：完成课本上的练习题，巩固过去式动词的变化。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-活动二：听写练习，提高学生书写过去式动词的能力。

-教师播放录音，学生听写过去式句子。

-活动三：小组讨论，分享各自的暑假经历。

-学生分组讨论，用过去式描述自己的假期活动，教师随机参与小组讨论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-举例回答：“Canyoutellmeaboutatimewhenyouwentcamping?”（你能告诉我你曾经去露营的时候吗？）

-举例回答：“Whatdidyoudolastsummervacation?”（你去年暑假做了什么？）

-举例回答：“Whodidyougowithduringyoursummerholiday?”（你暑假和谁一起去的？）

-教师巡视，确保每个学生都能参与到讨论中，并适时提供帮助。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调过去式的用法和注意事项。

-提问：“Whathavewelearnedaboutpasttensetoday?”（我们今天学习了关于过去式的什么内容？）

-学生分享学习心得，教师总结：“Today,welearnedhowtousepasttensetotalkaboutpastevents.Remembertopayattentiontotheirregularverbsandthecorrecttimeadverbs.”（今天，我们学习了如何使用过去时来谈论过去发生的事情。记住要注意不规则动词和正确的时间状语。）

-布置课后作业，如：“Writeashortparagraphaboutyourlastsummerholidayusingpasttense.”（用过去时写一段关于你上一个暑假的短文。）

备注：以上教学流程共计45分钟，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够正确运用过去式动词，包括规则动词和不规则动词的变化。

-学生能够使用过去式时间状语，如“yesterday”、“lastweek”、“lastsummer”，与过去式动词搭配使用。

-学生能够根据上下文选择合适的过去式动词形式，避免混淆或错误使用。

-学生在口语和写作中能够流畅地使用过去式进行交流，表达过去的经历和活动。

2.语法知识的掌握：

-学生理解并掌握了过去式的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-学生能够识别并区分规则动词和不规则动词，正确写出它们的过去式形式。

-学生能够理解并运用过去式时间状语，正确搭配使用过去式动词。

3.文化意识的增强：

-学生通过学习夏季假期的相关词汇和表达，了解了不同文化中夏季节假期的习俗。

-学生能够用英语描述自己或他人的假期经历，体现了对文化差异的认识。

4.思维品质的培养：

-学生在描述过去活动时，需运用逻辑思维，锻炼分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够根据问题进行思考和回答，提升了批判性思维能力。

5.学习兴趣的激发：

-学生通过参与实践活动和小组讨论，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在描述自己的假期经历时，能够积极表达，提高了学习英语的自信心。

6.综合应用能力的提高：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如描述过去的经历、分享假期故事等。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行创作，提高了综合应用能力。板书设计①知识点

-过去式动词的变化规则

-常用过去式时间状语

-过去式动词与时间状语的搭配

②重点词汇

-过去式动词（规则动词、不规则动词）

-时间状语（yesterday,lastweek,lastsummer,etc.）

③重点句子

-Iwenttothebeachlastsummer.

-Wewatchedamovieafterdinner.

-Whatdidyoudolastsummervacation?

-Whodidyougowithduringyoursummerholiday?典型例题讲解1.例题：

-原句：Theywenttotheparkyesterday.

-过去式改写：They__________totheparkyesterday.

-答案：went

2.例题：

-原句：Shehadabirthdaypartylastweek.

-过去式改写：She__________abirthdaypartylastweek.

-答案：had

3.例题：

-原句：Heplayedfootballwithhisfriends.

-过去式改写：He__________footballwithhisfriends.

-答案：played

4.例题：

-原句：Theywatchedamovieafterdinner.

-过去式改写：They__________amovieafterdinner.

-答案：watched

5.例题：

-原句：Isawamovieatthecinemalastnight.

-过去式改写：I__________amovieatthecinemalastnight.

-答案：saw

补充说明和举例：

1.对于规则动词的过去式，通常是在词尾加上-ed。例如：

-walk→walked

-talk→talked

-read→read

2.对于不规则动词的过去式，有些变化比较特殊，需要特别记忆。例如：

-be→was/were

-go→went

-do→did

-have→had

3.当描述过去某个具体时间点发生的事情时，需要使用过去式。例如：

-Iatebreakfastat7:00AMyesterday.

-Theymetatthelibrarylastweek.

4.当描述过去某个时间段内发生的事情时，可以使用一般过去时或过去进行时。例如：

-Iwasreadingabookintheparklastweekend.

-The