Unit 1 Making friends Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP版三年级上册英语课本中的“Unit1Makingfriends”这一部分。这部分内容主要围绕如何交朋友展开，通过一系列有趣的活动和对话，让我们学会如何用英语表达自己，以及如何用英语与朋友交流。我们将会学习到一些新单词，比如“friend”、“play”和“like”，还会练习一些基本的句型，比如“Howareyou?”和“Whatdoyouliketodo?”。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！🌟📚💫核心素养目标在本次“Makingfriends”的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过实际情境中的语言实践，提升听说技能，学会用英语表达友谊和兴趣，同时了解不同文化中友谊的相似与差异，培养开放包容的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的日常用语。他们能够识别和说出一些颜色、动物、家庭成员等基本词汇，以及使用“Hello”、“Howareyou?”等问候语。然而，对于如何用英语表达友谊、兴趣以及进行简单的社交互动，他们可能还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习。不过，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而有些学生则可能更擅长通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Makingfriends”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确发音和拼写新单词，如“friend”、“play”等；二是如何构建和理解简单的句子结构，如“Whatdoyouliketodo?”；三是如何将所学知识应用到实际社交情境中。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而在课堂互动中表现不佳。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版三年级上册英语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家孩子的玩具图片，以及“Makingfriends”主题的动画视频，帮助学生在视觉上理解和记忆。

3.教学工具：准备一些实物玩具或图片卡片，用于课堂游戏和角色扮演活动，增强学生的互动体验。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括分组讨论桌和足够的椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

-打开门，微笑着问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-用简单的英语问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”引导学生用英语回应。

-展示一张描绘不同国家孩子玩耍的图片，提问：“Whoarethesechildren?Whataretheydoing?”引导学生观察图片并回答。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Areyoureadytoexplorethisfuntopic?”激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-1.教授新单词：展示单词卡片，如“friend”、“play”、“like”，带领学生朗读并拼写。通过游戏和例句，让学生学会使用这些单词。

-2.讲解句型：介绍并示范句型“Whatdoyouliketodo?”，让学生模仿并练习。通过角色扮演，让学生在真实情境中运用句型。

-3.介绍文化差异：简要介绍不同文化中友谊的表达方式，如握手、拥抱等，引导学生尊重和理解不同文化。

3.实践活动

详细内容：

-1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如“teacher”、“student”、“tourist”等，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-2.游戏互动：组织“Findyourfriend”游戏，学生根据喜好或共同点寻找朋友。游戏过程中，鼓励学生用英语表达自己。

-3.画一画：让学生画出自己喜欢的朋友，并用英语描述画中的内容。教师挑选优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-1.询问学生：“Whatisyourbestfriendlike?”引导学生描述自己的朋友，如外貌、性格等。

-2.提问：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”引导学生分享与朋友度过的快乐时光。

-3.讨论：“Howcanwemakenewfriends?”引导学生思考如何结交新朋友，如参加兴趣小组、主动交流等。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-让学生用英语总结自己的收获，如：“IlearnedhowtomakefriendsinEnglishtoday.”

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如与同学、朋友用英语交流。

-对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容。针对学生的不同需求，给予个别指导。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。知识点梳理1.单词学习

-friend：朋友

-play：玩，游戏

-like：喜欢

-hello：你好

-howareyou：你好吗

-whatdoyouliketodo：你喜欢做什么

-together：一起

-fun：有趣的

-school：学校

-sports：运动

2.句型结构

-Howareyou?（你好吗？）

-Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

-Iliketoplaywithmyfriends.（我喜欢和我的朋友们一起玩。）

-Wecanplaytogether.（我们可以一起玩。）

-Ilikesports.（我喜欢运动。）

3.问候语和自我介绍

-Hello,mynameis[name].（你好，我叫[名字]。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam[age]yearsold.（我[年龄]岁了。）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

4.社交互动

-Askingabouthobbies（询问兴趣）

-Makingintroductions（自我介绍）

-Expressingpreferences（表达喜好）

5.文化理解

-Theimportanceoffriendshipacrosscultures（跨文化中友谊的重要性）

-Differentwaysofgreetingandmakingfriendsindifferentcultures（不同文化中问候和交友的方式）

6.语法点

-Presentsimpletense（现在简单时态）

-Subject-verbagreement（主谓一致）

-Usingtheverb"like"withthegerund（使用“like”与动名词）

7.词汇扩展

-Games（游戏）

-Toys（玩具）

-Activities（活动）

-Sports（运动）

-Schoolsubjects（学校科目）

8.交际策略

-Listeningandresponding（倾听和回应）

-Usinggesturesandbodylanguage（使用手势和肢体语言）

-Practicingpronunciation（练习发音）

9.学习技能

-Buildingvocabulary（构建词汇）

-Usingsentencepatterns（使用句型）

-Participatingingroupactivities（参与小组活动）典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Iliketo[动词原形]withmyfriends.

-学生回答：Iliketoplay.

解答思路：此题考查学生对“Iliketo”句型的理解和运用。学生需要将动词原形填入空格中。正确答案为"Iliketoplay"。

2.例题：

-单词拼写：Pleasespelltheword"friend".

解答思路：此题考查学生对单词“friend”的拼写能力。学生需要正确拼写该单词。正确答案为"friend"。

3.例题：

-文化理解：Inyourcountry,howdopeopleusuallygreeteachother?

解答思路：此题考查学生对不同文化中问候方式的了解。学生需要用英语回答。例如，正确答案可以是："Inmycountry,peopleusuallyshakehandswhentheymeet."

4.例题：

-实用对话：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

解答思路：此题考查学生运用英语进行日常对话的能力。学生需要用英语回答自己喜欢做什么。例如，正确答案可以是："Iliketoreadbooksinmyfreetime."

5.例题：

-语法应用：Choosethecorrectsentence.

A.Iliketoplayfootballwithmyfriends.

B.Ilikestoplayfootballwithmyfriends.

C.Ilikingtoplayfootballwithmyfriends.

解答思路：此题考查学生对现在时态和主谓一致的掌握。正确答案为A，因为主语"I"是第三人称单数，所以动词要用"like"的第三人称单数形式"likes"。

6.例题：

-完形填空：Iliketo_______withmyfriends.

A.play

B.playing

C.played

解答思路：此题考查学生对动词形式的运用。由于空格后面有"withmyfriends"，所以需要使用动词不定式"toplay"。正确答案为A。

7.例题：

-翻译练习：Pleasetranslatethesentence"Shelikestodrawpictures."

解答思路：此题考查学生的翻译能力。学生需要将英语句子翻译成中文。正确答案可以是："她喜欢画画。"

8.例题：

-判断正误：Thesentence"Theyliketogotothepark"iscorrect.

解答思路：此题考查学生对句子的判断能力。学生需要判断句子是否正确。正确答案为正确，因为句子结构正确，且使用了正确的时态和主谓一致。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的进步和不足。以下是我在课堂上进行评价的具体方法：

-提问：通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生积极思考，并尝试用英语回答。例如，在讲解完“Makingfriends”这一课时，我会问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginmakingfriends?”（你认为交朋友最重要的是什么？）这样的问题可以激发学生的思维，并让他们用所学知识来表达自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、发音、语法使用和互动情况。通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生表现出色，值得表扬。例如，如果一个学生在角色扮演中表现得很自信，我会给予表扬，并鼓励其他学生向他学习。

-测试：为了更系统地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测试可以是口头的，也可以是书面的，内容涵盖新学的单词、句型和语法点。例如，我可能会让学生用“like”来造句，或者用所学单词来描述他们的朋友。

-小组活动评价：在小组活动中，我会观察每个学生的参与情况，以及他们如何与同伴合作。例如，在“Findyourfriend”游戏中，我会注意学生是否能够根据喜好找到朋友，并尝试用英语进行简单的交流。

-及时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。例如，如果一个学生在回答问题时发音不正确，我会耐心地纠正，并提供正确的发音指导。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并