Unit1 Myself（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1Myself（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——介绍自己！咱们要学的这个单元，就是“Unit1Myself”，咱们要学习如何用英语介绍自己。我会通过一些好玩的游戏和活动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语说：“嗨，我是……”，还有“我今年……岁，我喜欢……”。咱们一起加油，让英语学习变得像玩耍一样简单又快乐！😄🎉📚核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入三年级上册的“Unit1Myself”之前，学生们已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构。他们可能已经学会了如何用英语询问名字、年龄、性别等个人信息，并且对英语字母表有一定的了解。然而，对于更复杂的自我介绍以及如何使用英语描述个人喜好和特点，他们可能还处于初步接触的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的孩子们通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，对新知识的接受能力较快。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过听和模仿来学习，而有的学生则可能更擅长通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在“Unit1Myself”的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地发音某些英语单词，特别是那些含有元音字母的单词；二是如何组织语言来完整地介绍自己，包括名字、年龄、性别等个人信息；三是如何用英语表达个人的喜好和特点，这需要一定的词汇积累和语言组织能力。此外，对于一些学生来说，克服语言羞涩，敢于在课堂上用英语表达自己也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册的“Unit1Myself”教材，方便他们跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如不同年龄、不同兴趣爱好的学生图片，以及相关的图表和视频，帮助学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：本单元不涉及实验，故无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学区域整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用英语问候同学们：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回答：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutourselves.Canyoutellmeyourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?Let’sstartwithawarm-upactivity.”

二、新课导入

1.老师展示一张自己的照片，并说：“Thisisme.MynameisTeacher.I’m30yearsold.Iliketeachingandreadingbooks.Doyouwanttoknowmoreaboutme?”

2.学生们积极举手回答：“Yes,teacher!”

3.老师接着问：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?Let’shavealittlecompetition.Thefirststudenttointroducehimself/herselfwillgetasmallgift.”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，并说：“Now,let’sopenourbooksandreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothewordsandphrasesrelatedtointroducingourselves.”

2.学生们齐声朗读：“Mynameis…I’m…yearsold.Ilike…”

3.老师引导学生注意课文中的重点词汇和句型，如“Mynameis…”,“I’m…yearsold”,“Ilike…”等。

4.老师提问：“Whatdoyouthinkisthemainideaofthispart?Canyousummarizeitinyourownwords?”

5.学生们积极思考，回答：“Themainideaistointroduceourselvesusingsimplesentences.”

四、全文侧重点

1.老师强调：“Inthisunit,wewilllearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Thekeyistousethecorrectwordsandsentencestructures.Now,let’smoveontothenextpartofthetext.”

2.学生们开始阅读课文第二部分，并注意其中的重点词汇和句型，如“myfamily”,“myhobbies”,“myschool”等。

3.老师引导学生总结：“Thispartfocusesonintroducingourfamily,hobbies,andschool.It’simportanttorememberthewordsandphrasesrelatedtothesetopics.”

五、实际性教学内容

1.老师说：“Now,let’shavearole-playactivity.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Wewillpracticeintroducingourselvesandourfamilies.”

2.学生们分成小组，每组选出一名代表进行角色扮演。老师给出提示，如：“Mynameis…I’m…yearsold.Ihaveabrother/sister.His/Hernameis…”

3.学生们依次进行角色扮演，老师给予评价和指导。

4.老师说：“Next,let’stalkaboutourhobbies.Whocantellmewhathis/hersis?”

5.学生们踊跃发言，如：“Myhobbyisplayingfootball.Ilikewatchingfootballmatchesandplayingwithmyfriends.”

6.老师引导学生注意描述爱好时的词汇和句型，如“Ilike…”,“Ienjoy…”,“Myhobbyis…”等。

六、巩固练习

1.老师说：“Now,let’sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe’velearnedtoday.Iwillasksomequestions,andyouneedtoanswerthemusingthecorrectwordsandsentencestructures.”

2.老师提问，如：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoritefood?What’syourhobby?”

3.学生们依次回答，老师给予评价和鼓励。

七、总结与拓展

1.老师说：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Remembertousethecorrectwordsandsentencestructures.Inthenextclass,wewillcontinuetolearnaboutotherpeople.”

2.学生们纷纷表示：“Iwillpracticemoreathome.IwanttobegoodatEnglish!”

3.老师说：“That’sgreat!Keeppracticing,andyouwilldefinitelyimproveyourEnglishskills.Goodbye,everyone!”教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲**：《MyFamily》和《MyHobbies》等歌曲，通过旋律和歌词，帮助学生记忆家庭成员和兴趣爱好相关的词汇。

-**英语动画**：选择一些与自我介绍相关的英语动画片段，如《PeppaPig》中的角色介绍，让学生在观看中学习如何用英语介绍自己。

-**英语绘本**：《MyNameis…》等绘本，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地学习如何用英语表达个人信息。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的名字、年龄、职业等。

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在英语角或国际交流活动中的自我介绍。

-**词汇积累**：让学生收集与自我介绍相关的词汇，如“brother”,“sister”,“hobby”,“school”,“teacher”等，并制作成小卡片，便于随时复习。

-**口语练习**：利用课余时间，组织学生进行英语口语练习，如“DailyEnglish”活动，让学生每天用英语分享自己的日常生活。

-**文化体验**：组织学生参与一些文化体验活动，如英语角、国际文化节等，让学生在真实的语言环境中提高英语表达能力。

-**亲子互动**：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭作业，如制作家庭相册并用英语介绍家庭成员。

-**网络资源**：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站或应用程序，如“Duolingo”和“RosettaStone”，让学生在家长的指导下进行在线学习。

-**课外阅读**：推荐一些适合三年级学生的英语读物，如《ICanRead!》系列，帮助学生提高阅读能力和词汇量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，面带微笑，用英语总结本节课的内容：“Today,wehavelearnedalotaboutintroducingourselvesinEnglish.Wehavepracticedusingsentenceslike‘Mynameis…I’m…yearsold.Ilike…’tointroduceournames,ages,andhobbies.”

2.老师接着说：“Wealsohadafunrole-playactivity,whereyouallshowedgreatenthusiasmandconfidenceinspeakingEnglish.Welldone,everyone!”

3.老师引导学生回顾本节课的重点词汇和句型，如“Mynameis…”,“I’m…yearsold”,“Ilike…”,“myfamily”,“myhobbies”,“myschool”等。

4.老师强调：“Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyouwillgetbetterandbetteratEnglish.”

当堂检测：

1.老师分发一张小测验卷，上面有关于自我介绍的问题，如：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoritefood?

-What’syourhobby?

-Whoareyourfamilymembers?

-Wheredoyougotoschool?

2.学生们认真填写试卷，老师巡视教室，给予必要的帮助和指导。

3.测验结束后，老师收集试卷，并进行批改。

4.老师公布测验结果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励和建议。

5.老师说：“Thisquizisjustasmalltesttoseehowwellyou’velearnedtoday.Keepworkinghard,andyouwillachievegreatsuccessinyourEnglishstudies.”

课堂小结与当堂检测的目的是为了巩固学生对本节课内容的理解，并检测他们的学习效果。通过这种方式，学生可以及时了解到自己的学习情况，老师也可以根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习的道路上稳步前进。重点题型整理1.**自我介绍填空题**

-题型：根据所给信息，填写完整的自我介绍句子。

-例题：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Myfavoritefoodis__________.

-答案：MynameisAlice.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Myfavoritefoodispizza.

2.**描述人物特征题**

-题型：根据图片或描述，用英语描述人物的特征。

-例题：Lookatthepicture.He/Sheis__________.He/Shehas__________.He/Sheis__________.

-答案：Lookatthepicture.He/Sheisaboy/girl.He/Shehasshort/longhair.He/Sheiswearingabluejacket.

3.**选择合适的动词题**

-题型：从给出的动词中选择合适的词填空，完成句子。

-例题：I__________(like/enjoy)playingsoccer.

-答案：Ilike/enjoyplayingsoccer.

4.**家庭成员介绍题**

-题型：用英语介绍家庭成员。

-例题：Mymotherisateacher.She__________(teach)inaschool.Myfatherisadoctor.He__________(work)inahospital.

-答案：Mymotherisateacher.Sheteachesinaschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

5.**兴趣爱好描述题**

-题型：描述自己的兴趣爱好。

-例题：Myhobbyis__________.I__________(read/watch/collect)__________.

-答案：Myhobbyisreading.Ireadbooks.

这些题型旨在帮助学生巩固和运用本节课所学的知识点，包括自我介绍、描述人物特征、选择合适的动词、介绍家庭成员和描述兴趣爱好等。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力和实际应用能力。教学反思与总结嗯，今天这堂课，咱们学习了“Unit1Myself”，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下，看看有哪些做得好的地方，哪些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们今天都很积极，尤其是自我介绍环节，大家都很乐意参与。看到他们那么自信地用英语介绍自己，我真的很高兴。不过，我也发现有些学生比较害羞，不太敢开口。这说明我需要在课堂管理上更加细致，比如多设置一些小组活动，让大家在小组中互相鼓励，共同进步。

在教学方法上，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，这样可以让学生在轻松的氛围中学习。特别是那个“介绍家庭成员”的活动，孩子们表现得特别活跃，这让我意识到，通过实际操作来学习，效果会比单纯的讲解要好很多。

不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在讲解新单词和句型的时候，我可能没有足够的时间让学生充分练习。今后，我打算在课堂上多留一些时间，让学生有机会去重复和练习这些新学的知识点。

在教学策略上，我发现有些学生对于如何组织语言来介绍自己有点困惑。为了解决这个问题，我打算在下一节课之前，