2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 45 China教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson45China教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索我们伟大的祖国——中国。这是我们七年级英语上册Unit8"Countriesaroundtheworld"中的一个重要课题，叫做Lesson45"China"。在这个课里，我们将一起学习中国的地理、历史和文化，让我们的英语学习更加生动有趣！😊🌟二、核心素养目标分析1.提升跨文化交流意识，了解和尊重不同国家的文化差异。

2.培养地理认知能力，认识中国的地理位置、历史背景和主要特点。

3.强化语言实践能力，通过对话和写作练习，运用所学词汇和句型描述中国。

4.增强文化自信，培养学生对中国文化的自豪感和认同感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用英语描述中国的地理特点，如地形、气候、主要城市等。

②理解并运用表示地理位置和方向的词汇，如north,south,east,west,inthenorthof,inthesouthof等。

③能够通过英语进行简单的介绍，包括中国的历史、文化、节日等。

2.教学难点，

①学生对于中国地理知识的了解程度参差不齐，需要教师有效引导和分层教学。

②学生在运用英语描述中国时，可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题，需要教师提供适当的支架和练习。

③培养学生对中国文化的好奇心和兴趣，使其能够主动探索和学习，可能需要教师采用多样化的教学方法和资源。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，鼓励学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍中国的著名景点和历史遗迹，提高语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，直观展示中国的地理和文化特点。

4.通过游戏化的学习活动，如“猜猜看”和“拼图游戏”，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。五、教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过中国吗？你们对中国有哪些印象？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，如长城、故宫、美食等，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的基本概念，包括它的地理位置、历史和文化，为接下来的学习打下基础。

**2.中国基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国的定义，包括其主要地理特征和历史背景。

详细介绍中国的地理组成部分，如四大地理区域、主要山脉、河流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

**3.中国案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国案例进行分析，如经济发展、科技创新、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国的发展历程和成就。

引导学生思考这些案例对全球的影响，以及中国如何在国际舞台上发挥作用。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国相关的主题进行深入讨论，如中国的环境保护、教育改革等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理、历史、文化等。

强调中国在世界上的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一个与中国相关的主题，进行深入的研究和报告撰写，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国的传统文化：介绍中国的传统节日、习俗、民间艺术等，如春节、中秋节、剪纸、书法等。

-中国的地理奇观：介绍中国的自然景观，如黄山、张家界、九寨沟等，以及世界文化遗产，如长城、秦始皇兵马俑等。

-中国的现代发展：展示中国在经济、科技、教育等领域的最新成就，如中国的高铁技术、电子商务、航天科技等。

-中国的历史名人：介绍对中国历史和文化有重大影响的人物，如孔子、李白、孙中山等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关中国历史的书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，了解中国的历史脉络。

-组织学生观看关于中国的纪录片，如《舌尖上的中国》、《航拍中国》等，通过视觉感受中国的多样性和丰富性。

-利用网络资源，如中国历史博物馆、国家地理网站等，查找相关资料，加深对中国文化的理解。

-开展跨文化交流活动，邀请来自中国的留学生或访客分享他们的故事和体验，增进学生的国际视野。

-安排实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受中国的历史和文化。

-设计家庭作业，要求学生制作关于中国文化的海报或小册子，展示他们的学习和研究成果。

-引导学生参与社区服务项目，如帮助推广中国的传统手工艺，增进公众对中国文化的认识。

-鼓励学生参与写作比赛或演讲比赛，以中国的文化或历史为主题，提升他们的语言表达和批判性思维能力。

-通过社交媒体平台，如微博、微信等，关注中国的最新动态，了解中国的现代生活和社会变迁。七、板书设计①本文重点知识点：

-中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸。

-中国的地理区域：四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

-中国的主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、秦岭山脉等。

-中国的主要河流：长江、黄河、珠江等。

②重点词汇：

-China

-EastAsia

-Pacific

-Geographicalregions

-Mountains

-Rivers

③重点句子：

-"ChinaislocatedintheeasternpartofAsia,onthewesterncoastofthePacificOcean."

-"TherearefourmaingeographicalregionsinChina:NorthChina,SouthChina,NorthwestChina,andQinghai-TibetPlateau."

-"TheYangtzeRiverandtheYellowRiveraretwoofthelongestriversinChina."八、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生以“我的家乡”为题，用英语描述他们所在的城市或乡村，包括地理位置、历史背景、文化特色等。要求使用本节课所学的地理词汇和句型，字数不少于100字。

2.图片匹配：提供一组关于中国不同地区的图片，包括自然风光、文化遗产、现代建筑等，让学生根据图片内容，用英语填写相应的地理名称或描述。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟旅游情景，一个学生扮演导游，向其他学生介绍中国的著名景点，如长城、故宫等，其他学生扮演游客，提问并学习相关知识。

4.小组研究报告：每组选择一个中国历史时期或文化现象，进行调查研究，制作一份PPT或报告，并在下节课上向全班展示。

作业反馈：

1.对写作练习的反馈：检查学生的语法错误、词汇使用是否准确，以及是否能够运用所学知识进行描述。对于错误，给出具体的修改建议，并鼓励学生自行修改。

2.对图片匹配的反馈：确保学生能够正确匹配图片和地理名称或描述，对于错误的匹配，解释正确答案，并鼓励学生通过查阅资料来纠正错误。

3.对角色扮演的反馈：观察学生的表现，包括口语表达、角色扮演的准确性以及对知识的掌握程度。给予积极的评价，同时指出可以改进的地方，如语速、语调、词汇的多样性等。

4.对小组研究报告的反馈：评估报告的内容、结构、创意和学生的表现。对于报告中的错误或不足，提供详细的反馈和建议，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

反馈过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生自主学习和自我修正。

-强调作业完成的质量而非数量。

-为学生提供个性化的反馈，关注每个学生的学习进度和需求。

-通过反馈帮助学生建立自信，激发他们对学习的兴趣和动力。

-定期与家长沟通，分享学生的作业完成情况和进步，共同促进学生的学习成长。典型例题讲解在本次课程中，我们将重点讲解与“中国”这一主题相关的几个典型例题，通过这些例题帮助学生更好地理解和应用所学的英语知识。

**例题1：**

题目：请用英语描述中国的首都北京。

答案：BeijingisthecapitalcityofChina,famousforitshistoricallandmarkssuchastheForbiddenCityandtheGreatWall.

**例题2：**

题目：中国的最大河流是什么？它在哪个地理区域？

答案：TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina,flowingthroughtheSouthChinaregion.

**例题3：**

题目：中国的最高峰是哪座山？它在哪个省份？

答案：MountEverest,knowninChinaasQomolangma,isthehighestpeakintheworldandislocatedintheTibetAutonomousRegion.

**例题4：**

题目：请用英语列举三个中国的传统节日。

答案：ThethreetraditionalfestivalsinChinaareSpringFestival(ChineseNewYear),Mid-AutumnFestival,andDragonBoatFestival.

**例题5：**

题目：中国的哪座城市以茶文化著称？

答案：Xi'anisfamousforitsteacultureandisknownasthe"LandofTea".

-在描述地理名称时，学生需要掌握正确的英语表达方式，如“capitalcity”代替“capital”。

-对于河流和山脉的描述，不仅要记住它们的名称，还要了解它们的特点和所在地区。

-在介绍中国传统文化时，学生应熟悉相关的节日名称和习俗。

-在讲解著名城市时，可以提及该城市的文化特色或历史背景。

**补充例题：**

**例题6：**

题目：请用英语介绍中国的长城。

答案：TheGreatWallofChinaisaseriesoffortificationsmadeofstone,brick,tampedearth,wood,andothermaterials,generallybuiltalonganeast-to-westlineacrossthehistoricalnorthernbordersofChinatoprotecttheChinesestatesandempiresagainsttheraidsandinvasionsofthevariousnomadicgroupsoftheEurasianSteppe.

**例题7：**

题目：中国的哪些省份被称为“四大发明”的发源地？

答案：TheprovincesofHenan,Zhejiang,Shandong,andJiangsuareknownasthebirthplacesoftheFourGreatInventionsofancientChina,whichincludepapermaking,printing,gunpowder,andthecompass.

**例题8：**

题目：请用英语描述中国的传统艺术——京剧。

答案：PekingOpera,alsoknownasChineseOpera,isaformoftraditionalChinesetheaterwhichcombinessinging,speaking,acting,dance,andmartialarts.ItisoneofthemostimportantandinfluentialformsofChinesetheater.

**例题9：**

题目：中国的哪个城市以“美食之都”著称？

答案：Shanghaiisoftenreferredtoasthe"MeccaofFood"inChina,offeringawidevarietyoflocalandinternationalcuisines.教学反思与总结这节课过得真快啊，一转眼我们就学完了关于中国的很多有趣的知识。回想一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。看到他们对中国地理、历史和文化表现出浓厚的兴趣，我感到非常欣慰。我觉得这种互动式的教学方式能够让学生更加主动地参与到课堂中来。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言解释了一些复杂的地理概念，比如四大地理区域。我发现，通过使用图表和示意图，学生们的理解更加直观，课堂效果比预期的要好。

案例分析部分，我选择了几个典型的