第12课《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

第12课《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第12课《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起动手，用卷纸筒和纸盘制作一只美丽的蝴蝶。这节课，让我们一起走进艺术的世界，感受手工制作的乐趣吧！🦋🎨🌈二、核心素养目标1.创意思维：激发学生对美术创作的兴趣，提高动手能力和创新意识。

2.实践能力：学会使用卷纸筒和纸盘等材料进行手工制作，锻炼实践操作技能。

3.美术鉴赏：欣赏蝴蝶的美丽形态，提高审美能力，培养对自然美的感悟。

4.团队合作：在小组活动中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握卷纸筒和纸盘制作蝴蝶的基本步骤和方法。

②能够运用剪、折、粘等技巧，制作出形态各异、栩栩如生的蝴蝶。

2.教学难点，①

①在制作过程中，引导学生观察蝴蝶的细节特征，如翅膀的纹理、触角的形状等，提高学生的观察力。

②针对不同学生的动手能力，进行分层指导，确保每个学生都能完成自己的作品。

②在小组合作中，培养学生的沟通与协作能力，学会倾听他人意见，共同完成制作任务。

③鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同的设计风格，提升学生的审美和创造力。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、卷纸筒、纸盘、双面胶带、彩色笔、铅笔。

-课程平台：班级微信群，用于发布课程通知和分享制作过程。

-信息化资源：蝴蝶图片素材库，用于展示蝴蝶的形态和细节。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习、课堂讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蝴蝶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝴蝶是什么吗？你们最喜欢的蝴蝶是哪一种？”

展示一些关于蝴蝶的图片或视频片段，让学生初步感受蝴蝶的美丽和多样性。

简短介绍蝴蝶的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.蝴蝶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蝴蝶的基本概念、组成部分和生命周期。

过程：

讲解蝴蝶的定义，包括其主要组成元素，如翅膀、触角、身体等。

详细介绍蝴蝶的组成部分或功能，使用蝴蝶的解剖图或示意图帮助学生理解。

3.蝴蝶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蝴蝶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蝴蝶案例进行分析，如蝴蝶的迁徙、蝴蝶对农作物的授粉作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蝴蝶的生态角色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护蝴蝶及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蝴蝶保护或研究相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蝴蝶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蝴蝶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蝴蝶的基本概念、生命周期、生态角色等。

强调蝴蝶在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和保护自然环境。

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录是否有蝴蝶出现，并思考蝴蝶可能的食物来源。

7.制作蝴蝶（15分钟）

目标：通过手工制作活动，让学生动手实践，加深对蝴蝶形态和结构的理解。

过程：

发放制作蝴蝶的材料，包括卷纸筒、纸盘、彩色纸、胶水等。

示范如何制作蝴蝶的身体、翅膀和触角，并强调制作的技巧和注意事项。

学生根据示范进行制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

8.作品展示与评价（10分钟）

目标：让学生展示自己的作品，并学会欣赏和评价他人的作品。

过程：

学生展示自己制作的蝴蝶，全班同学和教师对其进行评价。

评价标准包括蝴蝶的形态、颜色搭配、创意程度等。

鼓励学生提出建设性的意见和建议，增强学生的交流能力。

9.课堂总结（5分钟）

目标：对本节课进行总结，巩固学习成果。

过程：

教师总结本节课的重点内容，回顾蝴蝶的基本知识、制作过程和课堂讨论的要点。

强调学生通过本节课学到的知识和技能，鼓励学生在生活中继续探索和学习。六、知识点梳理1.蝴蝶的基本概念：

-蝴蝶是昆虫纲的一种，属于鳞翅目。

-具有完整的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

2.蝴蝶的形态结构：

-头部：具有触角、复眼和单眼。

-胸部：三对足，前足、中足和后足。

-腹部：细长，无足。

-翅膀：两对，前翅和后翅，覆盖整个身体。

3.蝴蝶的生命周期：

-卵：蝴蝶的发育起点，通常产在植物上。

-幼虫：又称毛毛虫，以植物为食，不断蜕皮。

-蛹：蝴蝶变态过程中的中间阶段，不食不动，形态发生显著变化。

-成虫：蝴蝶的最终形态，具有繁殖能力。

4.蝴蝶的生态角色：

-蝴蝶是重要的传粉者，对农作物的授粉和植物繁殖具有重要意义。

-蝴蝶的幼虫以植物为食，有助于控制害虫数量。

-蝴蝶在生态系统中的食物链中占据一环，对生物多样性的维持有积极作用。

5.蝴蝶的保护与观察：

-了解蝴蝶的栖息地，保护其生存环境。

-通过观察蝴蝶的生活习性和行为，了解其生态习性。

-参与蝴蝶保护活动，如植树造林、清除杂草等。

6.蝴蝶的制作与创意：

-使用卷纸筒和纸盘等材料，制作蝴蝶模型。

-运用剪、折、粘等技巧，制作出形态各异、栩栩如生的蝴蝶。

-发挥创意，尝试不同的设计风格，提升审美和创造力。

7.蝴蝶的观赏与教育：

-通过观赏蝴蝶，感受大自然的神奇和美丽。

-结合蝴蝶知识，开展教育教学活动，提高学生的环保意识和生物科学素养。

-利用蝴蝶作为教育素材，引导学生关注生态保护和生物多样性。

8.蝴蝶的文化意义：

-蝴蝶在各国文化中都有独特的象征意义，如美丽、变化、重生等。

-了解蝴蝶在不同文化中的寓意，丰富学生的文化视野。

9.蝴蝶的科学研究：

-蝴蝶是昆虫学研究的重要对象，涉及分类学、生态学、进化生物学等领域。

-了解蝴蝶科学研究的基本方法，培养学生的科研兴趣和探究精神。

10.蝴蝶的摄影与绘画：

-通过摄影和绘画，记录蝴蝶的美丽瞬间，提升学生的审美能力和艺术修养。

-学习蝴蝶的形态特征，提高绘画技巧，创作出精美的蝴蝶作品。七、典型例题讲解在《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》这一课中，我们将通过一些典型例题来加深对蝴蝶制作过程的理解和技能的掌握。以下是一些与课本知识点相关的例题及其答案：

1.**例题**：如果我们要制作一只蝴蝶，需要准备以下材料：

-彩色卡纸：2张

-卷纸筒：1个

-纸盘：1个

-剪刀：1把

-胶水：适量

请问，我们需要多少剪刀和胶水？

**答案**：我们需要1把剪刀和适量胶水。

2.**例题**：在制作蝴蝶的翅膀时，我们应该如何折纸？

-A.将彩色卡纸对折后剪出翅膀形状

-B.将彩色卡纸剪出翅膀形状后对折

-C.将彩色卡纸剪出翅膀形状后再次对折

-D.将彩色卡纸剪出翅膀形状后扭曲成翅膀形状

请选择正确的折纸方法：

**答案**：B.将彩色卡纸剪出翅膀形状后对折。

3.**例题**：以下哪种颜色最适合制作蝴蝶的触角？

-A.黑色

-B.白色

-C.棕色

-D.红色

请选择正确的颜色：

**答案**：C.棕色。棕色与蝴蝶的触角颜色相似，更自然。

4.**例题**：在制作蝴蝶的过程中，我们通常先完成哪一部分？

-A.腹部

-B.翅膀

-C.头部

-D.触角

请选择正确的顺序：

**答案**：D.触角。通常先制作蝴蝶的触角，因为它们是蝴蝶的头部的一部分。

5.**例题**：以下哪种方法可以帮助我们使蝴蝶的翅膀更加立体？

-A.在翅膀上涂抹胶水后晾干

-B.将翅膀的两面都剪出相同形状的孔

-C.在翅膀上剪出一些小缺口，然后吹气

-D.在翅膀上粘贴一些小纸条

请选择正确的方法：

**答案**：A.在翅膀上涂抹胶水后晾干。这样可以使翅膀保持一定的形状和立体感。

这些例题涵盖了蝴蝶制作过程中的关键步骤和技巧，旨在帮助学生更好地理解课程内容，并提高他们的动手能力。通过这些练习，学生可以掌握制作蝴蝶的基本方法，并能够创造性地运用这些技巧。八、板书设计1.**本文重点知识点**：

①蝴蝶制作材料：彩色卡纸、卷纸筒、纸盘、剪刀、胶水等。

②蝴蝶制作步骤：准备材料、制作头部、制作触角、制作翅膀、制作腹部、组装蝴蝶。

③蝴蝶制作技巧：剪、折、粘等。

2.**关键词**：

①制作

②材料

③步骤

④技巧

⑤翅膀

⑥触角

⑦腹部

3.**重点句子**：

①“蝴蝶的制作需要准备各种材料，如彩色卡纸、卷纸筒、纸盘等。”

②“制作蝴蝶的步骤包括准备材料、制作头部、制作触角、制作翅膀、制作腹部、组装蝴蝶。”

③“在制作蝴蝶的过程中，要掌握剪、折、粘等基本技巧。”教学反思与总结这节课过得真快啊，转眼间我们就完成了用卷纸筒和纸盘制作蝴蝶的手工活动。回首整个教学过程，我觉得有很多值得总结的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我尽量让每个学生都能参与到制作过程中，通过示范和指导，让他们自己动手操作。我发现，这种方法不仅提高了学生的动手能力，还激发了他们的创造力。有些学生甚至在自己的蝴蝶上加入了独特的创意，比如用彩笔画上花纹，或者用小珠子装饰触角。这些细节都让我感到非常欣慰。

在策略上，我采用了小组合作的方式。孩子们在小组中互相帮助，共同完成蝴蝶的制作。这种合作不仅让他们学会了分享和沟通，还培养了他们的团队精神。在讨论和交流中，我发现学生们对于蝴蝶的知识也有了更深的理解。

管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。我也意识到，在活动过程中，我需要更加关注学生的安全，确保他们在操作剪刀等工具时不会受伤。

教学效果方面，我觉得总体上是不错的。大部分学生都能按照步骤完成蝴蝶的制作，并且在过程中学到了很多关于蝴蝶的知识。他们的作品各具特色，有的翅膀做得特别漂亮，有的触角设计得非常有趣。这些都让我看到了他们在美术和手工制作方面的进