四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The third period）第三课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进四年级英语下册Unit4Atthefarm的第三课时，这是一堂充满趣味与挑战的英语课哦！🤗在这个环节，我们会学习农场里的各种动物以及它们的活动，让我们一起来感受英语的魅力吧！🎉

在这节课中，我们将通过丰富多彩的图片和故事，了解农场里的小动物们，比如鸡、鸭、牛、羊等等。我们还会学习到它们的叫声、颜色以及它们在农场里的生活习性。这不仅能丰富我们的词汇量，还能提高我们的英语表达能力呢！🌟二、核心素养目标分析同学们，今天我们要在英语课堂上培养几个重要的核心素养。首先，我们要通过学习农场动物，提升我们的语言运用能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，通过了解不同动物的特点，培养我们的观察力和认知能力。最后，通过小组合作，我们还能锻炼团队合作和交流能力。这些能力都是我们成长道路上不可或缺的宝贵财富哦！🌱💪三、学情分析亲爱的同学们，我们来聊聊我们这个班的“小情况”吧！首先，咱们四年级的学生已经具备了基本的英语学习基础，对英语字母、简单的词汇和基础句型都不陌生了。但是，每个孩子的学习能力和兴趣点各有不同，有的同学可能在词汇记忆上更加得心应手，而有的同学可能在句型构造上更擅长。

在知识层面，部分同学可能对农场动物的英文单词比较熟悉，但在实际语境中运用这些词汇的能力还有待提高。在能力方面，同学们的听说能力相对较好，但在读写能力上，尤其是书写方面，有些同学可能存在一定的困难。

在素质方面，我们班的学生普遍活泼开朗，课堂参与度较高，但在课堂上保持专注的时间还有待加强。此外，部分同学在小组活动中可能缺乏一定的组织协调能力。

这些学情分析对于我们教学设计来说至关重要。我们要根据同学们的不同特点，设计出既能够满足基础知识需求，又能够激发学习兴趣的教学活动。比如，通过互动游戏和情景模拟，帮助同学们在轻松愉快的氛围中提升语言运用能力。同时，通过小组合作和个性化学习任务，促进每个学生全面发展。这样一来，我们就能在课堂上看到每个同学的进步和成长啦！🌈🌟四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响系统、投影仪、彩色打印纸、彩色笔、黑板。

2.课程平台：人教PEP英语教材配套的网络平台或教学资源库。

3.信息化资源：农场动物图片集、农场场景视频片段、英语音频教材（如动物叫声）。

4.教学手段：实物教具（如农场动物模型）、互动卡片、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道农场里都有哪些动物吗？它们都叫什么名字呢？今天我们就来学习一下农场里的朋友，看看你们能认出多少动物，说出它们的英文名字哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的农场动物单词吗？比如chicken，cow，sheep，现在我们来复习一下，看看你们还记得多少。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些农场动物的图片，一边展示一边讲解它们的英文单词，比如pig，duck，goat。我会用简单的句子来描述它们，比如"Thisisapig.Itisblackandwhite."。

-举例说明：接下来，我会通过几个小故事来帮助大家理解这些动物在农场里的生活。比如，我可以讲一个关于小鸡如何学习下蛋的故事。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的农场动物是哪一个，并尝试用英语描述它的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，每个小组都要来扮演一个农场，我会给出一些农场动物的卡片，请你们把它们贴在相应的位置上，比如"Thechickenisinthehenhouse."

-教师指导：在你们贴卡片的过程中，我会巡视教室，确保每个小组都能正确地使用词汇和句型。如果有需要，我会及时提供帮助。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：动物猜猜乐。我会随机抽取一张动物图片，然后请大家用英语描述它，看谁能最快地说出正确的英文单词。

-游戏二：农场接力赛。每个小组派代表，我会给出一个农场场景的句子，比如"Thereisacowinthefield."，然后代表要尽快说出下一个动物和场景。

5.实践环节（约10分钟）

-请同学们拿出彩笔和纸，画出一个你们心目中的农场，并在农场里画出你们喜欢的动物，并用英语标注它们的名称。

-教师指导：在你们绘画的过程中，我会鼓励大家用英语来描述你们的作品，比如"Ihavearedcowinmyfarm."

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了农场里的动物，你们觉得哪些动物最有趣？你们最喜欢的农场动物是哪一个？

-反思：通过今天的课程，你们觉得自己在哪些方面有所提高？在今后的学习中，你们打算如何更好地运用今天学到的知识？六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FarmFriends》绘本：这是一本适合小学生阅读的绘本，通过丰富的插图和简单的文字，介绍了农场中的各种动物和它们的生活习性，有助于学生进一步了解农场动物。

-《TheLittleRedHen》故事书：这个故事讲述了一只小母鸡如何通过自己的勤劳获得丰收，并分享了她的收获。这个故事可以引导学生学习到合作和分享的重要性。

-《OntheFarm》歌曲：通过唱这首歌，学生可以学习到更多的农场动物词汇，同时也能在音乐中感受英语的节奏和韵律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集一些农场动物的图片和视频，尝试用英语描述它们的外貌特征和生活习性。

-学生可以邀请父母或亲友帮忙，收集一些关于农场的历史资料，了解不同地区的农场文化和习俗。

-学生可以自己动手制作一个农场模型，用纸板、彩泥等材料制作动物和农场场景，并在模型上用英语标注各个元素。

-学生可以参与家庭英语角活动，和家人一起用英语讨论农场动物的话题，提高口语交流能力。

3.实践项目建议：

-“我的农场日记”：学生可以尝试写一篇关于农场动物的小日记，记录它们在农场中的日常活动，并用英语进行描述。

-“农场动物知识竞赛”：组织一个班级内的知识竞赛，考察学生对农场动物知识的掌握程度，提高学习的趣味性。

-“农场动物保护宣传”：学生可以制作海报或小册子，宣传保护农场动物的重要性，提高环保意识。

4.家庭作业建议：

-家长可以陪伴孩子一起阅读《FarmFriends》或《TheLittleRedHen》，讨论书中的内容，帮助孩子更好地理解故事和知识点。

-家长可以鼓励孩子观察家里的宠物，尝试用英语描述宠物的特点，如颜色、习性等。

-家长可以引导孩子参与户外活动，如去附近的农场参观，让孩子亲身体验农场生活，并将所见所闻用英语记录下来。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，我会关注每个学生的参与度和课堂互动情况。我会记录下哪些学生积极参与课堂讨论，哪些学生能够准确发音，哪些学生能够用英语进行简单的描述。对于课堂表现积极的学生，我会给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我会评估学生们的合作能力和英语表达能力。我会观察每个小组是否能够有效地分工合作，是否能够用英语清晰、准确地表达自己的想法。小组讨论结束后，我会请每个小组进行成果展示，并给予他们建设性的反馈。

3.随堂测试：为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我会在课后进行一次随堂测试。测试内容将包括农场动物的英文单词、描述动物特征的句子以及简单的问答。通过测试，我可以了解学生对新知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.作业完成情况：我会检查学生的课后作业完成情况，包括农场动物模型制作、农场日记写作等。通过作业，我可以评估学生的动手能力和创造性思维。对于作业完成出色的学生，我会给予额外的奖励和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，我会进行以下评价和反馈：

-课堂表现：对于在课堂上积极参与、发言准确的学生，我会给予正面的评价，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。对于课堂表现不够积极的学生，我会私下与他们交流，了解他们的困惑，并提供个性化的指导。

-小组讨论成果展示：我会根据小组展示的质量和内容给予评价，强调团队合作和沟通的重要性。对于表现出色的团队，我会给予团队奖励，并鼓励他们继续努力。

-随堂测试：我会根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，并针对薄弱环节进行个别辅导。对于测试成绩优秀的学生，我会鼓励他们继续努力，争取在下一个阶段取得更好的成绩。

-作业完成情况：我会对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业完成出色的学生，我会给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中保持这种良好习惯。对于作业完成不够理想的学生，我会提供具体的改进建议，并帮助他们找到提高的方法。八、板书设计①农场动物词汇

-pig（猪）

-cow（牛）

-sheep（羊）

-chicken（鸡）

-duck（鸭）

-goat（山羊）

-horse（马）

②农场动物描述性词汇

-blackandwhite（黑白相间）

-bigandstrong（大而强壮）

-smallandfluffy（小而蓬松）

-loudandnoisy（吵闹的）

③农场动物行为描述

-Thepigiseating.

-Thecowiseatinggrass.

-Thesheepissleepin