Unit3 Welcome to our school!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit3Welcometoourschool!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Welcometoourschool!

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟今天我们要带领七年级（1）班的同学们走进牛津译林版英语七年级上册的第三单元——Welcometoourschool！在这个单元里，我们将一起探索学校生活的点点滴滴，感受英语学习的乐趣。准备好了吗？让我们开启一段美好的英语学习之旅吧！🚀💪🏻二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过日常对话和情景模拟，让学生能够自信地使用英语进行交流；2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方学校文化，拓宽国际视野；3.培养学生的思维品质，通过分析学校生活场景，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提升学生独立获取知识、解决问题的能力。三、学情分析在七年级（1）班，学生们刚刚从小学步入初中，他们对于英语学习的热情和好奇心都十分高涨。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但在词汇量、语法结构和语感方面还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待加强，尤其是在面对复杂句型和长篇文章时。

素质方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们学会自主学习。在行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但有时会出现注意力不集中的情况，需要教师通过互动和趣味教学来维持他们的兴趣。

对于本单元的学习，学生的认知兴趣较高，因为学校生活是他们生活中熟悉且感兴趣的题材。然而，由于初中的学习难度有所增加，学生们可能会在词汇和语法上遇到一些挑战。因此，教学设计需要考虑到这些因素，通过多元化的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生克服学习障碍，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语七年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校图片、校园生活视频以及相关的图表，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以及放置多媒体设备，以便展示教学视频和图片。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们刚进入初中，对新的学校生活有什么期待吗？你们觉得学校生活有哪些有趣的地方？”

展示一些关于校园活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分，如课程安排、校园活动、师生关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如校园文化活动、班级活动、学校规章制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应和享受学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地适应学校生活，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何与同学友好相处”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，培养良好习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，分享自己的校园生活经历和感悟，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是本节课后学生可能取得的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的日常对话，如介绍自己、询问他人信息等。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所进步，尤其是在口语交流中，学生能够更加自信地表达自己的观点和感受。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习，对西方学校文化有了更深入的了解，如校园活动、师生关系、教育理念等。

-学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的学校生活，拓宽了国际视野。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析学校生活案例时，能够运用批判性思维，提出自己的观点和解决方案。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，如何合作解决问题，提高了逻辑思维能力。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习与合作学习，学会了如何独立获取知识，如何与他人合作完成学习任务。

-学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识应用到实际情境中，提高了学习的实用性和有效性。

5.**行为习惯改善**：

-学生在了解学校生活的重要性后，更加珍惜校园时光，养成了良好的学习习惯和生活习惯。

-学生在参与校园活动中，学会了遵守规则，尊重他人，增强了集体荣誉感。

6.**情感态度转变**：

-学生对学校生活有了更加积极的态度，对未来充满期待，愿意主动适应和融入新的学习环境。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战，增强了心理承受能力。

7.**个性化发展**：

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，促进了个性化发展。

-学生在课堂展示中，展现了自己的个性和才华，增强了自信心和自我认同感。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了牛津译林版英语七年级上册的第三单元“Welcometoourschool!”。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生对学校生活的兴趣，他们积极参与讨论，这让我很高兴。不过，我也意识到有些学生可能对学校生活还不够了解，因此在今后的教学中，我可能会加入更多与学校相关的实际案例，让学生有更直观的感受。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释学校生活的各个方面，比如课程安排、校园活动等。我发现，通过使用图表和示意图，学生们的理解程度明显提高了。但同时，我也发现了一些学生在理解复杂句子结构时仍然存在困难，所以我决定在接下来的课程中，加强对语法和句型的练习。

案例分析环节，我选择了几个典型的校园生活案例，让学生们进行分析。这个环节的效果超出了我的预期，学生们不仅积极参与，还能提出一些有创意的想法。但是，我也注意到一些学生在讨论时不够活跃，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更多地考虑学生的兴趣点，以便更好地调动他们的积极性。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够分工合作，共同完成讨论任务，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些小组在讨论时缺乏组织性，有时讨论的方向偏离了主题。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和组织能力。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到骄傲。他们能够清晰地表达自己的观点，这表明他们对所学内容有了深入的理解。然而，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是由于缺乏公开表达的练习。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的公开演讲和讨论机会，以帮助学生克服紧张情绪。

-加强课堂互动，设计更多有趣的教学活动，提高学生的参与度。

-重视学生的个性化需求，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的指导。

-加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。

-提高自身的教学能力，不断学习新的教学方法和策略，以适应不断变化的教学需求。八、教学评价在教学过程中，评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂和作业评价的几个关键点：

1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，我可以实时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。同时，我也会注意观察学生回答问题的态度和语言表达，这有助于我评估他们的语言能力和自信心。

-**观察**：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和互动情况。通过观察，我可以发现哪些学生可能需要更多的帮助，哪些学生能够积极参与讨论。这样的观察也能让我了解学生的情绪状态，以便适时调整教学节奏。

-**测试**：为了评估学生对知识的掌握情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基础知识的记忆和理解。通过测试结果，我可以针对性地进行复习和强化教学。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的作业，我会认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意他们的书写规范、语法运用和表达清晰度。这有助于我了解学生在学习过程中可能遇到的问题。

-**及时反馈**：批改作业后，我会及时将评价反馈给学生。对于作业中的优点，我会给予肯定和表扬；对于不足之处，我会提出具体的改进建议。这样的及时反馈有助于学生及时调整学习方法和策略。

-**鼓励与激励**：在评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。我会用积极的语言和态度来激励学生，让他们感受到自己的成长和进步。课后作业为了巩固学生对“Unit3Welcometoourschool!”这一单元的学习成果，以下是一些与课文知识点相关的课后作业题目：

1.**写作练习**：

-请用英语写一篇短文，描述你理想中的学校生活。包括你喜欢的课程、校园活动、教师和同学关系等。字数要求：100-150字。

**答案示例**：

Idreamofaschoolwhereeverystudentishappyandmotivated.Iwouldliketohaveavarietyofsubjectstochoosefrom,suchasart,music,andsports.Theteachersshouldbecaringandsupportive,andthestudentsshouldbefriendlyandcooperative.Ibelievethataschoollikethiswouldcreateapositiveandenjoyablelearningenvironment.

2.**角色扮演**：

-与同学一起模拟一个校园活动场景，比如运动会或文化节。一人扮演活动组织者，其他人扮演参与者。练习使用英语进行对话和交流。

**答案示例**：

Organizer:"Helloeveryone,thesportsdayisgoingtostartin10minutes.Makesureyou'rereadyfortheracesandgames."

Participant:"Great!I'mexcitedtoparticipateinthe100-meterdash."

Organizer:"Goodluck!Remembertohavefunandcompetefairly."

3.**日记写作**：

-假设今天是你的第一天在学校，请写一篇日记，描述你的第一天体验，包括你遇到的新朋友、你的课程安排以及你对新环境的感受。字数要求：100-150字。

**答案示例**：

October15,2024

Todaywasmyfirstdayatschool,anditwasamazing!ImetsomanynewfriendsandhadmyfirstEnglishclass.Theteacherwasveryfriendly,andthestudentswereveryhelpful.Ican'twaittoexploremoreoftheschoolandmakemorefriends.

4.**信息匹配**：

-阅读以下学校设施和它们的用途，然后将其与正确的描述匹配起来。

-A.Library-aplacewherestudentscanborrowbooksandreadquietly.

-B.Gym-aplacewherestudentscanplaysportsandexercise.

-C.Cafeteria-aplacewherestudentscanbuyfoodandeatduringlunchtime.

-D.Classroom-aplacewherestudentslearnnewsubjectsandtaketests.

**答案示例**：

A-Library

B-Gym

C-Cafeteria

D-Classroom

5.**口语练习**：

-与家长或朋友用英语进行对话，讨论你对学校生活的期望和计划。以下是一些可能的问题：

-Whatsubjectsdoyoulikemostatschool?

-Whatactivitiesareyouinterestedinjoining?

-Howdoyouplantomakenewfriends?

**答案示例**：

Friend:"Whatsubjectsdoyoulikemostatschool?"

You:"IreallyenjoyEnglishandhistory.Theyarebothveryinteresting."

Friend:"Whatactivitiesareyouinterestedinjoining?"

You:"Iwanttojointhedebateclubandtheartclass.Ithinktheywillhelpmeimprovemyskillsandmeetnewpeople."

Friend:"Howdoyouplantomakenewfriends?"

You:"Ithinkbeingopenand