第一单元《校园内岗位体验》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

第一单元《校园内岗位体验》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容教材：五年级下册综合实践活动粤教版

内容：本课时围绕《校园内岗位体验》这一主题，通过实地参观、角色扮演和讨论交流等活动，让学生了解校园内不同岗位的职责和工作内容，培养学生关爱集体、尊重他人的意识，提高学生的实践能力和团队协作精神。具体内容包括：校园内常见岗位的认识、岗位职责的探讨、角色扮演实践等。核心素养目标1.社会实践：通过校园岗位体验，培养学生参与社会实践的意识和能力，提升学生在真实环境中的问题解决能力。

2.交流合作：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队合作精神，学会倾听和尊重他人意见。

3.自我管理：引导学生认识到自身在集体中的角色和责任，培养自我管理和自我服务的能力。

4.文化传承：通过了解校园文化，增强学生的文化认同感和传承意识，培养学生的文化素养。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对校园生活充满好奇，对各种社会角色充满兴趣。在知识层面，学生对校园内的一些基本岗位有所了解，但缺乏深入的认识和体验。在能力方面，学生的观察力、分析力和实践能力有待提高，特别是在团队合作和沟通表达方面。在素质方面，学生的责任感和集体荣誉感逐渐增强，但关爱他人、尊重他人的意识仍需加强。

在行为习惯上，五年级学生活泼好动，但自控能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。这在本课程的学习中可能会影响学生的专注度和参与度。此外，由于学生来自不同的家庭背景，他们的生活经验和价值观存在差异，这可能会在角色扮演和讨论交流中体现出来。

针对以上学情，本课程设计将注重以下方面：首先，通过实地参观和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；最后，通过引导学生反思和总结，强化他们的责任感和集体荣誉感，促进学生的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册综合实践活动粤教版教材。

2.辅助材料：准备与校园内岗位相关的图片、视频资料，以及岗位职责的图表。

3.实验器材：准备校园地图或校园模型，以便学生直观了解校园布局。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师以“你们知道校园里有哪些岗位吗？”为问题，引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，帮助学生回忆校园内常见的岗位，如保安、清洁工、食堂工作人员等。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括校园内常见岗位的职责、工作内容以及与这些岗位相关的职业素养。

（2）举例说明：教师通过实际案例，如校园保安如何维护校园安全，清洁工如何保持校园卫生等，帮助学生理解岗位职责。

（3）互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对校园内岗位的认识，以及如何关爱这些岗位的工作人员。

3.角色扮演（约30分钟）

（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组角色扮演活动。

（2）分配角色：教师根据岗位特点，为每个小组分配角色，如保安、清洁工、食堂工作人员等。

（3）角色扮演：各小组进行角色扮演，模拟岗位工作场景，展示岗位职责。

（4）讨论交流：角色扮演结束后，各小组分享扮演过程中的感受和体会，教师引导学生总结岗位职责的重要性。

4.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师提供一些校园内岗位的实际案例，让学生分析这些岗位的职责和职业素养。

（2）教师指导：教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生加深对知识的理解。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调校园内岗位的重要性。

（2）学生反思：学生分享自己在角色扮演活动中的收获和体会，以及如何关爱校园内的工作人员。

6.课后作业（约10分钟）

（1）教师布置作业：让学生调查自己家庭所在社区内的岗位，了解这些岗位的职责和职业素养。

（2）学生完成作业：学生根据作业要求，完成调查报告，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化历史资料：收集校园的历史照片、建筑特色、名人故事等，让学生了解校园的文化底蕴。

-不同岗位的职业故事：搜集各岗位的工作故事，如教师、医生、警察等，让学生了解不同职业的艰辛与快乐。

-校园安全知识手册：提供校园安全相关的知识，如防火、防盗、防骗等，增强学生的安全意识。

-环保教育资料：介绍校园环保活动、环保知识，引导学生关注环境保护。

2.拓展建议：

-校园文化探索：组织学生参观校园内的历史建筑、名人雕像等，让学生亲身体验校园文化。

-职业体验活动：邀请不同职业的人士来校进行讲座或互动，让学生了解各种职业的特点和要求。

-校园安全知识竞赛：举办校园安全知识竞赛，提高学生的安全防范意识。

-环保实践活动：组织学生参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

-学生自主调查：鼓励学生自主调查社区内的岗位，了解不同岗位的工作环境、工作内容等，撰写调查报告。

-角色扮演拓展：设计不同场景的角色扮演活动，如模拟法庭、模拟新闻发布会等，提高学生的实践能力和沟通技巧。

-校园新闻采访：组织学生采访校园内的老师、同学，了解他们的工作和学习生活，培养学生的新闻采访能力。

-校园环保摄影展：鼓励学生用摄影记录校园内的环保瞬间，举办摄影展，提高学生的审美能力和环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-学生专注度：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲，是否容易被外界干扰。

-学生互动性：评价学生在课堂互动中的表现，是否能够主动与其他学生交流，是否能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工明确、互相支持、共同解决问题等。

-表达能力：评价学生在小组讨论中的表达清晰度、逻辑性和准确性。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，是否能够进行批判性思考。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握情况，包括基础知识和应用能力。

-解决问题能力：测试学生是否能够运用所学知识解决实际问题，评估学生的综合运用能力。

4.角色扮演反馈：

-角色代入感：评价学生在角色扮演中的投入程度，是否能够很好地融入角色，理解并履行岗位职责。

-情境适应能力：观察学生在模拟不同岗位工作情境下的适应能力，包括应对突发情况的处理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等给予正面评价，对注意力不集中、参与度低的学生给予适当的指导和鼓励。

-针对小组讨论成果：对小组合作能力、表达能力、创新思维等方面给予评价，对有特色、有创意的讨论给予表扬，对讨论中存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试结果：对学生的知识掌握情况进行评价，对掌握较好的学生给予肯定，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

-针对角色扮演反馈：对学生在角色扮演中的表现给予具体评价，包括对角色的理解、情感投入、情境适应等方面，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-综合评价：在课程结束后，对学生的整体表现进行综合评价，包括学习态度、课堂表现、实践能力等，对学生在课程中的成长和进步给予认可，并提出进一步发展的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我们采用了情境教学法，通过模拟校园内不同岗位的工作场景，让学生身临其境地体验岗位职责。这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.角色扮演法：在角色扮演环节，我们鼓励学生主动参与，扮演不同角色，这不仅让他们学会了换位思考，还锻炼了他们的沟通能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同家庭背景，他们的生活经验和知识水平存在差异，这在角色扮演和小组讨论中表现得尤为明显。

2.时间分配不合理：在角色扮演环节，部分小组由于准备充分，表演时间较长，导致其他小组的时间不足，影响了整体教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生的自我评价和互评，这可能会影响评价的客观性和全面性。

反思改进措施（三）

1.优化教学设计：针对学生基础参差不齐的问题，我们可以提前准备不同难度的任务，让学生根据自己的能力选择合适的任务，从而提高课堂效率。

2.合理安排时间：在角色扮演环节，我们可以设定时间限制，确保每个小组都有足够的时间展示自己，同时，也可以提前告知学生时间分配，让他们做好时间管理。

3.多元化评价方式：引入学生自评和互评，让学生在评价过程中学会反思和欣赏他人，同时，也可以让教师更全面地了解学生的学习情况。此外，还可以结合学生课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。

4.加强与学生的沟通：在课堂上，教师应多关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，也可以通过课后个别辅导，帮助学生解决学习上的困难。

5.拓展课外活动：鼓励学生参加校园内的志愿服务活动，如环保宣传、义务劳动等，让学生在实践中加深对岗位职责的理解，提高他们的社会责任感。典型例题讲解典型例题1：

题目：假设校园内有一片草地，长100米，宽50米。为了美化环境，学校计划在草地上种植树木，每棵树需要占据2平方米的空间。请问，这片草地上最多可以种植多少棵树？

解答过程：

首先，我们需要计算草地的总面积。草地的面积可以通过长乘以宽来计算，即：

草地面积=长×宽=100米×50米=5000平方米。

最后，我们将草地的总面积除以每棵树占据的空间，得到可以种植的树木数量：

树木数量=草地面积÷每棵树占据的空间=5000平方米÷2平方米/棵=2500棵。

答案：这片草地上最多可以种植2500棵树。

典型例题2：

题目：学校计划在校园内修建一条长200米的小路，小路的宽度是5米。请问，修建这条小路需要多少立方米的沙子，如果每立方米沙子的体积是1.5立方米？

解答过程：

首先，我们需要计算小路的面积。小路的面积可以通过长乘以宽来计算，即：

小路面积=长×宽=200米×5米=1000平方米。

所需沙子体积=小路面积×每立方米沙子的体积=1000平方米×1.5立方米/平方米=1500立方米。

答案：修建这条小路需要1500立方米的沙子。

典型例题3：

题目：学校计划在校园内种植一行树木，每棵树之间的间隔是3米。如果这行树木共有50棵，请问，这行树木的总长度是多少？

解答过程：

首先，我们需要计算树木之间的间隔总长度。由于共有50棵树，所以间隔数为50-1=49个。

间隔总长度=间隔数×每个间隔的长度=49×3米=147米。

答案：这行树木的总长度是147米。

典型例题4：

题目：学校计划在校园内修建一个长方形的花坛，长方形的长是10米，宽是6米。如果每平方米的花坛需要铺设10平方米的砖块，请问，这个花坛需要多少块砖块？

解答过程：

首先，我们需要计算花坛的面积。花坛的面积可以通过长乘以宽来计算，即：

花坛面积=长×宽=10米×6米=60平方米。

所需砖块数量=花坛面积×每平方米所需的砖块数量=60平方米×10块/平方米=600块。

答案：这个花坛需要600块砖块。

典型例题5：

题目：学校计划在校园内修建一个圆形的花坛，花坛的半径是4米。如果每平方米的花坛需要铺设8平方米的砖块，请问，这个花坛需要多少块砖块？

解答过程：

首先，我们需要计算圆形花坛的面积。圆形的面积可以通过公式πr²来计算，其中r是半径，π约等于3.14。

花坛面积=π×半径²=3.14×4米×4米=50.24平方米。

所需砖块数量=花坛面积×每平方米所