Unit 3 Family Ties Developing ideas教学设计 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit3FamilyTiesDevelopingideas教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊如何让“FamilyTies”这个单元活起来！首先，我会通过创设情境，让学生在真实的语境中感知、理解词汇和句型。然后，通过小组合作，引导他们运用所学知识表达自己的家庭故事。最后，我会设置一些互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中巩固所学。咱们一起让这堂课充满欢声笑语吧！😄🎉👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标在本次“FamilyTies”教学中，我们旨在培养学生的跨文化理解能力、语言运用能力和思维品质。学生将通过了解不同文化背景下的家庭关系，提升对家庭价值观的尊重与理解；通过实际语言练习，提高英语听说读写技能；同时，通过合作学习和批判性思考，发展批判性思维和创新能力。学情分析进入七年级的同学们，刚刚接触英语学习的新阶段，他们对英语学习的兴趣和热情是显而易见的。在知识层面，学生们已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，对于家庭成员的称呼和基本描述家庭关系的能力有所了解。然而，由于年级的特点，他们的词汇量还相对有限，语言表达能力有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话。但在写作和阅读理解方面，他们可能还缺乏一定的深度和广度，对于复杂句型的运用和长篇文章的理解分析能力还有待加强。此外，由于年龄特点，学生们在课堂上可能表现出活泼好动，注意力集中的时间有限，需要教师采取多样化的教学方法和活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，学生们对家庭关系的认识处于初步阶段，对家庭文化的理解还较为表面。他们对于不同文化背景下家庭关系的多样性可能缺乏足够的认识，这对于理解“FamilyTies”这一主题的内容有一定的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：家庭图片库、家庭视频片段、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、实物教具（家庭成员图片）、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得家庭关系对我们的生活有什么意义？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的温暖和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系和互动。

详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何建立和维护良好的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生写一篇关于家庭关系的短文，内容包括个人家庭关系体验、对家庭关系的理解以及对和谐家庭关系的期望。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们用自己的话表达对家庭关系的感悟。

教学过程设计完毕，以下为具体时间分配：

-导入新课：5分钟

-家庭关系基础知识讲解：10分钟

-家庭关系案例分析：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-课堂展示与点评：15分钟

-课堂小结：5分钟

-课后作业布置：5分钟

总计：60分钟学生学习效果学生学习效果

1.**词汇和句型掌握**：学生能够熟练运用本单元的词汇，如“parent”、“sibling”、“relative”等，以及相关的句型，如“Howareyougettingalongwithyourfamily?”、“Wehaveacloserelationship.”等，在日常生活中能够自信地描述自己的家庭关系。

2.**跨文化理解能力提升**：学生对不同文化背景下家庭关系的多样性有了更深的认识，能够理解和尊重不同文化中的家庭价值观，增强跨文化沟通的能力。

3.**语言运用能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语听说读写的能力，尤其是在口语表达和听力理解方面有了明显的进步。

4.**思维品质发展**：通过分析家庭关系案例，学生学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出自己的观点和建议。

5.**情感态度培养**：学生在学习过程中，对家庭关系的理解和感悟加深，增强了家庭责任感，培养了关爱家人、尊重亲情的情感态度。

6.**合作与交流能力提高**：小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见，提高了交流能力。

7.**自主学习能力增强**：通过课后作业的完成，学生能够自主查阅资料，整理思路，撰写短文，培养了自主学习的能力。

8.**文化意识增强**：学生在学习家庭关系的同时，也对中西方家庭文化的差异有了初步的了解，增强了文化意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。在本单元教学中，学生的参与度和积极性得到了显著提高。学生们能够主动参与课堂讨论，积极回答问题，展现出对家庭关系的兴趣和好奇心。课堂表现方面，以下是一些具体评价：

-大部分学生能够流利地朗读课文，正确使用新学的词汇和句型。

-学生在角色扮演活动中，能够根据情境合理运用所学语言，展示家庭关系的不同场景。

-在小组讨论中，学生能够积极倾听他人的观点，并能够提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和深度思考的有效方式。以下是对小组讨论成果展示的评价：

-各小组能够围绕主题进行深入讨论，提出具有建设性的意见和解决方案。

-学生在展示时，能够清晰地阐述小组的观点，并用英语进行流畅的表达。

-通过小组讨论，学生不仅学到了知识，还提高了团队协作能力和公共演讲能力。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习成果的一种快速而有效的手段。以下是随堂测试的评价：

-学生能够正确回答与家庭关系相关的选择题和填空题，显示出对基础知识掌握的扎实性。

-在完成写作任务时，学生能够运用所学词汇和句型，表达对家庭关系的理解和感悟。

-随堂测试反映出学生对本单元知识的综合运用能力，同时也暴露出一些知识点的薄弱环节。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，有助于他们反思学习过程，改进学习方法。

-学生通过自评，认识到自己在学习中的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。

-互评环节，学生能够从同伴身上学习到新的观点和表达方式，促进了学习氛围的和谐。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价应当具体、及时，且具有建设性。

-针对学生课堂参与度不足的情况，教师给予个别指导，鼓励学生积极参与。

-对于学生在讨论中的创新性观点，教师给予表扬，并鼓励他们在日常生活中尝试应用。

-在随堂测试中，教师对学生的错误进行分析，帮助学生理解和纠正。

-教师定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂设计中，我尝试采用更多互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.跨文化教育：在教授家庭关系这一主题时，我加入了跨文化元素，让学生了解不同文化背景下的家庭观念，培养他们的全球视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在部分课堂上，我发现学生对某些活动不够投入，这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间控制不当。

2.教学组织：有时候，我在组织小组讨论时，未能确保每个学生都有机会发言，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂的互动性和参与度，我计划设计更多有趣且富有挑战性的活动，同时加强对课堂时间的控制，确保每个学生都有机会参与。

2.教学组织：在小组讨