致敬城市的光（教学设计）-小学生感恩主题班会

致敬城市的光（教学设计）-小学生感恩主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《小学生思想品德》

章节：第5课《城市之光》

内容：本节课以“致敬城市的光”为主题，通过讲述城市中辛勤工作、默默奉献的劳动者们的故事，引导学生认识到城市的光辉离不开每一个人的付出，培养小学生感恩意识和社会责任感。主要包括城市劳动者的贡献、劳动的意义以及如何尊重劳动等内容。核心素养目标1.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，提升学生对劳动价值的认识。

2.增强学生的社会责任感，引导学生树立正确的价值观，关注社会和谐发展。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论，提高学生沟通表达和团队协作能力。

4.培养学生善于观察、思考和总结的能力，提高学生的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对劳动有了一定的认识，了解一些基本的劳动技能和安全知识。然而，对于城市劳动者的工作性质、劳动环境以及劳动对社会的重要性等方面，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生普遍对身边的事物充满好奇心，对于城市中各种职业的劳动者，他们可能感到新奇和好奇。学生的学习能力较强，能够通过故事、图片等形式接受新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更倾向于通过实践活动来体验和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到理解城市劳动者工作艰辛的难度，因为他们的生活经验有限，难以完全体会劳动者的辛勤付出。此外，学生在表达自己对劳动者的感激之情时，可能会遇到情感表达不够细腻的问题。为了克服这些困难，教师需要通过生动的案例和互动活动，帮助学生深入理解劳动的价值，并引导他们学会用恰当的方式表达自己的情感。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、打印机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：城市劳动者工作场景的图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具、互动讨论板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放城市风光视频，提问：同学们，你们看到了哪些美丽的城市景象？这些景象是谁创造的？

2.引导学生思考：城市中的每一处建设、每一项服务都离不开劳动者的辛勤付出。

3.提出问题：你们知道有哪些职业的劳动者在为我们的城市生活贡献力量吗？

4.学生分享，教师总结：有警察、医生、教师、清洁工、建筑工人等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述清洁工、建筑工人等劳动者的工作故事，让学生了解他们的辛勤和付出。

2.讲解劳动的意义：劳动是创造财富、建设家园、实现自我价值的重要途径。

3.强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。

4.引导学生思考：如何向劳动者表达我们的敬意和感激？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何在我们的日常生活中尊重劳动者？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并补充。

3.练习环节：设计一个简单的感恩卡片，让学生写上对劳动者的感谢话语。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为劳动最光荣的是什么？

2.学生回答，教师总结：劳动最光荣的是为社会、为他人做出贡献。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演：模拟一个劳动者和一个学生的对话，学生扮演劳动者，教师扮演学生。

2.学生分享扮演过程中的感受，教师点评并引导讨论。

3.提问：在现实生活中，我们如何尊重劳动者？

4.学生讨论并分享自己的看法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出：劳动者的辛勤付出让我们过上了美好的生活，我们应该怎样回报他们的劳动？

2.学生分享自己的想法，教师总结：我们可以通过努力学习，将来成为一个对社会有用的人，这也是对劳动者最好的回报。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：劳动的意义、尊重劳动、热爱劳动。

2.鼓励学生在日常生活中关注劳动者，学会感恩。

3.布置课后作业：回家后，向家人讲述今天的学习内容，并尝试为家人做一件力所能及的事情。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解和掌握劳动的意义，认识到劳动是创造财富、建设家园、实现自我价值的重要途径。学生能够区分不同职业的劳动者，了解他们的工作性质和贡献。

2.情感态度：

学生在情感态度上，能够表现出对劳动者的尊重和感激之情。他们能够认识到劳动者的辛勤付出，对劳动者的工作表示敬意，并在日常生活中表现出对劳动者的关心和支持。

3.行为表现：

学生在行为表现上，能够主动参与到劳动中，乐于帮助他人，表现出良好的劳动习惯。他们在家庭中能够帮助家长做家务，在学校中能够积极参与班级劳动，展现出积极向上的劳动态度。

4.思维能力：

学生在思维能力上，通过课堂讨论和角色扮演等活动，能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考劳动的价值，学会从劳动中寻找生活的意义。

5.社会责任感：

学生在社会责任感上，能够意识到自己是社会的一员，应该为社会的发展贡献自己的力量。他们能够理解个人与社会的紧密联系，培养出良好的公民意识。

6.沟通能力：

学生在沟通能力上，通过小组讨论和课堂分享，能够提高自己的表达能力和倾听能力。他们能够清晰地表达自己的观点，尊重他人的意见，学会在团队中有效沟通。

7.创新能力：

学生在创新能力上，通过设计感恩卡片等活动，能够激发他们的创造力和想象力。他们能够运用所学知识，结合自己的创意，设计出富有个性化的表达方式。

8.综合实践能力：

学生在综合实践能力上，能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。他们能够通过实际行动，如参与社区服务、帮助他人等，将所学知识转化为实际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括劳动的意义、劳动者的贡献以及如何尊重和感激劳动者。

2.强调劳动是创造财富、建设家园、实现自我价值的重要途径，劳动者的辛勤付出为我们带来了美好的生活。

3.总结学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真完成练习等，肯定他们的学习态度和成果。

4.呼吁学生在日常生活中关注劳动者，学会感恩，尊重劳动，热爱劳动。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不属于劳动者的范畴？（）

A.教师B.医生C.清洁工D.学生

（2）以下哪种行为体现了对劳动者的尊重？（）

A.随意批评他人的工作B.给劳动者送上感谢的话语

C.忽视劳动者的付出D.对劳动者的工作指手画脚

（3）以下哪种说法是正确的？（）

A.劳动没有高低贵贱之分B.只有体力劳动才是劳动

C.劳动者不值得尊重D.劳动是为了赚钱

（4）以下哪种行为是尊重劳动者的表现？（）

A.给劳动者送上感谢的话语B.随意批评他人的工作

C.忽视劳动者的付出D.对劳动者的工作指手画脚

（5）以下哪种说法是正确的？（）

A.劳动是创造财富、建设家园、实现自我价值的重要途径

B.劳动只有体力劳动一种形式C.劳动者不值得尊重D.劳动是为了赚钱

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）劳动者是社会发展的基石。（）

（2）尊重劳动者就是尊重劳动本身。（）

（3）劳动者的工作都是重复的，没有技术含量。（）

（4）我们应该关心和帮助劳动者。（）

（5）劳动者的付出都是为了自己的利益。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

（1）请简要说明劳动的意义。

（2）请举例说明如何在日常生活中尊重劳动者。

（3）请谈谈你对“劳动最光荣”的理解。

4.综合题（10分）

请结合本节课的学习内容，设计一个感恩劳动者的活动方案，包括活动目的、活动形式、活动步骤等。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。我们先是通过播放城市风光视频，激发了孩子们对城市建设的兴趣，然后引导他们思考到劳动者对城市的贡献。在这个环节，我发现学生们对各种职业的劳动者都有一定的了解，这说明我们在平时的教育中，还是在潜移默化中培养了他们的社会认知。

在讲授新课的部分，我选择了几个典型的劳动者故事来讲述，希望孩子们能够通过这些故事，体会到劳动者的辛勤和付出。我发现孩子们在听故事的时候，眼神里充满了敬佩和感动，这让我很欣慰。在讲解劳动的意义时，我特别强调了劳动者的社会价值，希望孩子们能够认识到每一个职业都是社会运转不可或缺的一部分。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和感恩卡片制作的活动。这个环节中，孩子们积极参与，讨论得很热烈，而且制作出的感恩卡片也非常有创意。这让我看到了孩子们的创造力和对劳动者的尊重。

在课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，比如“你认为劳动最光荣的是什么？”孩子们的回答五花八门，但都能从不同的角度表达出对劳动的尊重和敬意。这让我感到很惊喜，因为这说明孩子们在课堂上不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动思考和表达。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时比较害羞，不太敢发言；还有一些学生对于劳动者的工作环境和生活条件了解不够，导致在讨论时有些偏颇。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

1.在课堂讨论环节，我会更多地鼓励学生发言，特别是那些不太爱说话的学生，我会给予他们更多的关注和引导，帮助他们克服害羞心理。

2.我会提前准备一些关于劳动者工作环境和生活的资料，让学生在课前预习，这样在课堂上讨论时，他们会有更全面的认识。

3.我会尝试更多的互动式教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和积极性。课后作业1.写作作业：以“致敬城市的光”为主题，写一篇短文，描述你印象中最让你感动的劳动者或他们的故事，并表达你对他们的敬意和感激之情。

示例：我的爷爷是一位建筑工人，每天早出晚归，风雨无阻。他的手虽然布满了老茧，但每一砖每一瓦都见证了他的辛勤付出。我想对爷爷说：“爷爷，您是最美的劳动者，您的努力和汗水让我们的城市更加美丽。”

2.观察作业：观察你周围的环境，记录下至少三种劳动者的工作场景，并思考他们的工作对我们的生活有什么样的影响。

示例：早晨，我看到清洁工阿姨在街道上清扫垃圾，他们的辛勤工作让我们的街道保持整洁。下午，我看到邮递员叔叔骑着自行车送信，他们的服务让我们的生活更加便捷。

3.家务劳动实践：在家中，尝试做一些力所能及的家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等，并记录下自己的感受。

示例：今天我帮忙洗碗，虽然有些辛苦，但我感觉到通过自己的劳动，可以让家里更加整洁，这是一种很有成就感的体验。

4.调查作业：调查你所在社区中的一种职业的劳动者，了解他们的工作内容、工作时间和工作环境，然后写一篇小报告。

示例：我调查了小区的物业管理人员，他们每天早出晚归，负责小区的安保、清洁和维修工作，他们的辛勤工作保障了居民的生活安全。

5.想象力作业：假如你是一名城市的建设者，设计一个未来城市的蓝图，并说明你将如何通过劳动来创造这个美好的城市。

示例：我设计的未来城市中，将有大量的绿色空间，每个人