2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第二课时教学设计 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时教学设计人教PEP主备人备课成员教学内容本节课是人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时。教学内容包括：复习动物词汇，学习描述动物特征的句型，如"Thisisa...It's..."，以及进行角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说读写活动，提升对动物词汇的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，发展批判性思维，并学会在英语学习过程中自主学习、合作探究。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是动物词汇的复习和新词汇的学习，以及描述动物特征的句型运用。具体包括：

-动物词汇的认读和拼写，如：cat,dog,bird,fish,turtle等。

-描述动物特征的句型，如："Thisisa...It's..."，并能够结合图片或实物进行描述。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用新词汇和句型时可能会遇到的难点包括：

-词汇的准确认读和拼写，例如区分形近词或拼写复杂的词汇。

-描述动物特征时，如何将形容词和名词正确搭配使用。

-在实际情境中，如何将所学句型灵活运用，进行简单的对话或描述。

-学生可能对某些动物的英文表达不够熟悉，如turtle等，需要教师特别引导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA的教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及描述动物特征的句型视频。

3.教学工具：准备实物动物模型或图片，以便于学生直观学习动物特征。

4.教室布置：设置互动讨论区，并准备黑板或白板，用于展示词汇和句型。教学过程1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourjourneywithanimals.(同学们，早上好！今天我们将继续学习关于动物的内容。)

-学生回应：Goodmorning,teacher!

2.复习旧知

-老师说：Let'sstartbyreviewingtheanimalswelearnedlastclass.Cananyonetellmewhatanimalswelearned?(让我们先复习一下上节课我们学过的动物。谁能告诉我我们都学过哪些动物？)

-学生回答：Cat,dog,bird,fish,turtle...

-老师说：Great!Now,let'sseeifyoucanrememberhowtodescribethem.(太好了！现在，让我们看看你们能否记住如何描述它们。)

3.新课导入

-老师说：Today,wearegoingtolearnmoreaboutthefeaturesoftheseanimals.Forexample,wewilllearnhowtodescribetheircolors,sizes,andothercharacteristics.(今天，我们将学习更多关于这些动物的特征。例如，我们将学习如何描述它们的颜色、大小和其他特征。)

-学生说：Wecanuse"Thisisa..."and"It's..."todescribethem.

4.词汇学习

-老师说：Let'sbeginwiththecolorwords.Cananyonetellmethecolorofthecat?(我们先从颜色词开始。谁能告诉我猫的颜色？)

-学生回答：Thecatiswhite.

-老师说：Good!Now,let'swriteitdown.(很好！现在，让我们写下来。)

-学生跟随老师写：Thecatiswhite.

5.句型练习

-老师说：Now,let'spracticethesentencepattern"Thisisa...It's...".(现在，让我们练习句型"Thisisa...It's..."。)

-老师展示图片，学生根据图片描述：Thisisacat.It'swhite.

6.角色扮演

-老师说：Now,let'sdoarole-play.Youcantaketurnstodescribetheanimalstoyourpartner.(现在，让我们进行角色扮演。你可以轮流向你的伙伴描述动物。)

-学生分组进行角色扮演，描述动物的特征。

7.小组讨论

-老师说：Inyourgroups,discusswhatyouhavelearnedabouttheanimals.Canyoutellmesomethingnewyou'velearnedtoday?(在你们的小组里，讨论一下你们关于动物学到了什么。你们能告诉我今天你们学到的新东西吗？)

-学生讨论并回答：Ilearnedhowtodescribethecolorandsizeoftheanimals.

8.总结与拓展

-老师说：Today,wehavelearnedalotaboutanimals.Remember,animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.(今天，我们学到了很多关于动物的知识。记住，动物是我们的朋友。我们应该保护它们。)

-老师引导学生思考：Whatelsecanwedotoprotectanimals?(我们还能做什么来保护动物？)

-学生思考并回答：Wecanstoppollution,planttrees,andnothurtanimals.

9.作业布置

-老师说：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteanimalusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.(作为作业，请用我们今天学到的词汇和句型写一段短文，描述你最喜欢的动物。)

-学生回应：OK,Iwilldoit.

10.结束语

-老师说：That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutanimals.Goodbye,class!(今天的课就到这里。希望你们喜欢学习关于动物的知识。再见，同学们！)

-学生回应：Goodbye,teacher!教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍一些常见的动物及其习性、生活环境等，可以让学生了解动物世界的多样性。

-动物保护意识：分享一些关于动物保护的新闻或故事，提高学生的环保意识和社会责任感。

-英语动物绘本：推荐一些适合三年级学生的英语动物绘本，如《Where'sSpot?》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过绘本阅读，增加学生的词汇量和阅读兴趣。

2.拓展建议：

-动物主题阅读：鼓励学生在课外阅读关于动物的书籍，如《动物农场》、《动物王国》等，以拓宽知识面。

-角色扮演活动：组织学生进行动物角色扮演活动，如模拟动物之间的对话，提高学生的口语表达能力和表演能力。

-动物保护实践：引导学生参与动物保护活动，如参加植树节、清洁公园等，将所学知识应用于实际生活中。

-制作动物卡片：让学生制作动物卡片，卡片上可以写上动物的英文名称、特征等，既能巩固所学词汇，又能培养学生的动手能力。

-动物主题英语角：举办英语角活动，让学生用英语讨论动物相关的话题，提高学生的英语听说能力。

-动物知识竞赛：组织动物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对动物知识的掌握程度。

-制作动物手工艺品：鼓励学生利用废旧物品制作动物手工艺品，如动物面具、动物书签等，培养他们的环保意识和创新思维。

-动物故事会：组织学生分享自己了解的动物故事，提高他们的语言表达能力和倾听能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一部分。在刚刚结束的三年级英语Unit4WeloveanimalsPartA第二课时的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我发现学生在描述动物特征时，对于形容词的运用还不够熟练。在课堂上，我注意到有些学生能够正确地使用"Thisisa...It's..."的句型，但在描述动物的颜色、大小等特征时，他们往往只能用简单的词汇，如"big"、"small"、"happy"等，缺乏更丰富的形容词。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加形容词的学习和练习，比如通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用形容词。

其次，我发现部分学生在角色扮演环节中显得有些拘谨，不敢大胆地开口说英语。这可能是因为他们对新句型的掌握还不够牢固，或者是对自己英语水平的担忧。为了鼓励学生积极参与，我打算在接下来的教学中，采用更多的互动环节，如小组竞赛、奖励机制等，以激发学生的学习兴趣和自信心。

再次，我认为在课堂活动中，应该更加注重学生的个体差异。有些学生可能对动物知识非常感兴趣，而有些学生可能对此不太感冒。为了满足不同学生的学习需求，我计划在课堂活动中设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

此外，我也意识到在课堂上，我应该更多地关注学生的情感态度。例如，在描述动物保护时，我可以通过讲述一些感人的故事，让学生在了解动物的同时，也能感受到保护动物的重要性。这样既能提高学生的道德素养，也能增强他们的社会责任感。

最后，我认为在课堂评价方面，我还可以做得更好。在过去的教学中，我主要关注学生的语言输出，而忽略了他们的情感态度和参与度。为了全面评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察、访谈、问卷调查等，以便更全面地了解学生的学习情况。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：

-设计一套完整的形容词教学方案，包括词汇学习、句型练习和实际应用。

-创设更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和自信心。

-根据学生的个体差异，设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求。

-注重学生的情感态度，通过讲述故事、讨论话题等方式，提高学生的道德素养和社会责任感。

-采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

我相信，通过这些反思和改进措施，我的教学效果将会得到进一步提升，学生们也能在英语学习的道路上走得更远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit4WeloveanimalsPartA的第二课时。在这一节课中，我们复习了之前学过的动物词汇，学习了如何用"Thisisa...It's..."的句型来描述动物的特征，并且通过角色扮演活动，大家都能积极地运用所学知识进行交流。

首先，我们回顾了之前学过的动物词汇，比如cat,dog,bird,fish,turtle等，大家能够准确地读出这些单词，并且知道它们分别代表什么动物。接着，我们学习了新的句型"Thisisa...It's..."，这个句型可以帮助我们描述动物的颜色、大小等特征。比如，当我们看到一只白色的猫时，我们可以用"Thisisacat.It'swhite."来描述它。

在角色扮演环节，大家分组进行对话练习，有的同学扮演宠物店老板，有的同学扮演顾客，大家用英语交流，描述自己喜欢的动物。这个环节不仅让大家练习了新学的句型，也提高了大家的口语表达能力。

最后，我想对大家的学习成果做一个简单的总结：

-我们复习了动物词汇，并且能够正确地读出和拼写。

-我们学习了描述动物特征的句型，并且能够运用到实际对话中。

-我们通过角色扮演，提高了口语交流能力。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们现在进行一个小测验。请大家准备好纸和笔，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.请用"Thisisa...It's..."的句型描述以下动物：

a.Areddog

b.Asmallfish

c.Abigbird

2.请将以下句子补充完整：

a.Thisisa__________.It's__________.

b.Thatisa__________.It's__________.

3.请用英语回答以下问题：

a.What'sthis?

b.