Module 6Unit 2 Reading and vocabulary教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module6Unit2Readingandvocabulary教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是Module6Unit2的Readingandvocabulary，这是咱们外研版九年级英语上册的重要内容哦！我们将会通过阅读理解，深入挖掘词汇的奥秘，让英语学习变得更加生动有趣。教材中，我们重点学习了关于“健康生活方式”的话题，包括饮食、运动和休息等方面。这些内容不仅贴近我们的生活，还能帮助我们养成良好的生活习惯。让我们一起走进文本，感受英语的魅力吧！😄二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.**语言能力**：通过阅读和词汇学习，提升学生对英语语言的理解和应用能力，特别是在语境中正确使用词汇。

2.**学习能力**：培养学生独立思考和自主学习的能力，通过合作学习，提高信息获取和加工的能力。

3.**思维品质**：鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维，尤其是在理解和分析健康生活方式的讨论中。

4.**文化意识**：通过学习健康生活方式，引导学生了解和尊重不同的文化，增强跨文化交际的意识。

5.**交际能力**：通过课堂活动和讨论，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力，增强语言的实际应用能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**词汇理解与应用**：本节课的核心是让学生掌握关于健康生活方式的词汇，如“diet”、“exercise”、“rest”等，并能在实际语境中灵活运用。

-**阅读理解能力**：重点在于培养学生快速捕捉文章主旨大意，理解作者观点，并能根据文章内容进行推断和总结。

-**语法知识**：强调对一般现在时和一般过去时的正确运用，特别是在描述习惯和经历时，如“Iusuallyexerciseinthemorning”和“Iexercisedyesterday”。

2.**教学难点**

-**词汇深度理解**：部分学生可能对某些词汇的理解停留在表面，难以把握其深层含义和语境用法，如“diet”除了表示“饮食”外，还可能涉及“节食”的概念。

-**复杂句型分析**：学生在阅读过程中可能会遇到一些结构复杂的句子，如含有定语从句或状语从句的句子，需要引导学生正确分析句子结构，理解其逻辑关系。

-**文化差异感知**：在讨论健康生活方式时，可能会涉及到不同文化背景下的习惯差异，学生需要能够识别并理解这些文化差异，避免误解。例如，西方文化中强调个人主义，而东方文化中可能更强调集体主义。四、教学方法与策略1.**教学方法**：结合九年级学生的特点，我将采用讲授与讨论相结合的方法。首先，通过讲解关键词汇和语法点，帮助学生建立基础理解。接着，引导学生们参与小组讨论，鼓励他们运用所学知识表达自己的观点。

2.**教学活动**：设计了一系列互动活动，如词汇接龙游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固新词汇。此外，还会进行角色扮演，让学生模拟真实情境下的对话，提高他们的口语表达能力。

3.**教学媒体**：利用多媒体技术，展示与健康生活方式相关的图片和视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。同时，利用电子白板进行互动式教学，让学生参与到课堂讨论中，提高他们的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于健康生活方式的PPT和视频，要求学生预习相关词汇和背景知识。

-设计预习问题：围绕“如何保持健康的生活方式？”设计问题，如“你通常是如何保持健康的？有没有什么特别的习惯？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈和课堂上的提问，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解健康生活方式的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的健康习惯和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.**课中强化技能**

-教师活动：

-导入新课：通过展示健康生活方式的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解健康饮食、适量运动和充足休息的重要性，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并进行角色扮演，模拟健康生活方式的对话。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何合理安排饮食？”进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考健康生活方式的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高语言运用能力。

-提问与讨论：学生就健康生活方式提出问题，并与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康生活方式的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人健康计划的作业，要求学生思考并记录自己的饮食和运动习惯。

-提供拓展资源：推荐相关的健康生活方式书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定个人健康计划。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于健康生活方式的知识。

-反思总结：学生反思自己的健康习惯，并提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生巩固所学知识并提升自我管理能力。六、知识点梳理在Module6Unit2Readingandvocabulary的教学中，我们将深入探讨以下知识点：

1.**核心词汇**：

-Health：健康

-Lifestyle：生活方式

-Diet：饮食

-Exercise：锻炼

-Rest：休息

-Habit：习惯

-Regular：规律的

-Balanced：平衡的

-Healthy：健康的

-Sufficient：足够的

2.**语法点**：

-一般现在时：用于描述经常性的动作或存在的状态，如“Iexerciseeverymorning.”

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态，如“Iexercisedyesterday.”

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果，如“Ihaveexercisedforanhour.”

3.**阅读理解策略**：

-捕捉文章主旨大意：通过阅读文章的开头、结尾和各段落的主题句，理解文章的中心思想。

-理解作者观点：关注作者在文章中表达的观点，注意转折词和语气词。

-推断和总结：根据文章内容进行合理推断，总结文章的主要观点和论据。

4.**健康生活方式**：

-饮食健康：均衡饮食，多吃蔬菜和水果，少吃油腻和高热量食物。

-适量运动：每周至少进行150分钟的中等强度运动。

-充足休息：保证每晚7-9小时的睡眠。

-避免不良习惯：如吸烟、过量饮酒等。

5.**文化差异**：

-不同文化背景下的健康观念：了解不同文化对健康生活方式的看法和习惯。

-跨文化交际：在交流健康生活方式时，注意尊重和理解不同文化差异。

6.**词汇运用**：

-通过阅读和写作练习，学会运用核心词汇描述自己的健康生活方式。

-在口语交流中，能够用英语询问和回答关于健康生活方式的问题。

7.**语言表达**：

-学会使用英语表达健康生活方式的建议和观点。

-能够用英语进行简单的健康生活方式对话。七、内容逻辑关系1.**核心词汇与语法点的关系**

①核心词汇：健康（health）、生活方式（lifestyle）、饮食（diet）、锻炼（exercise）、休息（rest）

②语法点：一般现在时（Regularlyexercise,Haveabalanceddiet）、一般过去时（Exercisedyesterday,Ateahealthymeal）

2.**阅读理解策略与文章结构的关系**

①阅读理解策略：捕捉主旨大意、理解作者观点、推断和总结

②文章结构：开头（引出主题）、正文（展开论述）、结尾（总结观点）

3.**健康生活方式与实际应用的关系**

①健康生活方式：均衡饮食、适量运动、充足休息、避免不良习惯

②实际应用：制定个人健康计划、实施健康习惯、评估健康效果

4.**词汇运用与语言表达的关系**

①词汇运用：描述健康习惯、询问健康建议、分享健康经验

②语言表达：表达个人观点、进行健康对话、撰写健康文章

5.**文化差异与跨文化交际的关系**

①文化差异：不同文化对健康的看法、健康习惯的差异

②跨文化交际：尊重不同文化、理解文化差异、有效沟通健康观念八、典型例题讲解在Module6Unit2Readingandvocabulary的学习中，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生巩固和运用所学知识：

1.**词汇填空**

-例题：Iusually________inthemorning,andIfeel________afterthat.

-答案：exercise;refreshed

2.**句子改写**

-例题：Shehasahealthylifestyle.

-改写：She________ahealthylifestyle.

-答案：follows

3.**回答问题**

-例题：Whatarethebenefitsofregularexercise?

-答案：Regularexercisecanimprovephysicalfitness,reducestress,andincreaseenergylevels.

4.**完成对话**

-例题：A:Whatdoyouusuallydotostayhealthy?

B:________

-答案：Iusuallyeatabalanceddietandexerciseregularly.

5.**写作练习**

-例题：Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineandhowitcontributestoyourhealth.

-答案：Mydailyroutineincludeswakingupearly,havingahealthybreakfast,andgoingforarun.Ialsomakesuretogetenoughsleepatnight.Thesehabitshelpmemaintainabalancedlifestyleandkeepmefeelingenergeticthroughouttheday.

补充说明：

1.**词汇填空**：这类题型旨在考察学生对词汇的掌握程度。学生需要根据语境选择合适的词汇填空，这要求他们对词汇的意义和用法有清晰的理解。

2.**句子改写**：这