七年级英语下册 Unit 2 Neighbours教学设计设计（pdf）（新版）牛津版

七年级英语下册Unit2Neighbours教学设计设计（pdf）（新版）牛津版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语下册的Unit2Neighbours这一单元。这个单元主要围绕“邻居”这一主题展开，通过学习新单词、新句型和阅读理解，让我们更好地了解邻居之间的相处之道。在课堂上，我会带领大家一起学习如何用英语介绍自己的邻居，以及如何用英语表达对邻居的关心和帮助。让我们一起期待这个充满温馨与友爱的课堂吧！🎉🎓核心素养目标在Unit2Neighbours的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境的模拟和对话练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中邻里关系的差异，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：通过分析邻居关系的案例，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：鼓励学生通过合作学习和自主学习，提升自我管理和终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.**新单词和短语的学习**：如“neighbour”、“introduce”、“help”等，这些词汇是构建对话的基础。

2.**句型结构的应用**：特别是如何正确使用“介绍某人”和“提供帮助”的句型。

难点：

1.**文化差异的理解**：学生可能难以理解不同文化背景下邻里关系的差异。

2.**真实情境下的语言运用**：如何在非母语环境中自然地使用英语进行交流。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、视频等多种方式辅助教学，让学生在具体情境中记忆词汇。

2.**文化教学**：引入相关文化背景资料，比较中西方邻里关系的异同，增强文化意识。

3.**情境模拟**：设计角色扮演活动，让学生在模拟的真实情境中练习语言运用。

4.**小组讨论**：鼓励学生分组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我会采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解核心词汇和句型。

2.通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学，如视频和图片，帮助学生更好地理解文化背景和词汇含义。

4.设计小组合作任务，鼓励学生通过合作学习，共同解决难题，增强团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过班级微信群发布预习资料，包括Unit2Neighbours的课文、相关词汇列表和预习指南。

-设计预习问题：围绕“如何用英语介绍邻居”和“如何在英语中表达帮助”，设计问题如“你的邻居是谁？你如何用英语介绍他们？”

-监控预习进度：通过微信群的消息反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记不懂的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的邻居。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线文档平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于邻里之间友好互助的故事，引入“邻居”这一主题。

-讲解知识点：讲解新单词和句型，如“Hello,myneighbouriscalled...”和“Icanhelpyouwith...”。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟介绍邻居和提供帮助的情景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将这些句型应用于实际对话。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习新学到的句型和词汇。

-提问与讨论：学生在角色扮演中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一段介绍自己邻居的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成介绍邻居的短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，并提出改进建议。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《MyNeighbourhoodStory》

这是一篇关于邻里关系的真实故事，描述了作者与邻居之间发生的温馨小事，以及邻里之间如何相互帮助和支持。通过阅读这篇故事，学生可以深入了解邻里关系的重要性，并从中学习到如何与邻居建立良好关系。

2.《TheImportanceofCommunity》

这篇文章探讨了社区和邻里关系对个人和社会的影响。文章中提到了邻里之间的互助、合作以及社区活动的重要性。学生可以通过阅读这篇文章，认识到邻里关系对于社区和谐与个人幸福的重要性。

3.《EnglishProverbsAboutNeighbours》

这份资料收集了与邻居相关的英语谚语，如“Agoodneighbourisbetterthanadistantrelative”和“Afriendinneedisafriendindeed”。通过学习这些谚语，学生可以了解英语国家对于邻里关系的看法，并提高自己的英语水平。

二、课后自主学习和探究

1.角色扮演

学生可以分组进行角色扮演，模拟不同情境下的邻里互动。例如，可以模拟邻居之间帮助搬家、共同举办社区活动等场景。通过角色扮演，学生可以提高自己的英语口语表达能力，并加深对邻里关系的理解。

2.邻里关系调查

学生可以调查自己所在社区的邻里关系，了解邻居之间的互动情况。调查内容包括邻居之间的相互帮助、社区活动参与度等。通过调查，学生可以亲身体验邻里关系的重要性，并学会如何与邻居建立良好关系。

3.制作邻里关系海报

学生可以制作关于邻里关系的海报，内容包括邻里之间的互助故事、社区活动照片等。通过制作海报，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，同时向他人宣传邻里关系的重要性。

4.邻里关系日记

学生可以尝试记录自己在邻里关系方面的所见所闻，包括与邻居的互动、社区活动参与等。通过写日记，学生可以反思自己的邻里关系，并学会如何与他人建立良好关系。

5.视频制作

学生可以分组制作关于邻里关系的短视频，内容可以包括邻里互助、社区活动、邻里关系谚语等。通过制作视频，学生可以提高自己的团队协作能力和创新能力，同时向他人传递邻里关系的正能量。

6.英语角活动

学校可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，并分享关于邻里关系的经验和感悟。通过英语角活动，学生可以提高自己的英语水平，并学会如何用英语表达对邻里关系的看法。课后作业1.**写作练习**：

标题：MyNeighbourlyExperience

要求：写一篇短文，描述你与邻居之间的一次难忘经历。在文章中，请使用至少三个新学的句型，如"Icanhelpyouwith..."，"Myneighbouriscalled..."，以及"Ienjoyspendingtimewithmyneighbour..."。

答例：

MyNeighbourlyExperience

Myneighbour,Mr.Smith,isakindandfriendlyman.Oneday,mybikebrokedownnearhishouse.IwasworriedbecauseIneededtogotoschool.Mr.Smithsawmestrugglingandofferedtohelp.Hefixedmybikeinnotime.Iwassograteful!Sincethen,wehavebecomegoodfriendsandoftenspendtimetogether.Ienjoyspendingtimewithmyneighbour,andIamhappytohelphimwheneverheneedsit.

2.**角色扮演练习**：

标题：NeighbourlyHelp

要求：分组进行角色扮演，模拟以下情景：一位邻居需要帮助搬家具，其他邻居前来帮忙。在角色扮演中，使用新学的句型来描述帮助的过程。

答例：

RolePlay:NeighbourlyHelp

PersonA:Hello,Mr.Johnson!Ineedsomehelpmovingthistableintomynewhouse.Canyoucomeover?

PersonB:Ofcourse,I'dbehappytohelp!Let'sgetstarted.

PersonA:Thankyousomuch!Ican'tbelievehowheavyitis.Icanhelpyouliftit,ifyoulike.

PersonB:Thatwouldbegreat!Herewego.

3.**词汇匹配练习**：

标题：MatchtheWords

要求：将下列英文词汇与对应的中文翻译匹配起来。

Words:introduce,help,livenextdoorto,makefriends,visit.

Translations:a.介绍b.帮助c.邻居d.住在隔壁e.做朋友f.访问

答例：

introduce-a

help-b

livenextdoorto-d

makefriends-e

visit-f

4.**阅读理解练习**：

标题：UnderstandingNeighbourlyRelationships

要求：阅读以下短文，然后回答问题。

ShortText:Myneighbour,Mrs.Wang,isawonderfulperson.ShealwayswavestomewhenIpassbyherhouse.Lastweek,sheevenofferedtohelpmewithmyhomework.Ifeelluckytohavesuchaniceneighbour.

Questions:

a.WhatdoesMrs.Wangalwaysdowhentheauthorpassesbyherhouse?

b.WhatdidMrs.Wangdolastweek?

c.HowdoestheauthorfeelaboutMrs.Wang?

答例：

a.Mrs.Wangalwayswavestotheauthorwhenhepassesbyherhouse.

b.Mrs.Wangofferedtohelptheauthorwithhishomeworklastweek.

c.Theauthorfeelsluckytohavesuchaniceneighbour.

5.**对话创作练习**：

标题：CreateaDialogue

要求：根据以下情景，创作一个简短的对话。

Scenario:Twofriendsarediscussingtheirneighbours.

Dialogue:

Alice:Hey,haveyoumetmynewneighbour,Bob?

Jack:Yeah,Ihave.Heseemsreallyfriendly.

Alice:Ithinksotoo.Heevenofferedtohelpmewithmygardenlastweekend.

Jack:That'sniceofhim.Ihopewebecomegoodfriendssoon.

答例：

Alice:Hey,haveyoumetmynewneighbour,Bob?

Jack:Yeah,Ihave.Heseemsreallyfriendly.

Alice:Ithinksotoo.Heevenofferedtohelpmewithmygardenlastweekend.

Jack:That'sniceofhim.Ihopewebecomegoodfriendssoon.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对于新学的词汇和句型掌握得比较快。大部分学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述邻居，表现出良好的语言实践能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己对邻里关系的理解和观点。各小组的展示内容丰富，包括邻里互助的故事、社区活动的照片等，展现了良好的团队合作精神和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以看出学生对新学的词汇和句型掌握程度较高。在测试中，学生们能够正确地使用新学的句型进行描述，但在语法细节上仍有提升空间。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成写作练习和角色扮演练习。在作业中，学生能够运用所学知识，表达自己的观点和感受。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师给予了积极的评价，并针对个别学生的不足提出了具体的改进建议。

-对于课堂表现积极的学生，教师鼓励他们继续保持，并在接下来的学习中尝试更多的语言表达。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师表扬了他们的团队合作精神和创造力，并建议他们在未来的学习中继续发挥自己的优势。

-对于随堂测试中语法错误较多的学生，教师提出了针对性的反馈，如提醒他们在写作时注意语法规则，并提供了一些语法练习的资料。

-对于课后作业，教师对学生的努力给予了肯定，同时也指出了部分作业中存在的问题，如词汇使用不够准确、句子结构不够完整等，并给出了修改建议。

总体来说，本次教学评价与反馈将有助于学生了解自己的学习情况，教师也能根据反馈调整教学策略，以更好地促进学生的英语学习。教学反思与总结哎，今天这节课过得还挺有意思的。咱们一起来看一看，这节课我有哪些地方做得