八年级英语下册 Unit 2 TravellingPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅠComicstripWelcometotheunit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是八年级英语下册Unit2TravellingPeriodⅠ里的Comicstrip，主题是“Welcometotheunit”。这节课，我们将会通过一个有趣的漫画，来学习旅行相关的词汇和表达。这个单元可是很有趣的，我们会学到很多关于旅行的英语知识哦！🌍✈️

说到联系，你们之前学过哪些和旅行有关的单词呢？比如plane、hotel、tourist，这些都是我们今天要复习和拓展的内容。而且，我们还会通过这个漫画，来了解一些旅行中的常见场景和对话。所以，准备好你们的耳朵和大脑，咱们一起踏上这场英语学习的旅程吧！🚀🎓二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习旅行相关词汇和表达，增强语言的实际应用能力。

2.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和角色扮演，提升英语沟通技巧。

3.培养学生的批判性思维，通过分析漫画内容，学会从不同角度理解和评价文化差异。三、学情分析同学们，进入八年级下册的英语学习，你们已经具备了一定的英语基础。在这个年级，同学们的英语知识体系逐渐完善，对英语学习的兴趣也有所提高。不过，每个学生的学习情况还是有所差异。

首先，从知识层面来看，大部分同学已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。但也有一些同学在词汇积累和语法理解上存在一定困难，需要我们在教学过程中给予更多的关注和帮助。

在能力方面，同学们的听说读写能力都有所提升，但听说能力相对较强，读写能力有待加强。特别是在写作方面，很多同学可能缺乏实际应用的机会，导致写作时词汇运用不够准确，句子结构单一。

从素质来看，同学们的团队合作精神和创新意识较强，愿意尝试新的学习方法。但在课堂上，部分同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有八年级英语下册Unit2TravellingPeriodⅠ的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与旅行主题相关的图片、地图和视频，如世界各地的风景、旅行攻略视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用PPT展示漫画strip，方便学生跟随故事情节学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流旅行心得，同时准备一些小道具，如机票、护照等，增加课堂趣味性。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们有没有出去旅行过？分享一下你们的旅行故事吧！”

-展示一些旅行照片，让学生们谈谈对旅行的看法和期待。

2.回顾旧知：

-“在上节课中，我们学习了关于旅行的基本词汇，谁能来复习一下？”

-让学生快速说出与旅行相关的词汇，如hotel、tourist、plane等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习的是一些与旅行相关的表达，比如如何描述景点、如何询问路线等。”

-详细讲解本节课的主要知识点，如描述景点的常用词汇和短语。

2.举例说明：

-“比如，我们可以说‘Thisbeachisbeautiful.’或者‘Theviewfromthemountainisstunning.’”

-通过具体例子，让学生理解如何运用新学的表达。

3.互动探究：

-“现在，请同学们分组讨论，用今天学的词汇和短语描述一下你们心中的理想旅行地。”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-“接下来，请大家完成以下练习题，巩固我们今天学到的内容。”

-发放练习册，让学生独立完成相关的填空、选择题和简答题。

2.教师指导：

-在学生练习过程中，巡回指导，帮助遇到困难的学生。

-针对学生的答案，进行点评和纠正，确保他们掌握正确的表达方式。

四、拓展活动（约10分钟）

1.小组合作：

-“现在，每个小组将扮演一个旅行团的角色，设计一个简单的旅行计划。”

-学生分组讨论，设计旅行路线、景点介绍和必要的旅行准备。

2.展示与分享：

-每个小组派代表进行展示，其他组别和教师给予评价和反馈。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-“今天我们学习了关于旅行的英语表达，希望大家能够在实际生活中运用所学。”

-强调本节课的重点词汇和短语。

2.反思：

-“同学们，你们觉得今天的学习效果如何？有没有什么想说的？”

-鼓励学生分享学习心得，同时也提出改进建议。

六、布置作业（约2分钟）

1.“请大家课后完成以下作业：”

-布置相关的练习题，巩固本节课所学内容。

2.“下节课我们将进行旅行计划的小组展示，请大家做好准备。”

-提醒学生为下节课的展示活动做好准备。

教学过程结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**旅行日记写作**：鼓励学生模仿课本中的漫画strip，自己创作一个简短的旅行日记，记录一次假想旅行的经历。这样的活动可以帮助学生将所学词汇和句型应用到实际写作中，同时锻炼他们的创意思维。

-**虚拟旅行体验**：利用在线地图和虚拟旅游平台，如GoogleEarth，让学生进行虚拟旅行。通过这些平台，学生可以了解不同国家的地理、文化和风俗，拓宽他们的视野。

-**旅行摄影分享**：学生可以收集或拍摄自己或他人旅行的照片，通过英语进行简单的描述和分享，这样可以提高他们的语言表达能力和对旅行的兴趣。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：推荐学生阅读关于旅行的英语书籍或文章，如旅游指南、旅行日记等，帮助他们在语境中学习更多旅行相关的词汇和表达。

-**文化学习**：组织学生观看有关不同国家文化的纪录片或电影，让学生了解不同国家的风土人情，增强他们的跨文化交际能力。

-**角色扮演**：设计角色扮演活动，让学生分别扮演旅行者、导游、酒店工作人员等角色，通过模拟对话来练习旅行场景中的英语交流。

-**在线论坛参与**：引导学生参与英语在线论坛，如Reddit的Travel板块，让学生在真实的语言环境中练习英语，并学习其他旅行者的经验分享。

-**旅行日志记录**：鼓励学生记录自己的旅行日志，无论是真实的旅行还是虚构的，都可以帮助他们提高写作技能，同时加深对旅行相关词汇和表达的理解。

-**旅游节目观看**：推荐学生观看英语旅游节目，如“RickSteves’Europe”或“AnthonyBourdain:NoReservations”，通过观看专业人士的旅行经历和交流，学生学习到实用的旅行英语和旅游知识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行常用词汇：hotel,tourist,plane,beach,mountain,view,beautiful,stunning,guide,map

-旅行常用短语：haveagoodtrip,enjoyyourstay,checkin,checkout,bookaroom,findtheway,visitfamousplaces

②本文重点词汇：

-beautiful（形容词，美丽的）

-stunning（形容词，令人惊叹的）

-guide（名词，导游）

-map（名词，地图）

③本文重点句子：

-“Thisbeachisbeautiful.”

-“Theviewfromthemountainisstunning.”

-“Canyoushowmethewaytothehotel?”

-“Doyouneedaguide?”

-“Let’sgoandvisitthefamousplacesaroundhere.”八、课后作业1.写作练习：

-请根据以下提示，写一段关于旅行的日记。

-昨天我去了海边度假，天气非常好。早上我和朋友们一起在沙滩上散步，海风轻拂，阳光明媚。下午我们尝试了一些水上运动，晚上我们在海边的一家餐厅享用了美味的海鲜大餐。请用英语描述你的经历。

答案示例：

Yesterday,Iwentonabeachvacation.Theweatherwasfantastic.Inthemorning,Itookawalkonthebeachwithmyfriends.Theseabreezewasgentle,andthesunwasshiningbrightly.Intheafternoon,wetriedsomewatersports.Intheevening,wehadadeliciousseafooddinneratarestaurantbythebeach.

2.完形填空：

-阅读以下短文，根据上下文选择合适的词语填空。

-Irecentlyhadtheopportunityto__________(visit/go)toParis.The__________(city/place)isbeautiful,withitshistoricbuildingsandcharmingstreets.I__________(see/enjoy)theEiffelTower,theLouvre,andNotre-DameCathedral.Thefoodwasalsoamazing;I__________(try/enjoy)croissantsandcheese.

答案：visit,city,see,try/enjoy

3.词汇运用：

-用以下词汇完成句子，每个词只能使用一次。

-beautiful,stunning,guide,map

-Thesceneryinthemountainswas__________(beautiful).

答案：beautiful

4.句型转换：

-将下列句子转换为否定句或疑问句。

-Thebeachisverybeautiful.

-Aretheyplanningtogoonatripnextweekend?

答案：Thebeachisnotverybeautiful.Isthebeachverybeautiful?

5.角色扮演：

-你是一名旅行代理，你的客户正在询问关于预订酒店的问题。请用英语进行对话。

旅行代理：Goodmorning!HowcanIhelpyou?

客户：Goodmorning.Iwouldliketobookaroomfortwonightsnextweek.

旅行代理：Certainly,wehaveavarietyofoptions.Wouldyoupreferahotelnearthebeachorinthecitycenter?

客户：Ithinkahotelnearthebeachwouldbegreat.

旅行代理：Greatchoice!Icanseethatthereisabeachfronthotelwithapoolandgreatreviews.Howwouldyouliketopayforthereservation?

答案示例：

旅行代理：Goodmorning!HowcanIhelpyou?

客户：Goodmorning.Iwouldliketobookaroomfortwonightsnextweek.

旅行代理：Certainly,wehaveavarietyofoptions.Wouldyoupreferahotelnearthebeachorinthecitycenter?

客户：Ithinkahotelnearthebeachwouldbegreat.

旅行代理：Greatchoice!Icanseethatthereisabeachfronthotelwithapoolandgreatreviews.Howwouldyouliketopayforthereservation?

客户：Iprefertopaybycreditcard.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式来教授旅行相关的词汇和表达。比如，我会让学生扮演机场工作人员、酒店前台接待员等角色，进行对话练习。这种教学方法不仅让学生在真实的语境中学习，还能提高他们的实际应用能力。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与其他学科相结合，比如地理、历史等。例如，在介绍某个国家的旅游景点时，我会结合该国家的地理和历史背景，让学生更全面地了解文化差异。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：尽管我在课堂上采用了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高的情况。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者对课堂活动感到不适应。

2.课堂管理问题：在课堂上，我发现有时难以控制学生的注意力，尤其是在进行小组讨论或角色扮演时。这可能会影响教学进度和效果。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在课堂上增加更多互动环节，如游戏、竞赛等。同时，我会尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习中找到乐趣。

2.优化课堂管理：针对课堂管理问题，我计划在课前进行充分的准备，确保课堂活动的顺利进行。同时，我会加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我计划与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。通过家校合作，我们可以共同为学生创造一个良好的学习环境。

5.不断学习新方法：作为一名教师，我深知自身知识的局限性。因此，我计划不断学习新的教学方法和理念，以适应不断变化的教育需求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

-我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解旅行相关词汇时，我会提问：“Whocantellmewhatahotelis?”（谁能告诉我酒店是什么？）这样的问题可以鼓励学生积极参与，同时也检验他们对词汇的理解。

-为了避免单一的问题形式，我会采用多种提问方式，如选择、简答、讨论等。例如，在讨论旅行计划时，我会问：“WhatarethebestplacestovisitinParis?”（在巴黎，最好的参观