五年级上册音乐教学计划

五年级上册音乐教学计划

五年级上册音乐教学计划1

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的

方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加

深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取

多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意

避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩

边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学

生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。

中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具

有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认

知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，

要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如

歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列

和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的‘要求，依

照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一

条练习中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合°响应新课标要求C

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

7、在歌曲学唱过程中，教师要有感情的指导孩子用普通话朗读

歌词，表达歌曲情感。

四、课时安排：

第一单元西部风情六课时

第二单元绿色的畅想五课时

第三单元美丽的草原四课时

第四单元欢快的舞步四课时

第五单元音乐中的故事四课时

第六单元爱满人间五课时

五年级上册音乐教学计划2

湘教版五年级上册音乐教学计划

一、学生基本情况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一

大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

合唱的歌曲声音协加、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音

嚓亮、悦耳。

B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、

演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

c、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已

学过知识在内的四小节旋律

d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首

b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首

三、教材重点难点

唱好二声部合唱、听记能力的培养

四、具体措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统

一备课格式，认真写好教学详案。

2、充分作好课前准备。。

3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展,

打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、提优补差的途径：

(1)、通过课堂教学。

(2)、通过课外艺术活动。

5、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过

鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取

不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五年级上册音乐教学计划3

一学生情况分析

本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐

基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完

整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不

错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。

二教材分析

本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的

编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为

基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生

学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学

生生活，具有童趣c本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首

歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2

单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰

收》，《赶坪归来呵哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的

农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教

材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用

则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强

了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

三教学目标

（一）表现

①能充满自信的独立背唱2、4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

（二）基本乐理知识

①能认识6/8拍并了解强弱规律。

②认识倚音，波音等音乐标记

③了解变拍子的含义新课标。

④能视唱所学歌曲的、旋律。

（三）聆听

①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情

感的表达。

②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

③了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

（四）器乐

①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

②能与其他同学一起合奏多声部曲子。

③能用竖笛为歌曲伴奏。

四教学措施

1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度

纳入考查范围。

2.认真备课，不断探索新的教学方法。

3.公平对待每一个学生，多鼓励，少枇评。

4.鼓励学生课外学习音乐。

5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

五年级上册音乐教学计划4

一、学情分析：

本年级共有学生30人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜

欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是

书本上的，也可以是现在流行的。还有的司学讨厌教师教谱，一唱

谱就想睡觉的感觉,再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下

的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且,

学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：阳光中国、难忘

的岁月、太阳出来喜洋洋、蓝天白云、草原放牧、故乡的河、中华

古韵、春节闹灯。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的

内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学为主,

同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间

的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的.演唱，使学生

更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生

活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前传音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形

象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学

任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂

教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结

构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴

趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的

长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课

堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,

提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考查内容

1、本学期要求学会唱课本当中的10首歌曲：阳光中国、红星

歌、美丽的朝霞、太阳出来喜洋洋、小小牵牛花、我的蓝天、牧羊

人之歌、啊，彩河、春晓、看花灯。考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

六、教学进度

略

五年级上册音乐教学计划5

一、学生状况分析

五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识

的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集

体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能

力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱

能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不

牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、

“升降号”等。

二、总体目标

一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音,

清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，

不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音

乐形象的理解能力，培养良好的.听觉和造就音乐的“耳乐”。

三、改进教学提高质量措施

在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生

启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形

象的感染来完成思想教育。

四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容

1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈

妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏

《步步高》

2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》

12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》

3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》

《赤足走在田壤上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指

山歌》，欣赏《军民团结一家亲》

4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《0K星期

天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》

5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人

民共和国国歌》《地图一一听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏

《我们共同的世界》

6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》

16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造

7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习

8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试

9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》

10歌表演我的创造露一手采集与分享

五年级上册音乐教学计划6

一、学生基本情况分析

本年级共有学生182人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不

喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以

是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一

唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启

下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而

且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

本册教材共14课，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音

乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既

有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题

组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，

更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的.

音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

三、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演

唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐

课的意义。

（二）、欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的

方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加

深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重点、难点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

五、教学设想

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界,

从中总结经验。

六、教学课时

本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2误时

课题周次课时

一、我们学校的合唱节12

二、感知音乐节拍（四）12

三、感知音乐中的旋律（四）24

四、小熊过桥12

五、小号与弦乐12

六、我驾飞船上蓝天12

七、不同色调的音乐24

八、多彩的乡音（五）24

九、环球音乐探宝（四）36

十、五彩缤纷的音色世界（三）36

十一、咏唱古诗词12

十二、音乐家（一）---海顿12

十三、冬日的遐想12

十四、十二生肖篇12

五年级上册音乐教学计划7

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，

加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取

多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意

避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩

边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学

生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径°

中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具

有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认

知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，

要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式

（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的

排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，

依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每

一条练习中所包含的训练作用。

学生基本情况分析：

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一

少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢

上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，

而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学

讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的'学习

阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾

经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚

实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，

升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后

的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认真，

学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚,

学习态度不够认真，故学习效率不及五（1）班。针对这种现状，教

师须进行大量的思想教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分

的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

教学辅导计划：

在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针

对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

教学进度及时间分配：每周两节课

五年级上册音乐教学计划8

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途经之

一，是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任

务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、

文化传承价值，特拟定本学期教学计划。

一、基本情况：

本学期所授五年级一班音乐课，本班学生对音乐有了一定的感

悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析：

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：美丽的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：欢乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美好的祝福

第九单元：多彩的贵州

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐

文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容

包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用

正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法,

能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、

民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器

和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：

认识各种打击乐器，并学会正确的'演奏方法。渐渐培养儿童的音乐

创造力和协作能力C律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技

能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能

力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的

作用。

三、教学目标

（一）、知识目标：

1、认识民族器乐。“XX”和“XXXX”，以及三连音，感

受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

（二）、能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌

唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神,

培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得

成功的喜悦。

（三）、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱

国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合

作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文

化，有纪律的全面发展的新人。

四、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创

造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创

造精神和合作精神的能力。

五、教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一

备课格式，认真写好教学详案。

2、充分作好课前准备。

3、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，

打好基础，培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具,

努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，

且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个

兴趣小组，如舞蹈、合唱等。

六、教学进度

周次

日期

音乐

9.06-9.12

《音阶歌》

9.13-9.19

《三峡的孩子爱三峡》

9.20-9.26

《拉萨谣》

四

9.27-10.03

选定红歌

五

10.4-10.10

国庆节

六

10.11-10.17

《梅花》

七

10.18-10.24

《美丽的夏牧场》

A

10.25-10.31

《天堂》

九

11.1-11.07

《手拉手地球村》

十

11.08-11.14

《我相信》

十一

11.15-11.21

期中考试

十二

11.22-11.28

《外婆的澎湖湾》

十三

11.29-12.05

《同桌的你》

十四

12.06T2.12

《我的未来不是梦》

十五

12.13-12.19

《让世界充满爱》

十六

12.20-12.26

《平安夜》

十七

12.27-1.02

《同一首歌》

十八

1.03-1.09

《难忘今宵》

十九

1.10-1.16

欣赏课

二十

1.17-1.23

《送别》

二十一

1.24-1.30

期末考试

五年级上册音乐教学计划9

学唱《在卡吉德洛森林》

这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听

时，引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子

音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句用轻

快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第三乐句处，注意唱准五

度音程。结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。

《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的

代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲

风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于变化，充满旺盛的活力，

生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬

的精神面貌。

《茨岗》是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐的代表

作曲家一一舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的

诗意。

“唱一奏”互动教学法在合唱教学中的运用

合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和

集体主义精神有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高层次的

歌唱，是学生综合音乐素质的体现。小学合唱教学最需要解决的是

如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的兴趣。

“唱一奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合,

使二者相互支持、配合的一种合唱教学法，以帮助学生唱出准确、

和谐的和声。

“唱一奏”互动教学法的作用：

1、互动性c学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合

唱教学过程，达到口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参与音

乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣

2、互补性。竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持

和依靠，有效地解决音准问题。对学生掌握正确的歌唱呼吸方法也

有很大地帮助。经常做吹奏练习，也可提高学生的肺活量，增强歌

唱的表现力。“唱一奏”的教学过程分为“以唱带奏”、“以奏助

唱”“以奏优唱''三个阶段。“以唱带奏”就是通过学生准确地视

唱，带动旋律的吹奏，达到合奏的.目的。“以奏助唱”就是通过唱

奏结合，帮助学生把握音准的稳定性。“乂奏优唱”就是运用竖笛

的伴奏，丰富合唱的效果，提高合唱的表现力和感染力。这三个阶

段具体可分以下几个步骤：第一步，把学生分成高低两声部，完整

地欣赏歌曲，让学生体会歌曲的和声效果，并能听出各自声部的基

本旋律，跟着音乐哼唱。第二步，两个声部学生分别轻声视唱各自

的旋律，教师可在钢琴上弹奏几个关键音，给学生适当的支持。第

三步，两声部学生用竖笛吹出各自的旋律，可适当放慢速度，但要

注意节奏的准确。第四步，竖笛合奏。要求在合奏的同时，仔细感

受和声效果。第五步，每个声部再一分为二，一半学生吹奏，一半

学生演唱。这样，在竖笛旋律的支持下，避免了声部的“串门”现

象。然后，逐步减少吹奏人数，增加合唱人数。第六步，高声部学

生演唱第一声部，低声部学生吹奏第二声部。然后进行互换，以达

到锻炼学生的声部抗干扰能力，保持音准的准确性。第八步，在巩

固新歌时，教师可编配简单的钢琴伴奏（X节奏型和弦为主），再

加入一些打击乐器，使合唱效果更加丰富，并活跃课堂气氛。

童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开“松歌

唱时，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱时，如果下巴不能

放松而突出，舌头不能放松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向

喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误方

法是伸长脖子，突出下巴，同时舌往上凸、后缩，于是歌声被堵在

里面，紧张、僵硬c为了帮助下巴放松，防止下巴突出，唱高音时

（或旋律大跳时）应该微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿

根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。扬歌唱时身体姿势端正，精

神状态激扬，是主动的“我要唱”，而不是被动的“要我唱”，注

意力集中，能够迅速进入形象或角色。在演唱姿势与精神状态上有

马上就要“起飞”似的感觉，嗅觉区打开，保持闻花香状态，并有

轻微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩充状态，小腹

微收，使歌声获得自然深沉的、较有充足的气息支持。竖要形象地

说明歌声“竖”可以打很多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；

口腔中好像含了一口水，所谓“微微含着似的歌唱“；后牙根好似

含咬了两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，歌唱的口型应

带有“竖立感”，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”

唱法的要领。让孩子们在练唱时用双手抚颊，可帮助他们领会竖唱

的口型，也可以帮助感觉牙关是否已经打开。拢声音要有集中点，

在强声时较易做到，但在弱声时就比较困难，不可失去集中点，避

免成为虚、散的声音。声音不可唱“散”（声音位置太前，口型大

大），不可唱“咧”（口型太横）°“散”声与“咧”声在集体音

响中是不易靠拢的，如果声音的位置又不高，那么这种合唱音响必

然是不和谐的，也是缺乏穿透力的。

声音的点应“打”在软、硬盖稍前处。随着歌曲艺术形象，感

情、性格的变化，声音的集中点可以稍移前或稍挪后。比如，雄壮

严肃、立体感较强的歌曲，声音的点可以略为靠后；欢乐活泼、主

旋律清晰的歌声，声音的点可以略为靠前。还有嘴唇极轻微地向前

撮，让部分声音在口腔中“含着似的”唱法，也能帮助集体的声音

更为靠拢和和谐。但这也如前所叙，必须用听觉仔细辨别，谨慎地

掌握方寸，无论过度或不足都是不好的。个人声音的波动太大，在

合唱中将影响集体声音的靠拢，削弱童声质朴、自然的特点，所以，

应该节制声音突出的波动。上在歌唱时，声音在共鸣位置要相对提

高，这是“上”字的主要含义，亦即保持声音的高位置；其次，

“上”字还含有如何唱好高音的问题。关于“上”有下列几点要求：

(1)在曲调进行中遇到向上的大跳，要注意声音的提位，这就

是增强气息，同时仿佛唱得更为遥远了。

(2)让口腔容积略微增大，同时头微低，使之有居高临下之感。

(3)让声音更为关闭，比如在"啊"音中增添“噢”的成分，

就可以达到这一效果。

(4)唱特别高的音，应加强气息的同时，适当增加假声成分。

下歌声要“竖”，而气息要“横”。“下”则气息要深，要体会用

“气柱”歌唱，气柱的动力来自肚脐下的小腹。在呼气时，小腹微

收，横膈膜往上，保持吸气的状态，下肋保持扩张(即尽可能减慢

收缩)，以这样的综合协助动作来控制与支持歌声。总而言之，歌

声的动力一一气息，应该从下往上，是通过腹部的下方来控制的。

变童声训练应该有计划地逐步结合演唱技巧的各种变化来进行，这

些变化有下列各项：各种母音的口型变换；声音的开放与关闭“声

音的靠前与靠后；声音的硬起与软起；连音、断音”，快慢等速度

变化；强弱等力度变化；音阶级进与琶音大跳；与艺术形象相吻合

的各种声音性质的变化；对指挥的各种手势变化的灵敏、准确的反

应等。开不要虚着唱，要敢于运用嗓子唱（当然不是指“喊”）O

要做到敢唱首先要有较深的、不上浮的、自然的、充分的气息支持,

其次要有“咬苹果”的感觉，放下下颗，打开头腔各共鸣体，关键

在于牙关是否能够打开，不挤不塞才能唱通、唱开。“唱开”是指

歌声有气息的支持感或“气柱感”；声音自口盖放射出来；下巴

（或下颗）与喉部肌肉放松；气息合理加强；各共鸣腔体能够打开;

感情充沛，声音位置较高；音量大小能够控制。

五年级上册音乐教学计划10

一、基本情况：

本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音

乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析：

1、本学期教材共有八个单元：

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：美丽的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：欢乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美好的祝福

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求：

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文

化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的

音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视

谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱

与齐唱。

第二单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演

唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受

古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有

苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌

曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活

动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱

古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

第三单元：美丽的草原

单元总要求：

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和

音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开

阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情

趣。

通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化,

丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的‘流行音乐。在活动

中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色

事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。

笫六单元：欢乐的鼓声

单元总要求：

L通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中

带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了

解。

3.小组合作进行创编活动一一“鼓的对话”。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音

乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知

识，提高学生对音乐的理解能力。

第八单元：美好的祝福

单元总要求：

1.通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生

活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的

长辈、老师和小伙伴。

2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐

的热爱之情。

3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

三、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

四、进度计划：

课题

内容

课时

周次

一、西部风情

拉萨谣

2

2

北京喜讯到边寨

1

3

三峡的孩子爱三峡

2

4

二、古诗新唱

梅花

2

5

静夜思

2

7

古诗朗诵演唱会

1

7

三、美丽的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

美丽的夏牧场

2

9

四、欢快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起来

1

10

五、绿色畅想

手拉手，地球村

2

11

绿色的歌谣

2

12

森林狂想曲

1

13

六、欢乐的鼓声

龙腾虎跃

1

13

木鼓歌

2

14

鼓声传情

1

15

七、音乐中的故事

彼得与狼

1

15

八、美好的祝福

平安夜

1

15

花好月圆

1

16

难忘今宵

1

16

新年音乐会

1

16

期末复习与检测

五年级上册音乐教学计划11

一、学生情况分析：

1、基本情况分析：

五年级有三个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受

能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上

能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时

也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大司小异，有一小部分学生

乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音

乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技

能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣,

所以情况不是很好C其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知

识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不

遵守纪律所以学不好c教师应该根据具体情况因材施教，充分激发

这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.

2、双基情况：

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记

号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学

习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风

气浓厚，学习歌曲的速度较快，个别同学学习风气不够浓厚，学习

态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须

进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参

差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即

“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、指导思想：

体现素质教育观念，明确教育目标，落实新课标准的各项要求。

以审美体验为核心,提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形

成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐，学习音乐，奠定基础。

三、教材分析

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求

如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的

呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优

秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类

和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受

音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方

法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合

音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

四、教学目标

（一）知识目标:

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的'乐理知

识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要

内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音

的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱

的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速

度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐

想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚

情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理

想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标:

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的

演唱歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

六、教材难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合

作精神的能力。

七、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案，

上好每一节课.

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分

钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，

打好基础，培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备，充分利用电钢琴.，平板电脑等教具，

努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

教学进度计划

单元

教学内容

课时

1

1、音乐课常规教育

2、依马呀吉松

3、欣赏：北京喜讯到边寨

4、三峡的孩子爱三峡

4时

2

1、手拉手地球村

2、留给我

3、聆听：森林狂想曲

3课时

3

1、大家一起来

2、小步舞曲

3、聆听：莫扎特作品

3课时

4

1、卢沟谣

2、聆听：彼得与狼

2课时

5

1、森林水车

2、聆听：蓝色多瑙河

3、真善美的小世界

3课时

6

1、平安夜

2、祝愿歌

3、欣赏：拉德茨基进行曲

3课时

7

期末考试：每人进行单独表演

1课时

五年级上册音乐教学计划12

第1课我们学校的合唱节

学唱歌曲《歌声与微笑》

教学目标

1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声

部和谐、声音优美c2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表

达出来。教学重点

教学过程

1、谈话导入

2、学唱歌曲

(1)听一遍范唱录音。

(2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？(师生共同讨论)第

一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的.

微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描

绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。

(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌

唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。

(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意

低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小

节)。

(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱

第二声部。

3、小结

4、课后作业：

按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也

能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌

曲创编集体舞的动作。

五年级上册音乐教学计划13

教学目标

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质,

努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，

培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各

种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术

和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理

条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

二、音乐知识加技能训练

1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2.指导学生掌握正确的练声方法；

3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养

学生学习音乐的兴趣；

4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提

高学生的乐感和节奏感；

5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学

习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱

游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通,

提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游

课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习

能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使

学生能在他们的.薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺

术修养、音乐素质大大提高。

主要措施

1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感

情地歌唱：

3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演

唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引

导；

5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓

学生的视野，并了解一些音乐知识；

6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加

强学生的全面素质；

7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德

育，深化教育改革；

8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学

生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落

实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

学生情况分析

本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，

在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研,

加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实

现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型

使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，

在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、

完善教学，为学生打下扎实的基础。

课时计划

周次教学内容

第一周歌曲《嘀格调》

第二周欣赏《土家喜爱咚咚喳》

听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》

第三周欣赏《黄河船夫曲》歌曲《刮地风》

第四周听赏歌曲《走绛州》随《拥军秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周欣赏《洗衣歌》《大红枣儿甜又香》

第七周歌曲《祖国印象》

第八周听赏《我和我的祖国》读谱唱歌《美妙的歌声》

第九周歌曲《小鸟请到这里来》听赏《森林晨光》听赏与跟唱

《绿色的歌谣》

第十周期中考试

第十一周《渔夫与金鱼的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周欣赏《看马戏》活动：快乐的队日

第十四周欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《蓝色的雅特朗》听赏《还乡》

第十六周听赏与跟唱《故乡的亲人》

第十七周音乐家贺绿汀

第十八周期末考试

五年级上册音乐教学计划14

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探

索创造的活动能力增强，但是音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学

生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学

习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐

感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活

跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强

对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他

们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、

足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包

括了人文