五年级音乐教学工作计划 (二)

五年级音乐教学工作计划

五年级音乐教学工作计划1

一、学生情况分析

五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音

乐基础还可以，接受能力不是很好，各班的学生情况大同小异，有

一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也挺优美。

部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原

因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对

于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不

多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，

这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学

期的努力后，他们一定会有所改善。

二、本学期教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知

识，视谱，视唱能力有较大的提高C

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要

内容。

（二）能力目标:

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音

的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱

的能力。

2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速

度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐

想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的'审美情操。

3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高

演奏能力，学习表达不同音乐情感的乐曲。

（三）情感目标

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚

情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理

想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的

演唱歌曲C

三、教材分析

本册教材共有八个单元：1、春意2、欢乐的村寨3、幻想4、

四季5、您好！大自然6、京韵7、友谊8、百花园。本册教材更注

重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在，册教唱简

单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较

大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这

些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。

四、教改主攻方向

如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神

五、减轻学生负担

抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少

课后的负担；培养学生良好的音乐学习习啧。

六、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一

备课格式，认真写好教学案。

3、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分

钟要效率。

4、充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通

话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，

打好基础，培养学生的学习兴趣。

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更

加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生

活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前传音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形

象有力地感染和鼓舞学生。

三、重点难点

1、至少熟唱教材中的八首歌曲。

2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。

3、掌握竖笛的基本演奏方法。

四、学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探

索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生

最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习

部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的

培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐

活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

五、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学

任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂

教学质量，是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，

结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习

兴趣，让孩子们听超来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的

长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课

堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教

法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、进度安排

1—2周第一课《朝夕》

3—4周第二课《农家乐》

5—7周第三课《足迹》

8—9周第四课《可爱的家》

10-11周第五课《故乡》

1213周笫六课《欢乐的少年》

14—15周第七课《雨花》

16—17周第八课《冬雪》

18周复习

19周教材分析

1、本学期教材共有八个单元:

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：美丽的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：欢乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美好的祝福

第九单元：多彩的贵州

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求:

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文

化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的

音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视

谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱

与齐唱。

第二单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演

唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的‘欣赏，感受

古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有

苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌

曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活

动，锻炼学生的组织能力c发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古

诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱

古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

第三单元：美丽的草原

单元总要求：

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和

音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开

阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情

趣。

通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文

化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。在

活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色

事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。

第六单元：欢乐的鼓声

单元总要求：

1、通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中

带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2、学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了

解。

3、小组合作进行创编活动一一“鼓的对话”。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音

乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知

识，提高学生对音乐的理解能力。

第八单元：美好的祝福

单元总要求：

1、通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生

活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的

长辈、老师和小伙伴。

2、进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐

的热爱之情。

3、在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

第九单元：多彩的贵州

单元总要求：

通过歌曲演唱、欣赏，进一步了解贵州苗乡侗寨民族风情，感

受苗族歌舞音乐特点，进下了解我们的家乡一一多彩的贵州。五年

级音乐教学工作计划3

一、学生状况分析

五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识

的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体

合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不

强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能

力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢

固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如—;、—;等。

二、总体目标

一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发

音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆

润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音唯的和节奏的基础上提高

对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的。

三、改进教学提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱

方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做

到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

四、教学进度安排

周次

教学内容

周次

教学内容

1

歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈

的红头巾》《爱的‘罗曼斯》

11

歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》

2

歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》

12

歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》

3

歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》

《赤足走在田壤上》《春之歌》

13

歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家

亲》

4

歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《()K星期

天》《祝你快乐》

14

歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》

5

歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民

共和国国歌》《地图一一听间寻路》

15

歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》

6

歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》

16

歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造

7

歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》

17

期末复习

8

歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》

18

期末测试

9

歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》

10

歌表演我的创造露一手采集与分享五年级音乐教学工作计划

4

一、情况分析

五年级的学生对音乐的兴趣不如一开始那么兴趣昂然，应以保

持兴趣为主。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与

探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰

富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，

以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

二、教学目标

情感态度与价值观：感受与鉴赏、表现、创造、方法与相关文

过程与方法：体验、模仿、探究、合作、综合

知识与技能：音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创造与历史

背景、音乐与相关文化

三、学段目标

•保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

•培养音乐感受与鉴赏的能力。

•培养表现音乐的能力。

•培养艺术想象和创造力。

•培养乐观的态度和友爱精神。

四、内容标准

感受与鉴赏

音乐情绪与情感

•能听辨不同类型的'女声和男声，能知道常见的中国民族乐器

和西洋乐器，并能听辨其音色。

•能体验并简述音乐情绪的变化，能随音乐在体态上作出反

应。

音乐体裁与形式

・聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲

等不同类别的歌曲，能随旋律轻声哼唱或默唱。

•能区别合唱与齐唱、齐奏与合奏。

•能初步分辨小型的音乐体裁与形式，能聆听主题说出乐曲的

名字，每年2〜4首。

音乐风格与流派

•聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的

民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解不同的风

格。

表现

演唱

•乐于参与各种演唱活动；

•知道正确的演唱姿势及呼吸方法，并在歌曲实践中逐步掌握

和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

•能运用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与

齐唱、合唱。

•每学年能背唱歌曲4〜6首。

演奏

•乐于参加各种演奏活动。

•学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

•每学年能够演奏乐曲2〜3首。

综合艺术表演

•能在有情节的音乐活动中担任一个角色。

•能对他人、自己的表演进行简单的评论。

识读乐谱

•用已经学会的歌曲学唱歌谱。认识音名、音符、休止符及一

些常用音乐记号。

•能够识读简单乐谱。

创造

探索音响与音乐

•能运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

•能自制打击乐器。

即兴创造

•能即兴创编情绪一致的律动或舞蹈。

创作实践

•能创作2〜4小节节奏或旋律。

音乐与相关文化

音乐与社会生活

•感受生活中的音乐，乐于与他人共司参与音乐活动；

•能够通过电视、CD、磁带等听赏音乐。

音乐与姐妹艺术

•能用色彩、线条来表现相同与不同；

•能用简单的形体动作配合音乐节奏。

音乐与艺术之外的其他学科

•能选合适的背景音乐为故事或诗配乐朗诵。知道一些儿童歌

曲。

五、课时安排

（略）五年级音乐教学工作计划5

一、学生基本情况分析

本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜

欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是

书本上的，也可以是现在流行的。还有的司学讨厌教师教谱，一唱

谱就想睡觉的感觉c再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下

的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而

且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自

然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多

彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文

化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏

内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为

学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

三、教学目标

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演

唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐

课的意义。

（二）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能

力，加深对音乐形象的‘感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重点、难点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习

3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

五、教学设想

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界，从中总结经验C

六、教学课时

（略）五年级音乐教学工作计划6

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其

注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一

部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切

切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析：

五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总

体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音

乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可

点。中等生的人数占多数，大约是50%——55%,这批学生对音乐的

兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有

待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，

所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同

学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱

叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们

一定会有所改善。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演

唱，若有不正确的地方老师及时教正。

5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运

用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学

习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的.协调。

（三）、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初

步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，

进入比较深入的欣赏。

（四）、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课

做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生

能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

四、教学进度安排：

课次：第一课

周课题：《朝夕》

课时：3

课次：第二课

周课题：《农家乐》

课时：4

课次：第三课

周课题：《足迹》

课时：4

课次：第四课

周课题：《可爱的家》

课时：3

课次：第五课

周课题：《故乡》

课时：4

课次：第六课

周课题：《欢乐的少年》

课时：3

课次：第七课

周课题：《雨花》

课时：4

课次：第八课

周课题：《冬雪》

课时：4

课次：第九课

周课题：《对花》

课时：3五年级音乐教学工作计划7

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能

力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取

多种方式战略，协助同学自身熟练的应用所学过的知识。并要注意

防止同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让同学边玩

边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小同学延演唱的中外优秀歌曲。注重同

学用力度、速度的变化手段表示歌曲情感，能够独立、自信地唱

歌。

2、欣赏教学是培养同学音乐感受、欣赏和审美能力的有效途

径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情

感具有重要意义。

3、识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认

知规律，把知识融入音乐实践中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，

要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式

（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的

排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要

求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充沛发

挥每一条练习中所包括的训练作用。

同学基本情况分析：

五年级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一

少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜欢

上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，

而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学

讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的‘学习

阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自身应用曾

经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚

实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的

调，升记号和还原记号等，使同学学习起来确实不容易，但它又为

今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认

真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够

浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不和五（1）班。针对这种现

状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前备课工作，为能使同学上好课做好充沛

的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同

学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性

以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学

的团结协作能力和创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求C

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼

界。教师从中总结经验。

教学辅导计划:

在课上对同学学习过程中所存在的问题进行和时辅导纠正，针

对不同学习水平的同学做不同的辅导，确保每个同学都受益。

教学进度和时间分配：每周两节课

小学五年级上册音乐教学计划六

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能

力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取

多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意

避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩

边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学

生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱

歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途

径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情

感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认

知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，

要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式

（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的

排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要

求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发

挥每一条练习中所包含的训练作用。

学生基本情况分析：

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一

少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢

上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，

而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学

讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习

阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾

经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚

实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的

调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为

今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认

真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够

浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不及五（1）班。针对这种现

状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分

的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

教学辅导计划：

在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针

对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

教学进度及时间分配：每周两节课五年级音乐教学工作计划8

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动

参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的

创造性思维，形成良的人文素养。

二、学生情况分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和

接触，

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色

的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习

其唱（奏）法。

2、视唱部分:

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌

曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳

部分：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。听记2〜4小节节奏;

听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨

歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐

作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调

性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节

奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：

课本从提供的《秋天的'小雨》、《银色的马车从天上来啦》、

《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些

琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏

奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿

色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本中还增

加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧

板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高对

音乐的理解和赏能力

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

六、教学进度安排：

课次

周次

课时

课题

第1课

1、2

3

朝夕

第2课

3、4

4

农家乐

第3课

6、7

4

足迹

第4课

8、9

3

可爱的家

第5课

10、11

4

故乡

第6课

11、12

3

欢乐的少年

第7课

13、14

4

雨花

第8课

15、16

4

冬雪五年级音乐教学工作计划9

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。

(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

(3)加强实践与创造。

(4)加强综合与渗透。

2.全套教材的特点

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每

一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”

等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度

提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较

广，让学生体会例外的生活，感受例外国家、地区、民族的音乐风

格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常

识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以

及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习

兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展

现了例外国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种例外的魅

力，更加心爱民族文化。

3.本册教材的内容结构及特点

(1)以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育

将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音

乐审美教育不仅要统统地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师

教育观念中，体现在活动的全过程。

（2）以音乐文化为主线。

我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为

内容，把纯正的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本

教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自

然。

（3）以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一

拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音

色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有不变音高的简捷乐

器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让

学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅薄音乐基础知

识与基本技能。

4.教材的重点、难点

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生

的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要节制而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和

理解。

3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。二、教学目

标

知识与技能：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知

识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要

内容。

过程与方法：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音

的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱

的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种多见的演奏形式，培养学生对音乐的速

度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐

想象力和联想能力，从而培养学生形成康健的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高

演奏能力，学习表达例外音情感的乐曲。

情感态度与价值观：

1、通过音乐教学，突出其学科的.特点，激发学生心爱祖国的

真诚情感，培养学生合作意识和乐天向上的生活态度，使他们成为

有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技

能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能统

统的演唱歌曲。

小学五年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析：

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱

歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生

声音嚓亮、悦耳。

B、器乐方面：能辨清中华民族乐器的名称、种类、外形特

点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特

点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情

绪等。

D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，

效果较好

E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏

练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还

借用指挥来进行练习。

F、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系

尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。

课本没好好爱护。

二、本年级认知目标：

（一）、读谱知识

1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、

弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

（二）、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

4、知道抄写简谱

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排

列图式

6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目标：

（一）、听

1、听辨八度以内cl_c2基本音阶的各音

2、培养主音感

3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

4、听记2——4小节旋律

（二）、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括

已学过知识在内的四小节旋律

3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8

首

（三）、动

1、律动综合练习

2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首

四、思想感情目标：

通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音

乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的

审美性趣和完美的人格。五年级音乐教学工作计划10

一、学生情况分析：

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音

嚓亮、悦耳。

2、器乐方面：能辨清中华民族乐器的名称、种类、外形特点、

演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

3、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；

节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪

等。

4、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效

果较好

5、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练

习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还

借用指挥来进行练习。

6、存在的问题:

（1）音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌

时很白，无感情

（2）完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。

二、本年级认知目标：

（一）读谱知识

1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱

起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

突然、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

（二）音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

4、知道抄写简谱

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排

列图式

6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目标：

（一）听

1、听辨八度以内clc2基本音阶的各音

2、培养主音感

3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

4、听记2——4小节旋律

（二）唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括

已学过知识在内的'四小节旋律

3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6—8首

（三）、动

1、律动综合练习

2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2—4首

四、思想感情目标：

通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音

乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的

审美性趣和完美的人格。五年级音乐教学工作计划11

一、同学情况分析:

五年级的同学的接受能力增强不少，对音乐也充溢了浓厚的兴

趣，同学在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识

到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的同学情况大

同小异，有一小局部同学乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色

也很优美。这些同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因

或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些同学由于底

子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部同

学唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些同学

对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具

体情况因材施教，充沛激发这些同学学习音乐，喜好音乐的兴趣，

对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感

情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识八六拍子和其强弱规律和指挥图式、认识变

拍子、倚音下滑音C

2、能力目标：同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸和

连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，

均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形

式，培养同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感

知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里

格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让同学学会正确的.演奏姿势与

方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义

集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活态度，使同学成为有理想，有道德，有文化，有

纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音

乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“扮

演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音

乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于

陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，

增进身心健康，促进同学德智体美劳全面发展具有不可替代的作

用。

本学期教学目标、任务：

一、发声训练局部：

在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的

丰满、圆润，声部的和谐、统一

二、视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：认识升记号，降记号；认识波音记号、倚音、滑

音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱局部：

复习所学过的音阶和音程练习。

独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳局部：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。

听记2〜4小节节奏。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。

听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。

四、欣赏局部：

要求同学对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音

乐作品中的表示作用有进一步的体会认识。能感觉和声、调式、调

性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节

奏等特点作简单的分析。

教学分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段

又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧知

识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的

意义。要注重对同学进行思想品德教育。另外，有的同学开始变

声，要注意对嗓子的维护。

同学情况分析：

由于同学现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小小朋友，已

经是大小朋友。要尽量防止同学发生厌学情绪，要调动同学的积极

性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏

味，要用多种教学手段辅助教学。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充

沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学C

2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同

学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性

以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学

的团结协作能力和创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼

界。教师从中总结经验

教学进度布置：

第一课朝夕3课时

第二课农家乐3课时

第三课足迹2课时

第四课可爱的家2课时

第五课故乡2课时

第六课快乐地少年3课时

第七课快乐的节日2课时

第八课雨花2课时

第九课冬雪2课时

第十课复习2课时

第十一课复习3课时

第十二课考试2课时五年级音乐教学工作计划12

本届五年级学生，经过四年的音乐教学，巳具备了一定的音乐

基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完

整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不

错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。

二教材分析

本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的

编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为

基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生

学习音乐的兴趣贯穿与始终。

教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册

教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首

作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了

富有农村气息的歌曲和乐曲°如《苹果丰收》，《赶珏归来啊哩

哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格

的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。

教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识

和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教

材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

三教学目标

（一）表现

①能充满自信的独立背唱2'4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

（二）基本乐理知识

①能认识6/8拍并了解强弱规律。

②认识倚音，波音等音乐标记

③了解变拍子的含义

④能视唱所学歌曲的旋律。

（三）聆听

①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行

情感的表达。

②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

③了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

四、教学措施

1、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度

纳入考查范围。

2、认真备课，不断探索新的教学方法。

3、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

4、鼓励学生课外学习音乐。

5、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

五教学进度

12周第一课《朝夕》

34周第二课《农家乐》

57周第三课《足迹》

89周第四课《可爱的,家》

1011周第五课《故乡》

1213周第六课《欢乐的少年》

1415周第七课《雨花》

1617周《冬雪》

18周复习

19周《音乐宫》

20_周考查

五年级上册音乐教学工作计划2

一、学生状况分析

五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认

识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强

烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但

识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听

音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识

掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐

强”、“升降号”等。

二、总体目标

一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发

音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆

润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音唯的和节奏的基础上提高

对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐"c

三、改进教学

提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺

术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌

唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

四、教学进度安排

略五年级音乐教学工作计划13

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核

心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、

用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的

学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课

与社会生活的联系c音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重

视学生的音乐实践加音乐创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平

看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对

可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，

举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显

好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努

力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐

基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基

础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自

己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体

态上作出反应。（小学教科室工作计划

（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器

和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不

同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用伍态

或线条、色彩作出相应的'反应。

2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌

曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或

默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对

所听音乐作出反应C

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题

说出曲名，每学年2〜4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族

的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同

的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的

不同风格。

(二)表现

L演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步

掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参

与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4〜6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活

中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表

演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故

事、音乐游戏并参与表演。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材

料，并经常聆听。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交

流。

（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中

的作用。

（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配

乐。

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌

曲。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐

节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活

中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施

L在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐

课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，

使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验五年级音乐教学工作计划14

一、学生基本情况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一

大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音

嚓亮、悦耳。

B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、

演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；

节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪

等。

D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效

果较好

E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练

习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还

借用指挥来进行练习。

二、教学目标

（一）总的目标

1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。

2、能背唱4〜6首歌曲

3、学习音乐知识及视唱听音练习？

（二）具