水浒传中人物描写技巧探究教学教案

水浒传中人物描写技巧探究教学教案一、教案取材出处本教案取材自《水浒传》，一部描写宋代农民起义的经典小说，作者施耐庵。本教案将以《水浒传》中的人物描写为研究对象，深入剖析其独特的描写技巧。二、教案教学目标让学生了解《水浒传》这部小说的背景和特点。通过分析《水浒传》中的人物描写，使学生掌握人物描写的基本技巧。培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。培养学生独立思考、善于表达的能力。三、教学重点难点部分内容教学重点教学难点人物描写掌握人物描写的基本技巧理解人物描写背后的深层次含义背景介绍了解《水浒传》的时代背景理解小说中所蕴含的哲学思想阅读理解提高阅读理解能力分析人物描写在小说中的作用审美鉴赏培养审美鉴赏能力学习如何欣赏小说中的描写技巧教学重点：人物描写技巧的掌握。通过分析《水浒传》中的人物描写，如肖像描写、心理描写、语言描写等，让学生了解这些技巧的具体运用。结合小说中的具体案例，让学生学会运用这些技巧进行人物描写。教学难点：人物描写背后的深层次含义。在分析人物描写时，引导学生思考作者通过这些描写所要表达的主题思想。通过对人物性格、命运等方面的分析，使学生理解小说中所蕴含的深层次含义。教学重点：背景介绍的掌握。让学生了解《水浒传》的时代背景，如宋代的社会状况、农民起义等，为理解小说内容打下基础。通过分析时代背景，使学生认识到小说中所蕴含的历史价值。教学难点：理解小说中所蕴含的哲学思想。在分析小说时，引导学生思考作者通过人物描写所要表达的哲学思想。通过对小说中人物命运的剖析，使学生认识到小说所蕴含的哲学意义。教学重点：阅读理解能力的提高。通过对《水浒传》的阅读，培养学生的阅读理解能力。通过分析小说中的人物描写，使学生学会从多角度理解小说内容。教学难点：分析人物描写在小说中的作用。让学生认识到人物描写在小说中的重要地位，如推动情节发展、揭示主题思想等。通过对人物描写的分析，使学生学会从人物描写中把握小说的主题。教学重点：审美鉴赏能力的培养。通过欣赏《水浒传》中的人物描写，培养学生的审美鉴赏能力。通过对小说中描写技巧的分析，使学生学会欣赏小说的艺术魅力。教学难点：学习如何欣赏小说中的描写技巧。引导学生关注小说中的描写技巧，如比喻、拟人、夸张等。通过对描写技巧的分析，使学生学会欣赏小说的艺术表现手法。四、教案教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，激发学生的思考能力。案例分析法：选取《水浒传》中具有代表性的人物进行案例分析，帮助学生理解人物描写技巧。比较法：将《水浒传》中的人物描写与其他文学作品的人物描写进行比较，加深学生对人物描写技巧的认识。角色扮演法：让学生扮演小说中的人物，通过角色体验来理解人物的心理和性格。多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对人物描写的直观感受。五、教案教学过程导入：教师简要介绍《水浒传》的背景和作者，激发学生的兴趣。提问：“你们对《水浒传》中的人物有哪些印象？”学生自由发言，教师总结。阅读与讨论：教师分发《水浒传》选段，要求学生阅读并做好笔记。学生分组讨论，分析选段中的人物描写技巧。每组选派代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。案例分析法：教师选取《水浒传》中的人物，如宋江、武松等，进行案例分析。分析人物的外貌、性格、心理等方面的描写，探讨作者如何通过描写塑造人物形象。学生跟随教师的分析，思考人物描写与人物命运之间的关系。比较法：教师选取《水浒传》中的人物描写与其他文学作品的人物描写进行比较，如《红楼梦》中的林黛玉。分析两处描写在手法、目的等方面的异同，引导学生思考不同作家的人物描写风格。角色扮演法：教师将学生分成小组，每组选择一个《水浒传》中的人物进行角色扮演。学生通过角色体验，尝试理解人物的心理和性格，分享扮演过程中的感受。多媒体辅助教学：教师利用图片、视频等多媒体资源，展示《水浒传》中的人物形象。学生观看后，讨论多媒体资源对理解人物描写的作用。教师总结本节课的学习内容，强调人物描写技巧的重要性。学生分享学习心得，教师进行点评和总结。六、教案教材分析教材内容：《水浒传》中的人物描写技巧。教学目标：通过分析《水浒传》中的人物描写，使学生掌握人物描写的基本技巧，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学方法：讨论法、案例分析法、比较法、角色扮演法、多媒体辅助教学。教学重点：人物描写技巧的掌握，人物描写与人物命运之间的关系。教学难点：理解人物描写背后的深层次含义，分析人物描写在小说中的作用。教材分析：《水浒传》中的人物描写丰富多样，通过肖像描写、心理描写、语言描写等手法，塑造出一个个栩栩如生的人物形象。本教案旨在引导学生深入分析这些描写技巧，从而提高学生的文学素养。七、教案作业设计作业内容：选择《水浒传》中的一位人物，撰写一篇简短的人物传记，重点描述该人物的性格特点、主要事迹以及其在小说中的地位和作用。作业要求：字数控制在500800字。传记结构清晰，包括引言、正文和结语。正文中至少运用三种不同的人物描写技巧。结尾部分总结该人物对小说主题的贡献。作业步骤：步骤一：学生自选《水浒传》中的人物，进行初步了解和资料收集。步骤二：根据收集的资料，分析该人物的性格特点和主要事迹。步骤三：运用所学的人物描写技巧，撰写人物传记草稿。步骤四：同学之间互相交换传记草稿，进行修改和润色。步骤五：最终定稿，准备课堂展示。互动环节：步骤一：教师提问：“你们在选择人物时，最看重的是哪些方面？”学生回答后，教师总结：“选择人物时，可以从性格、事迹、地位等多个角度考虑。”步骤二：教师提问：“在撰写传记时，如何运用多种描写技巧？”学生回答后，教师举例说明：“例如可以通过肖像描写来展现人物的外貌特征，通过心理描写来揭示人物的内心世界。”步骤三：教师提问：“你们认为在传记中总结人物对小说主题的贡献有何意义？”学生回答后，教师总结：“总结人物贡献有助于我们更深入地理解小说的主题思想。”八、教案结语结语内容：通过本节课的学习，同学们对《水浒传》中的人物描写技巧有了更深入的了解。人物描写是小说创作中的重要手段，它能够帮助读者更好地理解人物形象和小说主题。希望同学们在今后的阅读和写作中，能够运用所学的人物描写技巧，创作出更加生动的人物形象。结语操作步骤：教师首先对学生的表现给予肯定：“今天大家的表现非常出色，通过讨论和分析，我们学到了很多关于人物描写的新知识。”接着，教师引导学生进行反思：“大家在分析人物描写时，是否发觉了一些新的角度或技巧？”教师鼓励学生将所学应用于实践：“在今后