六年级英语上第二单元教案

六年级英语上第二单元教案一、单元教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与家庭成员相关的单词，如：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。学会运用句型"Thisismy..."来介绍自己的家庭成员。掌握一般现在时的第三人称单数形式（he/she/it+动词的第三人称单数形式）在描述家庭成员时的用法。2.语言技能目标能够听懂、会说、认读并书写本单元的重点单词和句型。能够运用"Thisismy..."句型向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确，表达清晰流畅。能够在实际情境中运用所学英语进行简单的交流，如询问和介绍家庭成员。3.情感态度目标培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。通过小组活动和交流，提高学生的合作意识和人际交往能力，培养学生积极参与英语学习活动的兴趣。4.学习策略目标鼓励学生通过观察、模仿、体验、实践等方式学习英语，提高自主学习能力。引导学生在学习过程中注意单词的发音规则和句型的结构特点，培养学生的语感。帮助学生学会运用图片、实物等直观教具辅助学习，提高学习效果。5.文化意识目标了解不同国家和文化背景下家庭称谓的差异，拓宽学生的文化视野。让学生明白家庭在人们生活中的重要地位，培养学生尊重家人、关爱家人的良好品德。

二、单元教学重难点1.教学重点掌握家庭成员的单词和"Thisismy..."句型。理解和运用一般现在时的第三人称单数形式。2.教学难点区分家庭成员单词的发音，尤其是一些相似的单词，如：father和mother的发音。正确运用一般现在时的第三人称单数形式进行句子表达，注意动词的变化规则。

三、单元教学方法1.情景教学法：创设各种与家庭相关的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，增强教学的直观性和趣味性。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互交流、相互学习、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。4.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

四、单元教学安排本单元教学共分为6课时，具体安排如下：

第一课时：Unit2MyfamilyPartALet'stalk&Let'slearn1.教学目标学生能够听懂、会说、认读单词：father,mother,sister,brother。学会运用句型"Thisismy..."来介绍自己的家庭成员。培养学生用英语介绍家人的能力，激发学生对家庭的热爱之情。2.教学重难点重点：掌握单词father,mother,sister,brother的发音和拼写，运用"Thisismy..."句型进行介绍。难点：father和mother的发音区分，以及"Thisismy..."句型的正确运用。3.教学过程Warmup/Revision播放歌曲"Family"，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生回顾之前学过的与家庭相关的单词和短语。进行简单的日常对话交流，如问候学生"Howareyoutoday?""What'stheweatherlike?"等，拉近与学生的距离。Presentation利用多媒体展示一张全家福照片，教师指着照片中的人物，用"Thisismy..."句型进行介绍，如"Thisismyfather.Thisismymother."，让学生初步感知该句型的用法。分别教授单词father,mother,sister,brother。通过卡片展示、发音示范、肢体动作等方式帮助学生记忆单词的发音和拼写。例如，教father时，可以做出模仿爸爸刮胡子的动作；教mother时，做出抚摸头发的动作；教sister时，用双手比划出长发的样子；教brother时，做出强壮的肌肉动作等。组织学生进行小组活动，让学生两人一组，互相用"Thisismy..."句型介绍自己带来的全家福照片中的家人，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和错误表达。Practice完成教材上Let'stalk的对话练习。先让学生自己默读对话，然后分角色朗读，最后请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并评价。进行"开火车"游戏。教师说出一个家庭成员单词，如father，第一个学生要立即站起来，用"Thisismyfather."进行回答，然后接着说出另一个家庭成员单词，如mother，第二个学生用"Thisismymother."回答，依次类推，看哪个小组的学生反应快且回答正确。Production让学生根据自己的全家福照片，写一篇短文介绍自己的家人，运用"Thisismy..."句型，每个学生至少介绍3个家人。教师可以提供一些提示词汇，如：name,age,job等。邀请几位学生上台展示自己的短文，并向全班同学介绍自己的家人，其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。SummaryandHomework引导学生回顾本节课所学的单词和句型，教师进行总结和强调。布置作业：背诵本节课所学的单词和对话，并用英语向家人介绍自己的好朋友。

第二课时：Unit2MyfamilyPartALet'sspell1.教学目标学生能够掌握字母组合our在单词中的发音规律，并能正确读出相关单词。能够根据发音规律拼写单词，提高学生的单词拼写能力。通过有趣的拼写活动，培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力。2.教学重难点重点：掌握字母组合our的发音规律，学会拼写如four,your,pour等单词。难点：区分字母组合our在不同单词中的发音变化，以及准确拼写单词。3.教学过程Warmup/Revision播放上节课学习的介绍家人的对话录音，让学生跟读，复习巩固上节课所学内容。进行单词接龙游戏，教师说出一个以本节课要学习的字母组合开头的单词，如four，学生接着说出一个以字母r开头的单词，依次类推，激发学生的学习兴趣和思维能力。Presentation教师出示一些含有字母组合our的单词卡片，如four,your,pour,four,course等，让学生先尝试自己认读，然后教师进行发音示范，引导学生观察字母组合our的发音规律。总结发音规律：字母组合our在单词中通常发/ɔː(r)/的音。通过对比一些单词，如horse和house，让学生进一步体会发音规律。利用多媒体展示一些单词的拼写动画，帮助学生直观地理解单词的拼写过程，强调字母组合our的拼写顺序和位置。Practice完成教材上Let'sspell的练习。先让学生听录音，圈出听到的单词，然后再根据发音规律拼写单词。教师巡视指导，及时纠正学生的拼写错误。进行小组拼写比赛。将学生分成若干小组，教师说出一个单词的发音，小组内成员迅速写出该单词，拼写正确且速度快的小组获胜。通过比赛激发学生的竞争意识和学习积极性。Production让学生根据所学的发音规律，自己尝试写出5个含有字母组合our的单词，并在小组内互相交流和检查拼写。邀请部分学生上台展示自己写的单词，并带领全班同学朗读，教师给予肯定和鼓励，同时对学生容易出错的地方进行强调和纠正。SummaryandHomework引导学生回顾本节课所学的字母组合our的发音规律和拼写方法，教师进行总结和强化。布置作业：背诵本节课所学的单词，制作一张含有字母组合our的单词卡片，和家人一起玩单词认读游戏。

第三课时：Unit2MyfamilyPartBLet'stalk&Let'slearn1.教学目标学生能够听懂、会说、认读单词：grandfather,grandmother,man,woman。继续运用句型"Thisismy..."介绍家庭成员，并能在对话中正确运用新学单词。培养学生用英语交流家庭信息的能力，增进学生对家庭的了解和热爱。2.教学重难点重点：掌握单词grandfather,grandmother,man,woman的发音和拼写，熟练运用句型介绍家人。难点：grandfather和grandmother的发音记忆，以及在实际对话中准确运用新学单词。3.教学过程Warmup/Revision播放上节课学习的单词和对话录音，让学生跟唱跟说，复习巩固旧知。请几位学生上台展示上节课写的介绍家人的短文，其他学生认真倾听并评价，同时复习上节课所学的重点句型。Presentation利用多媒体展示一些老人的图片，引出单词grandfather和grandmother。教师通过图片、手势、简单的描述等方式教授这两个单词，让学生理解其含义。例如，指着一位男性老人的图片说"Thisismygrandfather."，指着一位女性老人的图片说"Thisismygrandmother."。展示一些男性和女性的图片，分别教授单词man和woman。通过对比不同性别的人物特征，帮助学生更好地记忆这两个单词。可以提问学生"Howcanyoutellamanfromawoman?"引导学生观察和思考。创设情景对话，教师扮演一个陌生人，询问学生关于他/她家人的情况，学生运用"Thisismy..."句型进行回答，并适时引入新学单词。如："Who'sthatman?""Thisismygrandfather.""Who'sthatwoman?""Thisismygrandmother."等，让学生在实际对话中学习和运用新单词。Practice完成教材上Let'stalk的对话练习。先让学生同桌之间互相练习对话，然后请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并模仿语音语调。进行角色扮演游戏。将学生分成若干小组，每组学生分别扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孩子等，根据给定的情景进行对话交流，运用所学单词和句型介绍自己的家人。教师巡视各小组，给予指导和帮助。Production让学生以小组为单位，制作一份家庭树（familytree），用英语标注出每个家庭成员的称呼，并在课堂上向全班同学介绍自己的家庭树。教师可以提供一些关于家庭树的制作模板和示例。开展"我的家庭"主题演讲活动。每个学生准备一篇简短的演讲稿，介绍自己的家庭，包括家庭成员的基本信息、爱好等，运用本节课所学的单词和句型，尽量做到表达清晰、准确、流利。邀请几位学生上台进行演讲，其他学生认真倾听并给予评价和建议。SummaryandHomework引导学生回顾本节课所学的单词和句型，教师进行总结和补充。布置作业：用英语向家人介绍自己制作的家庭树，并询问家人关于其他亲戚的英语称呼。

第四课时：Unit2MyfamilyPartBReadandwrite&Let'scheck1.教学目标学生能够认读和理解短文内容，掌握短文中出现的新单词和短语，如：family,eon等。能够正确书写短文中要求掌握的单词和句子，提高学生的书写能力。通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力，进一步巩固对家庭成员的描述。2.教学重难点重点：理解短文内容，掌握新单词和短语，正确书写单词和句子。难点：理解短文中一些句子的含义，如"She'smybabysister."，以及准确书写单词的大小写和句子的标点符号。3.教学过程Warmup/Revision播放上节课学习的对话录音，让学生跟着一起说，复习巩固对话内容。请几位学生上台展示自己制作的家庭树，并向全班同学介绍，其他学生认真倾听并提问交流，复习上节课所学的家庭成员单词。Presentation教师展示教材上的短文图片，引导学生观察图片，预测短文内容。然后让学生自主阅读短文，初步了解短文大意，圈出生词和不理解的句子。讲解短文中出现的新单词和短语，如family,eon等。通过图片、动作、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。例如，展示一张全家福照片解释family的意思，做出鼓励的动作并说"Comeon."让学生理解其用法。逐句分析短文，帮助学生理解句子的含义。对于一些较难的句子，如"She'smybabysister."，可以通过图片、手势等方式进行解释，让学生明白babysister是指"小妹妹"。Practice让学生再次阅读短文，回答教材上的问题，检查学生对短文的理解情况。教师巡视指导，及时纠正学生的错误回答。进行填空练习。教师给出短文的一些关键句子，但去掉其中的一些单词，让学生根据短文内容填空，进一步巩固对短文的理解和记忆。Production让学生仿照短文，写一篇关于自己家庭的短文，介绍自己的家庭成员。要求使用本节课所学的单词和句型，字数不少于50字。教师可以提供一些写作提示，如：开头介绍自己的家庭，中间描述家庭成员，结尾表达对家庭的爱等。邀请几位学生上台展示自己写的短文，其他学生认真倾听并评价。教师针对学生的写作情况进行点评，强调写作中的注意事项，如单词的拼写、句子的语法结构、标点符号的使用等。SummaryandHomework引导学生回顾本节课所学的单词、短语和短文内容，教师进行总结和强调。布置作业：认真书写本节课所学的单词和短文，背诵短文；询问家人关于家族中其他亲戚的英语称呼，并记录下来。

第五课时：Unit2MyfamilyPartBLet'swrapitup&Storytime1.教学目标对本单元所学的单词、句型和语法知识进行系统的复习和总结，形成知识体系。通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和语感，提高学生的综合语言运用能力。让学生在故事中体会家庭的温暖和重要性，增强学生对家庭的热爱之情。2.教学重难点重点：复习巩固本单元的重点单词和句型，理解故事内容。难点：对故事中一些情节和语言的理解，以及能够运用所学知识进行故事的复述或表演。3.教学过程Warmup/Revision播放本单元所学单词和对话的录音，让学生跟着大声朗读，回顾本单元的重点内容。进行单词听写比赛。教师报单词，学生在练习本上听写，比一比谁写得又快又准确，复习单词的拼写。Presentation引导学生回顾本单元所学的单词和句型，教师在黑板上进行分类整理，形成知识框架，帮助学生梳理知识体系。例如，将家庭成员单词、介绍句型、字母组合发音规律等分别列出。展示教材上的Storytime图片，让学生观察图片，预测故事