大班上册科学教案

大班上册科学教案一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿观察和了解常见物体的沉浮现象，知道物体在水中有沉有浮的特性。帮助幼儿探索影响物体沉浮的因素，如物体的重量、形状、材质等。培养幼儿运用简单的工具进行测量和记录的能力，提高幼儿的观察、比较和分析能力。2.过程与方法目标通过实验操作和观察活动，让幼儿亲身体验物体沉浮的变化过程，培养幼儿的动手能力和实践能力。鼓励幼儿在实验中提出问题、猜测结果，并通过实践验证自己的猜测，培养幼儿的探究精神和科学思维能力。引导幼儿在小组合作中交流与分享自己的发现和想法，提高幼儿的合作意识和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿对周围世界的好奇心和求知欲。培养幼儿认真观察、实事求是的科学态度，体验成功的喜悦，增强自信心。让幼儿了解科学与生活的紧密联系，培养幼儿运用科学知识解决实际问题的意识。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿通过实验操作，直观地观察和了解物体的沉浮现象。引导幼儿探索影响物体沉浮的因素，并能够用简单的语言描述物体沉浮与这些因素之间的关系。2.教学难点帮助幼儿理解物体沉浮的原理，明白为什么不同的物体在水中会有不同的沉浮状态。鼓励幼儿在实验过程中积极思考、主动探索，培养幼儿的创新思维和独立解决问题的能力。

三、教学方法1.实验法：通过让幼儿亲自动手进行实验操作，观察物体在水中的沉浮现象，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。2.观察法：引导幼儿仔细观察物体沉浮的变化过程，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。3.讨论法：组织幼儿在小组或集体中讨论实验结果，分享自己的发现和想法，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的思维能力和合作意识。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆猜测、积极探索，培养幼儿的探究精神和科学思维能力。

四、教学准备1.材料准备各种形状、大小、材质不同的物体，如积木、塑料瓶、石头、木头、玻璃球、铁钉、泡沫板等。透明水槽若干，盛水容器若干。天平、弹簧秤、量杯等测量工具。记录纸、笔。2.环境准备布置科学探索区，摆放各种与沉浮相关的材料和工具，供幼儿在区域活动时间继续探索。在教室墙壁上张贴一些有关物体沉浮的图片和科普知识，营造科学探索的氛围。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师播放一段关于物体在水中沉浮的视频，如小船在水面漂浮、石头沉入水底等，引起幼儿的兴趣。2.教师提问："小朋友们，你们在视频中看到了什么？这些物体在水中是怎样的？为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却会沉下去呢？"鼓励幼儿自由发言，表达自己的想法。

（二）探索物体的沉浮现象（15分钟）1.教师为每组幼儿提供一个透明水槽和一些不同的物体，让幼儿将物体逐一放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录下来。2.幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察物体放入水中后的变化，鼓励幼儿用自己的语言描述物体的沉浮状态，如"这个积木浮在水面上""这个石头沉下去了"等。3.实验结束后，每组推选一名代表向全班幼儿汇报实验结果，教师将幼儿的记录进行汇总展示，引导幼儿观察并比较不同物体的沉浮情况。

（三）探索影响物体沉浮的因素（20分钟）1.猜测影响物体沉浮的因素教师引导幼儿回顾实验过程，提问："小朋友们，你们觉得是什么因素导致这些物体有的浮有的沉呢？"鼓励幼儿大胆猜测，如物体的大小、重量、形状、材质等。将幼儿的猜测记录在黑板上，作为后续实验验证的参考。2.实验验证重量对物体沉浮的影响教师为幼儿提供天平、弹簧秤等测量工具，以及一些重量不同但形状相同的物体，如不同大小的塑料瓶、玻璃球等。让幼儿用天平或弹簧秤测量这些物体的重量，并记录下来。将物体逐一放入水中，观察它们的沉浮情况，并与测量的重量数据进行对比，看看重量与物体沉浮之间是否有关系。形状对物体沉浮的影响教师为幼儿提供一些形状不同但重量相同的物体，如相同重量的积木（正方体、长方体、圆柱体等）、泡沫板（不同形状）等。让幼儿观察这些物体的形状特点，并猜测它们在水中的沉浮情况。将物体放入水中进行实验，观察并记录它们的沉浮结果，分析形状对物体沉浮的影响。材质对物体沉浮的影响教师为幼儿提供一些材质不同但形状、重量相近的物体，如木头、塑料、金属等材质的小球。让幼儿猜测这些物体在水中的沉浮情况。将物体放入水中进行实验，观察并比较不同材质物体的沉浮现象，探讨材质与物体沉浮的关系。3.小组讨论与交流幼儿分组讨论实验结果，分享自己在实验中的发现和想法，教师鼓励幼儿用自己的语言描述重量、形状、材质等因素是如何影响物体沉浮的。每组推选一名代表进行全班交流，教师引导其他幼儿认真倾听，并给予补充和评价，共同总结出影响物体沉浮的因素。

（四）拓展与应用（10分钟）1.教师引导幼儿思考生活中还有哪些物体是利用了沉浮的原理，如潜水艇、轮船、救生圈等，并让幼儿简单说一说它们是如何利用沉浮原理工作的。2.教师为幼儿提供一些材料，如塑料瓶、吸管、气球等，让幼儿尝试自己制作一个能够沉浮的小玩具，并向其他幼儿介绍自己的作品是如何利用沉浮原理的。3.鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中更多利用沉浮原理的物品，并与家长分享自己在幼儿园学到的关于物体沉浮的知识。

（五）总结与评价（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结物体沉浮的现象以及影响物体沉浮的因素。2.对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬幼儿积极参与实验、认真观察、大胆猜测和探索的精神，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持对科学探索的兴趣。3.布置课后小任务：让幼儿回家后继续观察生活中物体的沉浮现象，并思考还有哪些方法可以改变物体的沉浮状态。

六、教学延伸1.在科学探索区投放更多与沉浮相关的材料和工具，如不同密度的液体、橡皮泥等，让幼儿继续探索物体沉浮的奥秘，尝试改变物体的沉浮状态。2.开展相关的科学小实验活动，如"会跳舞的盐""神奇的潜水艇"等，进一步激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的动手能力和科学思维能力。3.鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多与科学相关的现象，并与同伴或家长分享自己的发现和想法，将科学教育延伸到家庭和生活中。

七、注意事项1.在实验过程中，提醒幼儿注意安全，避免水溅到眼睛里或弄湿衣服。2.实验材料要摆放整齐，使用后及时归位，培养幼儿良好的操作习惯和整理能力。3.教师要关注幼儿的实验进展和讨论情况，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿积极思考、大胆探索，但不要直接告诉幼儿答案，要让幼儿通过自己的实践和思考得出结论。4.对于幼