家乡的桥教案

家乡的桥教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"桥、桥洞、桥墩、横跨、坚固、雄伟、姿态各异、欣赏、设计、创举"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解家乡桥的特点和作用，体会作者对家乡桥的喜爱之情。学习作者从不同方面描写事物的方法，提高观察和写作能力。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容。引导学生观察生活中的桥，开展口语交际和写作练习，培养学生的语言表达和综合实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。培养学生留心观察身边事物、热爱生活的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受家乡桥的特点和作用，体会作者的情感。学习作者描写桥的方法，积累优美的语言。2.教学难点体会作者如何通过描写家乡的桥来表达对家乡的深厚情感。引导学生运用所学方法进行写作练习，表达自己对家乡事物的喜爱。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容和情感。2.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解桥的特点和家乡的风貌。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《在希望的田野上》，同时展示一些家乡的美丽图片，如田野、河流、村庄、桥梁等，创设轻松愉快的课堂氛围，引起学生对家乡的美好回忆。2.提问：同学们，我们生活在美丽的家乡，家乡有许多让我们骄傲和自豪的地方，其中就有各种各样的桥。谁能说一说你印象中的家乡桥是什么样的？

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导"墩、横、姿、赏"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"姿态各异"可以让学生观察不同姿态的桥的图片来理解；"创举"可以通过讲解一些历史上具有开创性的事物来帮助学生领会。3.默读课文，思考：课文围绕家乡的桥写了哪些方面的内容？4.指名回答，教师相机板书：桥的造型桥与人们的生活桥的名字由来对桥的喜爱

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分：桥的造型（5分钟）自由朗读第13自然段，思考：家乡的桥有什么特点？指名回答，教师总结并板书：造型千姿百态引导学生找出文中描写桥造型的句子，如"最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大'八'字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！"指导学生朗读这些句子，读出桥的特点和美感。通过想象画面，让学生体会作者用词的精妙，感受家乡桥造型的独特魅力。2.学习第二部分：桥与人们的生活（8分钟）轻声朗读第45自然段，思考：桥给家乡的人们带来了哪些方便？小组交流讨论后，全班汇报。教师板书：作用极大引导学生从文中找出相关语句进行分析。如"家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡......"组织学生进行角色扮演，模仿文中孩子们在桥上玩耍的情景，进一步体会桥给人们带来的欢乐。然后引导学生联系自己的生活实际，说说自己在家乡的桥上有过哪些有趣的经历，加深对桥与人们生活紧密联系的理解。提问：从这些描写中，你体会到了作者怎样的情感？（对家乡桥的喜爱和对童年生活的怀念）指导学生有感情地朗读这部分内容，读出欢快、愉悦的语气。3.学习第三部分：桥的名字由来（4分钟）快速浏览第6自然段，说说家乡的桥名字是怎么来的？指名回答，教师板书：名字充满情趣引导学生找出文中提到的桥的名字，如"元宝桥、骆驼桥、震龙桥、娘娘桥、如意桥"等，感受这些名字的有趣之处。提问：这些名字让你感受到了什么？（家乡人民对美好生活的向往和对家乡的热爱）指导朗读这一自然段，读出轻松、诙谐的感觉。4.学习第四部分：对桥的喜爱（3分钟）齐读第7自然段，思考：这一段在文中起什么作用？指名回答，教师总结：总结全文，直接抒发作者对家乡桥的喜爱之情。引导学生体会作者用词的准确和强烈的情感表达，如"我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。可是，我更爱家乡的桥。"通过对比，突出作者对桥的深厚情感。指导学生有感情地朗读这一段，读出作者的喜爱之情。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文（3分钟）引导学生回顾课文内容，根据板书梳理文章脉络。提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？教师总结：这篇课文通过描写家乡桥的造型、作用、名字由来等方面，表达了作者对家乡桥的喜爱之情，同时也让我们感受到了家乡的独特魅力和深厚的文化底蕴。希望同学们也能像作者一样，留心观察身边的事物，发现生活中的美好。2.拓展延伸（7分钟）开展"家乡的桥"主题讨论活动。让学生结合自己的生活实际，谈谈家乡的桥给自己留下了哪些深刻的印象，桥在自己心中的意义是什么。展示一些不同类型、不同风格的桥的图片或视频，如赵州桥、卢沟桥、伦敦塔桥、金门大桥等，拓宽学生的视野，引导学生比较不同桥梁的特点，激发学生对桥梁文化的兴趣。布置课后作业：仿照课文的写法，写一篇短文，介绍家乡的一种事物，表达自己对家乡的热爱之情。收集有关桥的资料，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。

（五）课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括学到的生字词、课文围绕家乡的桥所写的几个方面、体会到的作者情感以及学习的写作方法等。2.鼓励学生在课后继续观察家乡的其他事物，用文字记录下家乡的美，将对家乡的热爱之情融入到日常的学习和生活中。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对家乡的桥有了更深入的了解，感受到了家乡桥的独特魅力和作者对家乡的深厚情感。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴