幼儿园大班活动教案：快乐的我

幼儿园大班活动教案：快乐的我一、活动目标1.情感与态度目标引导幼儿积极体验快乐情绪，培养乐观向上的生活态度。让幼儿懂得快乐要与他人分享，增强幼儿的分享意识和社会交往能力。2.能力目标提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地描述自己快乐的经历和感受。发展幼儿的观察力和想象力，学会从生活中发现快乐元素，并能用语言表达出来。3.知识目标帮助幼儿理解快乐的含义，知道快乐是一种积极的情绪体验。了解不同的人在不同情况下会有不同的快乐方式，丰富幼儿对快乐的认知。

二、活动准备1.经验准备幼儿有过各种快乐的生活经历，如游戏、过生日、得到表扬等。幼儿已经具备一定的语言表达基础，能够简单描述自己的生活趣事。2.物质准备收集幼儿在园内外各种快乐的照片，如游戏时的欢笑、集体活动中的快乐瞬间等，制作成多媒体课件。准备一些能引发快乐情绪的小道具，如彩色气球、玩具小熊、小鼓等。为幼儿提供绘画工具，如画纸、彩笔等。准备一些关于快乐的绘本，如《大卫不可以》（其中蕴含大卫在被妈妈禁止一些行为后最终得到妈妈理解时的快乐转变）、《我爸爸》（爸爸做各种有趣的事体现出的快乐）、《我妈妈》（妈妈的各种形象和生活点滴体现出的快乐）等。

三、活动过程

导入部分（3分钟）教师播放欢快的音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿一起随着音乐拍手、跺脚、点头，感受欢快的节奏，营造轻松愉快的活动氛围。音乐结束后，教师提问："小朋友们，刚才跟着音乐一起动起来，你们的心情怎么样呀？"引导幼儿说出"快乐""开心"等词语，从而引出活动主题快乐的我。

展开部分（20分钟）1.快乐大分享（7分钟）教师播放制作好的多媒体课件，展示幼儿在园内外的各种快乐照片，如在操场上玩滑梯、和小伙伴一起做游戏、过生日时吹蜡烛等场景。教师引导幼儿仔细观察照片，然后请幼儿自愿站起来，分享照片中自己快乐的时刻。例如："这张照片是我们在操场上玩滑梯的时候，我从滑梯上滑下来，感觉风在耳边吹，特别好玩，我可开心啦！"鼓励其他幼儿认真倾听，并给予回应，如点头、微笑或鼓掌等。教师适时提问其他幼儿："你们有没有类似这样快乐的经历呀？"引导更多幼儿参与分享，激发幼儿对快乐的回忆和表达欲望。2.快乐是什么（7分钟）教师拿出一个玩具小熊，对幼儿说："小熊今天看起来不太开心，我们来帮帮它，让它快乐起来吧！"然后教师用小鼓敲出欢快的节奏，同时挠小熊的痒痒，小熊表现出开心的样子。教师提问幼儿："小熊现在怎么样啦？"幼儿回答"快乐""开心"后，教师进一步提问："那你们觉得小熊为什么会快乐呀？"引导幼儿思考快乐的原因，如"因为有人和它玩""听到了好听的声音"等。教师总结幼儿的回答，然后引导幼儿结合自己的生活经验，说一说自己什么时候会感到快乐。例如："当我得到老师的表扬时，我很快乐。""和爸爸妈妈一起去公园玩，我觉得特别快乐。"教师在幼儿回答后，用简单易懂的语言解释快乐是一种积极的情绪体验，是因为遇到了让自己开心、满足的事情。教师接着提问："那快乐除了能让我们自己感觉好，还有什么好处呢？"引导幼儿思考快乐对自己和他人的影响，如快乐可以让我们更健康、可以让身边的人也感到开心等，进一步加深幼儿对快乐的理解。3.绘本阅读：感受不同的快乐（6分钟）教师拿出绘本《大卫不可以》，开始讲述故事：大卫在家里总是调皮捣蛋，妈妈总是对他说"不可以"，大卫很不开心。直到有一天，大卫不小心弄脏了衣服，妈妈还是耐心地帮他清洗，并且拥抱了他，大卫感受到了妈妈的爱，他笑了，变得很快乐。故事讲完后，教师提问幼儿："大卫一开始为什么不快乐呀？后来他为什么又快乐了呢？"引导幼儿理解大卫情绪的变化，明白妈妈的关爱和理解是他快乐的源泉。教师再拿出绘本《我爸爸》，讲述爸爸在各种场景下表现出的快乐，如爸爸跑步很快像超人一样快乐、爸爸会跳舞让全家都很快乐等。提问幼儿："爸爸做了哪些事情让他感到快乐呀？你们的爸爸有没有类似让你们觉得快乐的时刻呢？"最后，教师拿出绘本《我妈妈》，分享妈妈做各种事情时的快乐，如妈妈做的蛋糕很好吃很快乐、妈妈种花时很快乐等。提问幼儿："妈妈的快乐来自哪里呢？你们的妈妈什么时候最快乐呀？"通过绘本阅读，让幼儿了解不同的人在不同的生活场景中有不同的快乐方式，丰富幼儿对快乐的认知。

游戏部分（15分钟）1.快乐传递教师将幼儿分成若干小组，每组56人。给每组幼儿发放一个彩色气球。教师讲解游戏规则：游戏开始后，第一个幼儿将气球吹起来，然后用手捏住气球口，传给下一个幼儿，下一个幼儿同样用手捏住气球口，依次往后传。在传递过程中，气球不能掉落，如果气球掉落，该组要重新开始传递。当气球传到最后一个幼儿手中时，游戏结束。教师宣布游戏开始，观察幼儿在游戏过程中的表现，鼓励幼儿积极参与，体验游戏带来的快乐。游戏结束后，教师请每组幼儿分享在游戏中感受到的快乐，如"我很开心能和小伙伴一起玩气球传递游戏""我觉得气球在我手里的时候特别好玩，我很快乐"等。2.快乐表情猜猜猜教师邀请一名幼儿上台，通过表演不同的表情，如开心地笑、难过地哭、生气地皱眉等，让其他幼儿猜猜他表演的是什么情绪。当幼儿猜出是"快乐"的表情时，教师提问："你从哪里看出他很快乐呀？"引导幼儿观察表演中表现快乐的细节，如嘴角上扬、眼睛眯成一条缝等。然后，请其他幼儿轮流上台表演快乐表情，让台下的幼儿进行猜测，进一步加深幼儿对快乐表情的认识和理解，同时也锻炼幼儿的观察力和表现力。

创作部分（10分钟）教师为幼儿提供画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己心中最快乐的场景。教师引导幼儿思考："你想画什么让自己觉得很快乐呢？是和爸爸妈妈一起去动物园，还是在幼儿园和小伙伴做游戏？"帮助幼儿确定绘画主题。幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，用丰富的色彩和线条表现出快乐的场景。例如，提醒幼儿可以画上开心的笑脸、美丽的花朵、有趣的玩具等元素。绘画结束后，教师请幼儿自愿上台展示自己的作品，并向大家介绍画中的内容，分享自己快乐的想法。如"我画的是我和小伙伴在操场上跳绳，我们都跳得很开心，脸上都有笑容。"其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励，进一步强化幼儿对快乐的表达和分享。

结束部分（2分钟）教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，提问："今天我们一起分享了很多快乐的事情，还知道了快乐是什么，大家都表现得很棒！那谁能说一说你今天学到了什么呀？"引导幼儿回忆和总结活动中的收获。教师对幼儿的回答进行总结和补充，再次强调快乐是一种积极的情绪，我们要学会发现生活中的快乐，并且快乐要与他人分享。最后，教师播放轻柔的音乐《亲亲猪猪宝贝》，带领幼儿有序地离开活动场地，结束本次活动。

四、活动延伸1.在美工区投放各种手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿制作"快乐卡片"，将自己快乐的事情画在卡片上，送给好朋友或家人，分享快乐。2.在语言区投放更多关于快乐的绘本和故事图书，让幼儿在自主阅读中继续感受不同的快乐情境，丰富幼儿的语言表达和情感体验。3.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论"什么是快乐"，并请爸爸妈妈记录下幼儿说的话，第二天带到幼儿园与大家分享。4.开展"快乐小明星"评选活动，每周评选出在生活中能够积极发现快乐、传递快乐的幼儿，给予表扬和奖励，激励幼儿保持积极乐观的生活态度。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注每一位幼儿的表现，鼓励内向的幼儿积极参与分享和表达，给予他们足够的耐心和支持。2.游戏环节要注意幼儿的安全，特别是在"快乐传递"游戏中，提醒幼儿避免因争抢气