小学生心理辅导活动课《学会合作》教学设计

小学生心理辅导活动课《学会合作》教学设计一、教学背景在当今社会，合作能力是每个人不可或缺的重要素养。对于小学生而言，随着年龄的增长，他们在学习和生活中逐渐意识到合作的重要性，但在实际合作过程中，往往会出现一些问题，如不善于倾听他人意见、以自我为中心、缺乏团队协作精神等。为了帮助小学生更好地理解合作的意义，掌握合作的方法与技巧，特设计本次心理辅导活动课。

二、教学目标1.认知目标让学生了解合作的概念和重要性。认识到合作中应具备的要素，如相互信任、沟通交流、分工协作等。2.情感目标培养学生积极参与合作的态度和热情。增强学生在合作中相互信任、相互支持的情感体验。引导学生树立团队意识，培养集体荣誉感。3.行为目标帮助学生掌握合作的基本技巧，如倾听、表达、协商等。让学生在实际活动中学会与他人合作，提高合作能力。

三、教学重难点1.教学重点理解合作的重要性，认识合作的要素。掌握合作的基本技巧，如有效倾听、清晰表达、合理分工等。2.教学难点如何引导学生在实际活动中真正学会合作，克服以自我为中心的行为，培养团队协作精神。

四、教学方法1.游戏体验法：通过组织各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验合作的过程和乐趣，从而加深对合作的理解。2.案例分析法：展示一些合作成功与失败的案例，引导学生分析案例中合作的要素和存在的问题，从中总结经验教训。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己在合作中的经历和感受，促进学生之间的思想交流和相互学习。4.角色扮演法：设定一些合作场景，让学生进行角色扮演，模拟合作过程，锻炼学生的合作能力和应对问题的能力。

五、教学准备1.教师准备收集与合作相关的图片、视频、案例等资料，制作多媒体课件。准备游戏道具，如拼图、跳绳、接力棒等。准备小组讨论记录纸、笔等。2.学生准备提前预习与合作相关的内容，思考自己在合作中遇到的问题。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的足球比赛视频，视频结束后提问学生："同学们，刚才的比赛好看吗？在足球比赛中，球员们是怎样做才能赢得比赛的呢？"引导学生回答出球员们需要相互配合、协作等。2.教师总结："是啊，足球比赛是一项团队运动，球员们只有通过密切合作，才能取得胜利。其实，在我们的生活和学习中，也处处离不开合作。今天，我们就一起来上一节关于合作的心理辅导活动课。"

（二）认识合作（10分钟）1.引导学生思考并回答什么是合作，教师对学生的回答进行总结和补充，给出合作的定义："合作是指两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而相互配合、相互协作的过程。"2.展示一些合作的图片，如同学们一起打扫教室、小组合作完成作业、共同参加文艺表演等，让学生观察图片，进一步感受合作在生活中的体现。3.组织学生进行小组讨论："在你们的生活和学习中，还有哪些地方体现了合作？合作给你们带来了什么好处？"每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（三）合作要素大揭秘（15分钟）1.教师通过多媒体展示一个合作完成项目的案例，案例中包括项目目标、团队成员、合作过程以及最终结果等信息。2.引导学生分析案例，思考在这个合作过程中，哪些因素起到了关键作用，从而引出合作的要素，如相互信任、沟通交流、分工协作、明确目标等。相互信任教师讲解："在合作中，成员之间相互信任是非常重要的。只有大家彼此信任，才会愿意相互支持、相互配合。就像案例中的团队成员，如果他们互不信任，就很难齐心协力去完成项目。"组织学生进行"信任背摔"的小游戏：让一名学生站在桌子上，背向大家，身体挺直，然后向后倒下，其他学生在下面用双手接住。通过这个游戏，让学生亲身体验信任在合作中的重要性。沟通交流教师："良好的沟通交流是合作顺利进行的保障。成员之间要及时、准确地传达信息，分享想法和感受。在案例中，如果团队成员之间沟通不畅，就可能会导致误解，影响项目的进展。"展示一些因沟通不畅导致合作失败的漫画，让学生分析漫画中存在的沟通问题，并讨论如何避免这些问题。组织学生进行小组交流活动，分享自己在与他人合作时，因为沟通问题而遇到的困难，以及是如何解决的。分工协作教师："合理的分工协作能够充分发挥每个成员的优势，提高合作效率。在合作中，要根据成员的特长和能力进行分工，让每个人都能在自己擅长的领域发挥作用。"展示一些分工不合理导致合作混乱的图片，引导学生思考如何进行合理分工。让学生分组完成一个简单的拼图任务，在拼图过程中，每个小组要讨论并确定分工方案，如谁负责找拼图块、谁负责拼图等。拼图完成后，每个小组分享分工协作的过程和体会。明确目标教师："明确的目标是合作的方向。只有大家都清楚知道要实现什么目标，才能朝着同一个方向努力。案例中的团队正是因为有明确的项目目标，所以大家才会齐心协力去完成它。"组织学生进行"目标接力"的小游戏：将学生分成若干小组，每组第一个学生手持一张写有目标的卡片，跑到指定位置将卡片交给第二个学生，第二个学生再跑回起点将卡片交给第三个学生，依次类推，最先完成接力且卡片传递过程中目标表述准确的小组获胜。通过这个游戏，让学生体会明确目标在合作中的作用。

（四）合作技巧大比拼（20分钟）1.有效倾听教师讲解有效倾听的技巧，如专注对方说话、不打断、给予回应等，并通过示范让学生了解如何进行有效倾听。组织学生进行"倾听高手"的游戏：让一名学生讲述一件自己最近经历的事情，其他学生认真倾听，听完后请其他学生分享听到的主要内容。通过这个游戏，锻炼学生的倾听能力。小组讨论：在与他人合作时，如何做到更好地倾听他人意见？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。2.清晰表达教师讲解清晰表达的要点，如语言简洁明了、条理清晰、表达自己的真实想法等，并通过实例让学生感受清晰表达的重要性。让学生分组进行"故事接龙"的游戏：每组第一个学生开始讲一个故事的开头，然后依次往后接，每个学生要根据前面的内容，清晰地表达自己想要讲述的情节。通过这个游戏，锻炼学生的表达能力。小组讨论：怎样才能让自己在合作中表达得更清晰？如何更好地理解他人表达的意思？每个小组整理出一份清晰表达的小贴士，与全班同学分享。3.协商解决问题教师展示一个合作中出现分歧的案例，引导学生思考如何通过协商解决问题。组织学生进行角色扮演：设定一个合作场景，如小组合作完成一份手抄报，在制作过程中，成员之间对排版和内容选择产生了分歧。让学生分组进行角色扮演，模拟协商解决问题的过程。每个小组表演结束后，其他小组进行评价，指出表演中协商解决问题的优点和不足之处，并提出改进建议。

（五）合作实践乐园（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组56人，给每个小组发放一套"齐眉棍"道具（一根轻棍）。2.游戏规则：小组成员面对面站成两排，将齐眉棍放在每个人的手指上，大家同时用手指托住齐眉棍，使其保持水平，然后缓慢下降，将齐眉棍下降到膝盖高度为成功。在游戏过程中，任何人的手指都不能离开齐眉棍，也不能借助其他外力。3.各小组开始游戏，教师在旁边观察，鼓励学生相互配合，共同完成任务。如果某个小组在游戏中遇到困难，教师可以给予适当的提示和引导。4.游戏结束后，组织学生进行分享：你们小组在游戏过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？通过这个游戏，你们对合作有了哪些新的认识和体会？

（六）总结与升华（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括合作的概念、要素、技巧以及通过实践活动获得的体验。2.对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、善于合作的学生，鼓励其他学生在今后的学习和生活中继续努力，提高合作能力。3.教师强调合作的重要性，并鼓励学生在今后的生活中积极主动地与他人合作，共同创造美好的未来。同时，布置课后作业：让学生回家后与家人一起完成一项需要合作的任务，如一起做一顿晚餐，并记录下合作的过程和感受，下节课进行分享。

七、教学延伸1.在班级中设立合作小组，定期开展小组合作学习活动，如小组项目研究、小组竞赛等，让学生在日常学习中不断锻炼合作能力。2.组织学生参加学校或社区的合作实践活动，如志愿者服务、社区文化活动等，让学生在更广阔的平台上体验合作的乐趣和价值。3.开展合作主题的班会活动，让学生分享自己在合作中的成长故事，进一步深化学生对合作的理解和认识。

八、教学反思通过本次心理辅导活动课，学生对合作有了更深入的理解和认识，在情感上增强了合作的意