经典科技小制作教案校本课教案

经典科技小制作教案校本课教案一、课程主题探索科技奥秘经典科技小制作

二、课程目标1.知识与技能目标学生了解常见的简单机械原理，如杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，并能在实际制作中识别和应用。掌握一些基本的手工制作技能，如裁剪、粘贴、钻孔、组装等，能够独立完成科技小制作作品。学会使用常见的工具，如剪刀、胶水、螺丝刀、钳子等，提高动手操作能力和安全意识。2.过程与方法目标通过观察、思考、讨论和实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。让学生经历科技小制作的全过程，包括设计方案、收集材料、制作模型、调试改进等，提高学生的综合实践能力。鼓励学生在制作过程中尝试不同的方法和材料，培养学生的探索精神和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科技的兴趣和热爱，培养学生的科学素养和创新精神。增强学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在合作中共同进步。通过作品展示和分享，培养学生的自信心和成就感，体验科技带来的乐趣。

三、课程内容1.简易天平原理：利用杠杆平衡原理，当动力×动力臂=阻力×阻力臂时，杠杆处于平衡状态。通过调整天平两端的物体重量，使其达到平衡，从而测量物体的质量。材料：木条、硬纸板、回形针、螺母、线绳等。制作步骤用木条制作天平的横梁，在横梁的中点处钻一个小孔，用线绳穿过小孔，将横梁悬挂起来，作为天平的支点。在横梁的两端分别用硬纸板制作两个托盘，并用回形针将托盘固定在横梁上。用螺母作为砝码，将螺母分别系在细线上，作为不同质量的砝码。对天平进行调试，通过调整砝码的位置，使天平在空载时保持平衡。2.小台灯原理：通过电池提供电能，电流经过灯泡的灯丝，使灯丝发热发光，从而实现照明功能。材料：电池盒、电池、导线、灯座、灯泡、开关、易拉罐、卡纸等。制作步骤用易拉罐制作台灯的灯身，将易拉罐的顶部和底部剪掉，保留中间的圆柱部分。在易拉罐的侧面开一个小孔，用于安装开关。将电池盒固定在易拉罐的底部，用导线将电池盒的正负极与灯座连接起来。将灯泡安装在灯座上，并用卡纸制作一个灯罩，将灯罩套在灯泡上。将开关安装在易拉罐侧面的小孔中，用导线将开关与电池盒和灯座连接起来，完成电路连接。3.风力小车原理：利用风力作为动力，通过风力推动小车前进。当风吹过小车的风帆时，风帆受到风力的作用，产生一个向前的推力，推动小车在水平面上移动。材料：塑料瓶、硬纸板、吸管、轮子、轴、胶水、剪刀等。制作步骤用塑料瓶制作小车的车身，将塑料瓶的顶部剪掉，保留底部的圆柱部分。用硬纸板制作小车的风帆，将风帆的形状剪成三角形或梯形，并用胶水将风帆固定在塑料瓶的顶部。在塑料瓶的两侧安装轮子，用轴将轮子固定在塑料瓶上，确保轮子能够自由转动。在塑料瓶的底部安装一个吸管，作为小车的排气口，使小车在行驶过程中能够排出空气，减少阻力。将小车放在风力较大的地方，观察小车在风力作用下的行驶情况，并根据需要进行调整和改进。

四、教学方法1.讲授法：讲解科技小制作的原理、材料、制作步骤等知识，使学生对制作过程有初步的了解。2.演示法：教师亲自示范制作过程，让学生直观地看到每个步骤的操作方法和技巧，增强学生的感性认识。3.实践法：学生在教师的指导下，自主进行科技小制作实践，通过实际操作掌握制作技能，培养动手能力和创新思维。4.小组合作法：将学生分成小组，共同完成科技小制作任务。在小组合作过程中，学生可以相互交流、相互学习、相互帮助，培养团队合作意识和沟通能力。5.讨论法：组织学生对制作过程中遇到的问题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法，共同探讨解决问题的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.教师展示一些有趣的科技小制作作品，如会跳舞的机器人、能飞的纸飞机、会发光的小夜灯等，引起学生的兴趣。2.提问学生："你们想不想自己制作出这样有趣的科技小作品呢？"引导学生积极参与到课程中来。

（二）知识讲解（10分钟）1.以"简易天平"为例，讲解简单机械原理杠杆原理。通过图片、动画等方式，直观地展示杠杆的结构和工作原理，让学生理解动力、动力臂、阻力、阻力臂的概念。2.介绍制作简易天平所需的材料和工具，如木条、硬纸板、回形针、螺母、线绳、剪刀、胶水等，并让学生了解这些材料和工具的用途和使用方法。

（三）制作示范（15分钟）1.教师按照以下步骤进行简易天平的制作示范：用木条制作天平的横梁，在横梁的中点处钻一个小孔，用线绳穿过小孔，将横梁悬挂起来，作为天平的支点。在横梁的两端分别用硬纸板制作两个托盘，并用回形针将托盘固定在横梁上。用螺母作为砝码，将螺母分别系在细线上，作为不同质量的砝码。对天平进行调试，通过调整砝码的位置，使天平在空载时保持平衡。2.在制作过程中，教师强调每个步骤的操作要点和注意事项，如钻孔时要注意安全，不要伤到手；固定托盘时要确保牢固，以免托盘掉落等。

（四）小组实践（20分钟）1.将学生分成小组，每组45人。每个小组领取一套制作简易天平的材料和工具。2.学生在小组内分工合作，按照教师的示范和讲解，共同完成简易天平的制作。教师巡回指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。3.鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意和想象力，尝试对简易天平进行改进和创新，如改变天平的形状、增加砝码的种类等。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.每个小组派代表将制作好的简易天平展示给全班同学，并介绍自己小组的制作过程和创意亮点。2.其他小组的同学进行评价，从天平的结构合理性、制作工艺、创意等方面提出自己的意见和建议。3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足之处，并给予鼓励和指导。

（六）课程拓展（5分钟）1.引导学生思考：除了简易天平，还有哪些科技小制作可以利用杠杆原理？让学生在课后自主探索和尝试。2.布置下节课的任务：让学生收集一些制作小台灯所需的材料，为下节课制作小台灯做好准备。

六、教学资源1.材料：木条、硬纸板、回形针、螺母、线绳、电池盒、电池、导线、灯座、灯泡、开关、易拉罐、卡纸、塑料瓶、吸管、轮子、轴、胶水、剪刀等。2.工具：螺丝刀、钳子、钻孔器等。3.多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板等，用于展示教学图片、动画、视频等资料。

七、教学反思1.在教学过程中，要充分关注学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。2.加强对学生的指导和帮助，尤其是在学生制作过程中，及时发现学生遇到的问题，并给予正确的指导和建议，确保学生能够顺利完成制作任务。3.注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意和想象力，尝试对作品进行改进和创新，提高学生的综合素质。4.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小组合作过程中，引导学生相互交流、相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。5.及时对学生的作品进行评价和反馈，肯定学生的努力和成绩，同时指出存在的