大班科学活动《不倒翁》教案

大班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标1.知识与技能目标幼儿了解不倒翁的结构特点，知道不倒翁不倒的原理是上轻下重，重心越低越稳定。能够运用所学原理，尝试制作一个简易不倒翁。2.过程与方法目标通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。引导幼儿在探究过程中，学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极主动、勇于尝试的科学精神。体验成功制作不倒翁的喜悦，增强幼儿的自信心和成就感。

二、活动重难点1.活动重点理解不倒翁不倒的科学原理，即上轻下重，重心越低越稳定。掌握制作不倒翁的基本方法和步骤。2.活动难点引导幼儿通过自主探究和实验，发现不倒翁不倒的原理，并能用自己的语言进行表述。在制作过程中，如何帮助幼儿掌握平衡技巧，使不倒翁能够顺利站立并保持不倒。

三、活动准备1.经验准备幼儿在生活中见过不倒翁，对不倒翁有一定的感性认识。2.物质准备各种形状、大小、材质的不倒翁若干，如塑料不倒翁、纸质不倒翁、木质不倒翁等，用于幼儿观察和比较。制作不倒翁所需的材料，如鸡蛋壳、沙子、泥土、胶水、彩笔、剪刀、卫生纸等，每组一份。实验材料，如塑料瓶、水、沙子、天平、砝码等，用于探究不倒翁不倒的原理。多媒体课件，包括不倒翁的图片、视频、动画等，帮助幼儿更直观地了解不倒翁的结构和原理。展示台，用于展示幼儿制作的不倒翁作品。

四、活动过程

（一）导入部分1.谜语导入教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，大家来猜一猜：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。"幼儿自由猜测，教师引导幼儿思考并回答。教师揭示谜底："对啦，是不倒翁！你们见过不倒翁吗？在哪里见过？"2.展示不倒翁教师拿出几个不同形状、大小、材质的不倒翁，向幼儿展示。教师："这些都是不倒翁，它们的样子是不是很有趣？不管我们怎么推它，它总是能站起来，不会倒下。你们想不想知道为什么呀？"

（二）观察与探索1.观察不倒翁的外形教师将不倒翁放在桌子上，让幼儿仔细观察不倒翁的外形特征。教师提问："不倒翁是什么样子的？它有哪些部分组成？"幼儿自由回答，教师引导幼儿观察不倒翁的头部、身体、底部等部位，并鼓励幼儿用手触摸不倒翁，感受它的质地和形状。2.探索不倒翁不倒的秘密猜测环节教师："小朋友们，你们觉得不倒翁为什么不会倒下呢？请你们大胆地猜一猜。"幼儿自由发表自己的猜测，教师将幼儿的猜测记录下来。实验探究教师为每组幼儿提供一个不倒翁、一个塑料瓶、一些水和沙子，让幼儿通过实验来验证自己的猜测。教师引导幼儿将塑料瓶中装入不同量的水和沙子，然后将不倒翁放在瓶口上，观察不倒翁的状态。教师提问："你们发现了什么？不倒翁在什么情况下更容易保持不倒？"幼儿通过实验操作，观察并记录实验结果，然后与小组内的同伴交流分享。教师请个别小组的幼儿代表发言，分享他们的实验发现。总结原理教师结合幼儿的实验结果，引导幼儿总结不倒翁不倒的原理。教师："通过实验我们发现，不倒翁之所以不会倒下，是因为它的底部比较重，上面比较轻，重心很低。而且，当我们轻轻推它的时候，它会左右摇晃，但由于重心的作用，它总能回到原来的位置，保持平衡。这就是不倒翁不倒的秘密。"教师用简单易懂的语言向幼儿解释重心的概念，即物体所受重力的作用点，并通过举例说明重心越低，物体越稳定的道理。

（三）制作不倒翁1.介绍制作材料和方法教师向幼儿介绍制作不倒翁所需的材料，如鸡蛋壳、沙子、泥土、胶水、彩笔、剪刀、卫生纸等，并展示制作过程的图片或视频，让幼儿有一个直观的了解。教师："接下来，我们就一起来制作一个属于自己的不倒翁吧！首先，我们要把鸡蛋壳的一端轻轻敲破，然后把里面的蛋清和蛋黄倒出来，用清水冲洗干净。接着，我们往鸡蛋壳里装入一些沙子或泥土，注意不要装得太满，大约装到鸡蛋壳的三分之一就可以了。然后，我们用胶水把鸡蛋壳的开口处粘好，确保不漏沙子。最后，我们用彩笔给不倒翁画上眼睛、鼻子、嘴巴等，一个可爱的不倒翁就做好啦！"2.幼儿分组制作幼儿分成若干小组，每组45人，根据教师介绍的方法开始制作不倒翁。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如鸡蛋壳破裂、胶水使用不当、不倒翁站立不稳等。鼓励幼儿相互合作，共同完成制作任务。提醒幼儿注意安全，使用剪刀时要小心，避免伤到自己。

（四）展示与评价1.作品展示每组幼儿将制作好的不倒翁放在展示台上，进行展示。教师引导幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪个不倒翁，为什么。2.自我评价与互评教师请幼儿介绍自己制作不倒翁的过程和心得，分享自己在制作过程中的发现和遇到的问题，以及是如何解决的。教师引导幼儿对其他小组的作品进行评价，说一说你觉得哪个不倒翁做得最漂亮？哪个不倒翁最有创意？哪个不倒翁最容易站立？教师对幼儿的评价进行总结和点评，肯定幼儿的努力和创意，同时针对存在的问题提出改进的建议。3.教师评价教师从幼儿的参与度、合作能力、制作技巧、创意表现等方面对幼儿的作品进行全面评价。教师："今天小朋友们都表现得非常棒！大家都积极参与到了不倒翁的制作活动中，通过自己的努力和探索，成功地制作出了一个个可爱的不倒翁。在制作过程中，你们不仅学会了如何运用不倒翁不倒的原理，还发挥了自己的想象力和创造力，给不倒翁画上了各种各样漂亮的图案。老师为你们感到骄傲！希望你们在今后的学习和生活中，继续保持这种积极探索的精神，发现更多有趣的科学现象。"

（五）活动延伸1.科学区投放将幼儿制作的不倒翁放在科学区，供幼儿在区域活动时间继续探索和玩耍。教师可以在科学区投放一些与不倒翁相关的材料，如不同形状的容器、小球等，让幼儿尝试将不倒翁放在不同的物体上，观察它的稳定性变化，进一步加深对不倒翁原理的理解。2.家庭小实验鼓励幼儿回家后，与家长一起利用家里的材料制作一个不倒翁，并尝试改变不倒翁的重心位置，观察不倒翁的状态变化。家长可以将幼儿在家中进行小实验的过程拍照或录像，分享到班级群里，与其他家长和幼儿共同交流和分享。3.主题墙展示将幼儿制作的不倒翁作品以及活动过程中的照片、绘画等展示在主题墙上，展示幼儿的学习成果，激发幼儿对科学探索的兴趣和热爱。

五、活动反思本次科学活动《不倒翁》通过谜语导入、观察探索、制作体验、展示评价等环节，引导幼儿深入了解了不倒翁的结构特点和不倒的原理，并成功制作出了属于自己的不倒翁。活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，通过自主观察、实验探究、合作制作等方式，不仅学到了科学知识，还培养了观察力、动手能力、逻辑思维能力和合作精神。

在活动导入环节，谜语的形式能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们迅速进入活动状态。展示各种不倒翁则让幼儿对不倒翁有了更直观的认识，为后续的探索活动奠定了基础。

观察与探索环节是本次活动的重点，通过让幼儿仔细观察不倒翁的外形特征，并进行实验探究，幼儿能够亲身体验到不倒翁不倒的原理，培养了他们的科学探究能力。在实验过程中，幼儿积极思考、大胆尝试，通过不断调整塑料瓶中的水和沙子的量，观察不倒翁的稳定性变化，最终总结出了不倒翁不倒的原因。这种自主探究的学习方式有助于幼儿将所学知识内化为自己的能力，提高学习效果。

制作不倒翁环节则进一步加深了幼儿对不倒翁原理的理解和应用。在制作过程中，幼儿需要运用所学的知识，选择合适的材料，掌握正确的制作方法，克服遇到的各种问题。这不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的耐心和细心。同时，幼儿在相互合作的过程中，学会了分享和交流，提高了团队协作能力。

展示与评价环节为幼儿提供了一个展示自我的平台，让他们能够感受到成功的喜悦和成就感。通过自我评价、互评和教师评价，幼儿能够从不同角度了解自己和他人的优点与不足，进一步激发了他们的学习动力和自信心。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在实验探究环节，部分幼儿可能对实验操作的理解还不够深入，导致实验结果不够理想。教师在指导过程中，应该更加关注每一位幼儿的操作情况，及时给予帮助和引导。另外，在时间把控上，制作不倒翁环节花费的时间较多，导致展示评价