北师大版一年级数学上册《左右》教学设计

北师大版一年级数学上册《左右》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生在具体情境中认识"左"和"右"的位置关系，能用"左"和"右"描述物体的相对位置。能正确辨别自己的左手和右手，初步感知左右的相对性。2.过程与方法目标通过观察、操作、游戏等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。经历认识左右位置关系的过程，体会左右在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识。在活动中让学生感受合作交流的重要性，培养学生的合作精神。

二、教学重难点1.教学重点认识"左"和"右"的位置关系，能正确辨别左手和右手，并用"左""右"描述物体的相对位置。2.教学难点理解左右的相对性，能在具体情境中根据不同的参照物确定物体的左右位置。

三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地感受左右的位置关系，帮助学生理解抽象的数学概念。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发学生的学习兴趣和积极性。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作活动，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的游戏，叫做"我说你做"。老师说一个动作，你们要快速地做出相应的动作，看看谁反应最快。准备好了吗？师：举起你的右手。学生做出举右手的动作。师：放下你的左手。学生做出放左手的动作。师：摸摸你的右耳朵。学生做出摸右耳朵的动作。师：拍拍你的左肩膀。学生做出拍左肩膀的动作。2.引出课题师：同学们，在刚才的游戏中，我们用到了"左手"和"右手"，其实在我们的生活中，还有很多这样表示位置关系的词，比如"左"和"右"。今天我们就一起来学习"左右"。（板书课题：左右）

（二）探究新知1.认识左手和右手师：请同学们举起你们的右手，看看你右手这边是什么？（学生回答）师：再举起你们的左手，看看你左手这边是什么？（学生回答）师：我们的右手可以做很多事情，比如写字、拿筷子、举手发言等；左手也能帮我们做很多事情，比如拿碗、翻书等。现在请同学们用右手拿一支笔，左手拿一本书，感受一下左右的不同。师：同学们，你们能分清自己的左手和右手了吗？我们一起来做个小游戏，老师说"左手"，你们就举起左手；老师说"右手"，你们就举起右手。准备好了吗？开始！师：左手、右手、左手、右手......学生根据老师的口令做出相应的动作。师：同学们反应真快！现在请同桌之间互相说一说，你的左边是谁，右边是谁。学生同桌之间互相交流。2.辨别物体的左右位置师：（出示教材第60页的主题图）同学们，仔细观察这幅图，你能从图中找到哪些东西？学生观察并回答。师：你能说一说，小男孩的左边有什么，右边有什么吗？学生思考后回答：小男孩的左边有书包，右边有跳绳。师：那小女孩的左边和右边分别是什么呢？学生回答：小女孩的左边有一个足球，右边有一个篮球。师：同学们观察得真仔细！现在请你像老师这样，说一说自己座位的左边和右边分别是谁或是什么。学生同桌之间互相交流，然后请几位同学站起来说一说。师：（出示一些简单的物体摆放图）请同学们根据图说一说，某个物体的左边是什么，右边是什么。学生回答，教师及时给予指导和纠正。3.理解左右的相对性师：同学们，现在请你们面对面站好，伸出右手和对面的同学握一握手。学生面对面站好，伸出右手握手。师：你发现了什么？学生回答：我发现我伸出的右手和对面同学伸出的右手方向不一样。师：为什么会这样呢？引导学生思考并回答：因为我们面对面站着，方向相反了，所以左右也相反了。师：（出示教材第61页的情境图）同学们，观察这幅图，你能说一说图中两个小朋友的左右方向有什么不同吗？学生观察后回答：小红的左边是小明，右边是小花；而小明的左边是小花，右边是小红。师：通过刚才的活动，我们知道了面对面时，左右的方向是相反的。现在请同学们和同桌面对面坐好，互相说一说自己的左边和右边分别是谁。学生同桌之间互相交流，教师巡视指导。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材第61页的"练一练"第1题。让学生独立完成，然后集体订正。完成教材第61页的"练一练"第2题。引导学生观察图，说说图中动物们的位置关系，再让学生独立完成填空，最后集体订正。2.拓展练习完成教材第61页的"练一练"第3题。让学生先独立思考，然后小组内交流讨论，最后全班汇报。完成教材第61页的"练一练"第4题。组织学生进行游戏，一名学生蒙上眼睛，其他学生指挥他按照要求摆放物品，如"把铅笔放在橡皮的左边，把尺子放在橡皮的右边"等。游戏结束后，让蒙上眼睛的学生说一说自己是如何摆放的，其他学生进行评价。

（四）课堂小结1.回顾总结师：同学们，今天我们一起学习了什么？引导学生回顾：我们学习了"左右"，知道了如何辨别自己的左手和右手，还能用"左"和"右"描述物体的相对位置，并且明白了左右是相对的。2.课堂评价师：在今天的学习中，同学们都表现得非常棒！谁能说一说自己在这节课中的收获和体会？请几位同学发言，教师给予肯定和鼓励。

（五）布置作业1.书面作业完成教材第61页的"练一练"第5题。让学生回家后，观察自己房间里的物品，说一说它们的左右位置关系，并用图画出来。2.实践作业和家长一起玩"我说你做"的游戏，要求家长说动作，自己用左右来描述应该做的动作；或者自己说动作，让家长来做。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中认识了"左"和"右"的位置关系，能用"左"和"右"描述物体的相对位置，初步感知了左右的相对性。在教学过程中，我采用了直观演示法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中主动地获取知识。同时，我注重引导学生通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。但是，在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在引