声律启蒙 教学案

声律启蒙教学案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练背诵《声律启蒙》中的部分章节，如"一东""二冬"等。理解文中常见字词的含义，掌握一些基本的声韵格律知识，如押韵、对仗等。能够运用所学知识，尝试对简单的对子进行对对子练习。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，提高其朗读水平。引导学生分析对子的结构和特点，培养逻辑思维能力。鼓励学生自主探究、小组合作，共同解决学习中遇到的问题。3.情感态度与价值观目标感受中华传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱之情。培养学生的审美情趣，提高文学素养，增强文化自信。

二、教学重难点1.教学重点准确、流利、有感情地背诵指定章节。理解并掌握文中重点字词、声韵格律知识。2.教学难点体会对子中蕴含的意境和文化内涵。能够灵活运用所学知识进行对对子创作。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受《声律启蒙》的韵律美和节奏美。2.讲解法：对文中的字词、声韵格律等知识进行详细讲解，帮助学生理解。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，共同探讨问题。4.练习法：安排对对子练习，让学生在实践中巩固所学知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段富有古典韵味的音乐，营造课堂氛围。2.展示几幅具有传统文化特色的图片，如古代的对联、书法作品等。3.提问学生："同学们，你们知道这些图片都和什么有关吗？"引导学生说出与传统文化相关的内容，进而引出本节课要学习的《声律启蒙》。

（二）介绍《声律启蒙》（5分钟）1.简单介绍《声律启蒙》的作者和成书背景。《声律启蒙》是清代车万育所作。车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。该书是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。2.说明《声律启蒙》的重要地位和价值。它按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。读起来，如唱歌般朗朗上口，是学习对仗、用韵、组织词语的最佳启蒙读物，对培养儿童语文能力有很大的帮助。

（三）初读感知（15分钟）1.教师范读"一东"部分。要求学生注意字音的准确、节奏的把握和语调的抑扬顿挫。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。2.学生跟读，模仿教师的朗读节奏和语调。3.学生自由朗读，读准字音，读通句子。4.指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。5.全班齐读，整体感知这部分内容的韵律和节奏。

（四）讲解"一东"部分（20分钟）1.字词讲解对：相对，对仗的意思。晚照：傍晚的阳光。来鸿：飞来的大雁。宿鸟：归巢栖息的鸟。三尺剑：古代的剑长约三尺，故以"三尺剑"代指剑。六钧弓：钧是古代的重量单位，一钧约三十斤。六钧弓表示强弓。途次：途中。蓑：蓑衣，用草或棕制成的雨具。2.声韵格律讲解押韵：这部分押"ong"韵，如"雨、风、空、虫、弓、东、宫、红、翁"等字，读起来朗朗上口，富有韵律美。对仗："云对雨，雪对风"，云与雨、雪与风都是自然现象相对。"晚照对晴空"，晚照是傍晚的阳光，晴空是晴朗的天空，二者相对。"来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫"，来鸿与去燕、宿鸟与鸣虫，都是动物相对，且"来"与"去"、"宿"与"鸣"词性相对。"三尺剑，六钧弓，岭北对江东"，三尺剑和六钧弓是武器相对，岭北和江东是地理位置相对。"人间清暑殿，天上广寒宫"，人间与天上相对，清暑殿与广寒宫相对，对仗工整。"两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红"，两岸与一园相对，晓烟与春雨相对，杨柳绿与杏花红相对，描绘出一幅优美的画面。"两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁"，两鬓风霜与一蓑烟雨相对，途次早行之客与溪边晚钓之翁相对，分别描写了早行客和晚钓翁的形象。3.意境体会引导学生想象诗句所描绘的画面，感受其中的意境。如"两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红"，让学生闭上眼睛，想象清晨两岸杨柳依依，烟雾缭绕，园子里春雨淅淅沥沥，杏花绽放的美景，体会其中的清新与美好。

（五）课堂练习（15分钟）1.给出一些简单的字词，让学生尝试对对子。例：天对（地）日对（月）山对（水）学生思考后，举手回答，教师进行点评和讲解。2.模仿"一东"部分的对仗形式，让学生自己创作一些简单的对子。如："春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。"学生分组进行创作，每组推选一到两名代表进行展示，其他组同学进行评价，教师总结评价结果，给予鼓励和指导。

（六）朗读背诵（10分钟）1.学生再次朗读"一东"部分，加深记忆。2.教师引导学生按照对仗的结构和押韵的规律，进行背诵。先逐句背诵，再逐联背诵，最后整体背诵。3.采用多种背诵方式，如指名背、小组背、接龙背等，激发学生的背诵兴趣，提高背诵效率。

（七）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括重点字词、声韵格律知识和对对子练习。2.强调《声律启蒙》的重要性，鼓励学生课后继续诵读和学习，感受传统文化的魅力。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵"一东"部分，并录制自己的背诵音频或视频发送到班级群里。2.仿照课堂练习，自己再创作几副对子，写在作业本上。3.阅读《声律启蒙》中其他章节，如"二冬"，初步了解其内容。

五、教学资源1.《声律启蒙》教材2.多媒体课件，包含图片、音频、视频等资料3.黑板、粉笔

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《声律启蒙》有了初步的了解和认识，在诵读、字词理解、声韵格律掌握和对对子练习等方面都取得了一定的进步。但在教学过程中，也发现了一些问题。例如，部分学生对对子创作有一定难度，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，在引