一年级数学上册教案

一年级数学上册教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生熟练掌握20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较等。使学生理解加减法的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。培养学生观察、操作、表达和思维能力，初步建立数感和符号意识。2.过程与方法目标通过观察、操作、游戏等活动，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的探究能力和合作精神。引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情和自信心。培养学生认真、细心、有条理的学习习惯，以及勇于探索、敢于创新的精神。

二、教学内容1.准备课数一数：通过观察情境图，让学生学会用数学的眼光观察生活，初步感知数的概念，数出110各数。比多少：借助直观图，使学生理解"同样多""多""少"的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2.位置上、下、前、后：让学生在具体情境中认识上、下、前、后四个方向，能用这些方位词描述物体的相对位置。左、右：通过生活实例和游戏活动，让学生认识左、右两个方向，初步学会判断左右，并能解决相关的实际问题。3.15的认识和加减法15的认识：使学生能认、读、写15各数，会用15表示物体的个数和顺序，掌握5以内数的大小比较。加减法的初步认识：让学生初步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加减法。通过操作活动，培养学生的观察能力和动手能力。0的认识和加减法：使学生理解0的含义，会读、写0，掌握有关0的加减法计算。4.认识图形（一）让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这些图形，初步感知图形的特征。通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和观察能力。5.610的认识和加减法610的认识：学生能认、读、写610各数，掌握它们的顺序和大小比较，能用这些数表示物体的个数和顺序。10以内的加减法：进一步理解加减法的含义，能正确计算10以内的加减法。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。连加、连减：使学生理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，能正确计算连加、连减式题。加减混合：让学生理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，能正确计算加减混合式题。6.1120各数的认识1120各数的认识：学生能认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序和大小比较，初步认识数位和计数单位"一""十"。10加几、十几加几和相应的减法：学生能正确计算10加几、十几加几和相应的减法，理解加减法各部分之间的关系。7.认识钟表使学生初步认识钟面，知道时针、分针，会看整时和半时，培养学生初步的时间观念。通过观察、操作等活动，让学生体验时间的长短，养成珍惜时间的好习惯。8.20以内的进位加法9加几：让学生理解"凑十法"，能正确计算9加几的进位加法。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。8、7、6加几：学生能运用"凑十法"正确计算8、7、6加几的进位加法，培养学生的迁移能力和灵活运用知识的能力。5、4、3、2加几：使学生能熟练运用"凑十法"或交换加数的方法计算5、4、3、2加几的进位加法，进一步提高学生的计算速度和准确性。

三、教学重难点1.教学重点20以内数的认识和加减法计算。理解数的概念，掌握数的顺序、大小比较和加减法的含义及运算方法。认识常见的立体图形和钟表。2.教学难点理解进位加法的算理，掌握"凑十法"。正确区分左右，能根据位置关系解决实际问题。培养学生的数感和空间观念，让学生在数学学习中初步建立逻辑思维能力。

四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、教具等直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和知识。例如，在认识立体图形时，让学生观察长方体、正方体、圆柱和球等实物，直观感受它们的形状特征。2.操作实践法：让学生通过动手操作，如摆一摆、拼一拼、数一数等活动，亲身体验数学知识的形成过程。在教学15的加减法时，让学生用小棒摆一摆，直观理解加减法的含义。3.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。如"数字接龙""对口令"等游戏，帮助学生巩固数的认识和加减法计算。4.情境教学法：创设生动有趣的数学情境，让学生在情境中发现问题、解决问题，体会数学与生活的联系。例如，在教学位置时，创设教室里的座位情境，让学生描述自己和同学的位置关系。

五、教学进度安排一年级数学上册教学时间约为1620周，每周安排45课时，具体教学进度如下：

第一周：准备课1.数一数第1课时：通过观察主题图，引导学生初步感知数的概念，数出110各数。第2课时：巩固练习，让学生从生活中找出110的数，加深对数的认识。2.比多少第3课时：借助直观图，理解"同样多""多""少"的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。第4课时：通过练习，进一步掌握比较多少的方法，能解决简单的实际问题。

第二周：位置1.上、下、前、后第1课时：在具体情境中认识上、下、前、后四个方向，能用方位词描述物体的相对位置。第2课时：通过游戏活动，巩固上、下、前、后方向的认识，提高学生的反应能力。2.左、右第3课时：认识左、右两个方向，初步学会判断左右，并能解决相关的实际问题。第4课时：进行综合练习，让学生在生活中准确运用左、右方向描述物体的位置。

第三周第四周：15的认识和加减法1.15的认识第1课时：认、读、写15各数，了解15表示物体的个数和顺序。第2课时：掌握5以内数的大小比较，通过比较练习，加深对数的大小的理解。第3课时：巩固练习，强化15的认识，能正确书写15各数。2.加减法的初步认识第4课时：初步理解加减法的含义，通过摆一摆、说一说，感受加法和减法的实际意义。第5课时：正确计算5以内的加减法，通过练习，提高计算的准确性和速度。第6课时：综合练习，运用5以内的加减法解决简单的实际问题。3.0的认识和加减法第7课时：理解0的含义，会读、写0，掌握有关0的加减法计算。第8课时：巩固练习，通过多种形式的练习，加深对0的认识和0的加减法的计算。

第五周：认识图形（一）1.第1课时：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这些图形。2.第2课时：通过观察、触摸等活动，进一步感知图形的特征，培养学生的空间观念。3.第3课时：巩固练习，让学生从生活中找出常见的立体图形，加深对图形的认识。

第六周第七周：610的认识和加减法1.610的认识第1课时：认、读、写610各数，掌握它们的顺序和大小比较。第2课时：能用610表示物体的个数和顺序，通过练习，强化对数的认识。第3课时：巩固练习，正确书写610各数，能比较610数的大小。2.10以内的加减法第4课时：进一步理解加减法的含义，能正确计算10以内的加减法。第5课时：通过多种练习形式，提高10以内加减法的计算能力。第6课时：综合练习，运用10以内的加减法解决生活中的简单问题。3.连加、连减第7课时：理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序。第8课时：正确计算连加、连减式题，通过练习，提高计算的准确性。4.加减混合第9课时：理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序。第10课时：正确计算加减混合式题，通过综合练习，巩固所学知识。

第八周：1120各数的认识1.第1课时：认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序和大小比较。2.第2课时：初步认识数位和计数单位"一""十"，理解数的组成。3.第3课时：巩固练习，强化1120各数的认识，能正确书写各数。

第九周：10加几、十几加几和相应的减法1.第1课时：正确计算10加几、十几加几和相应的减法，理解加减法各部分之间的关系。2.第2课时：通过多种形式的练习，提高10加几、十几加几和相应减法的计算能力。3.第3课时：综合练习，运用所学知识解决简单的实际问题。

第十周：认识钟表1.第1课时：初步认识钟面，知道时针、分针，会看整时。2.第2课时：通过观察、操作，学会看半时，培养学生初步的时间观念。3.第3课时：巩固练习，能准确认读整时和半时，会在钟面上拨出指定的时间。

第十一周第十二周：20以内的进位加法1.9加几第1课时：理解"凑十法"，能正确计算9加几的进位加法。第2课时：通过多种练习形式，巩固"凑十法"，提高9加几的计算能力。第3课时：综合练习，运用9加几的进位加法解决生活中的实际问题。2.8、7、6加几第4课时：运用"凑十法"正确计算8、7、6加几的进位加法。第5课时：通过练习，培养学生的迁移能力和灵活运用知识的能力。第6课时：综合练习，强化8、7、6加几的进位加法计算。3.5、4、3、2加几第7课时：能熟练运用"凑十法"或交换加数的方法计算5、4、3、2加几的进位加法。第8课时：通过多种形式的练习，进一步提高计算速度和准确性。第9课时：综合复习20以内的进位加法，进行阶段性测试。

第十三周第十六周：总复习1.第1课时：复习20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较等。2.第2课时：复习20以内的加减法，包括进位加法和退位减法。3.第3课时：复习位置、认识图形、认识钟表等知识，通过练习巩固所学内容。4.第4课时：进行综合练习，模拟测试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。5.第5课时：针对学生在复习过程中出现的问题进行重点讲解和辅导，查漏补缺。6.第6课时：再次进行模拟测试，检验学生的复习效果，对学生的学习情况进行全面评价。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，激发学生的学习积极性。2.作业评价：认真批改学生的作业，对作业中的错误及时指出并要求学生改正。通过作业评价，了解学生对知识的掌握情况，发现教学中的问题，及时调整教学策略。3.单元测试评价：每个单元结束后进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握程度。根据测试结果，分析学生的学习情况，针对薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练。4.期末评价：期末考试是对学生一学期数学学习的全面评价。根据期末考试成绩、平时课堂表现、作业完成情况等综合评定学生的学习成绩，颁发相应的奖状和奖品，激励学生继续努力学习。

七、教学反思在教学过程中，要不