综合地质学王根厚教学大纲

综合地质学王根厚教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：综合地质学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学[12X]学时+实践教学[4X]学时）5.适用专业：地质学、地质工程等相关专业6.先修课程：普通地质学、矿物学、岩石学、构造地质学7.后续课程：矿床学、地球化学、第四纪地质学等

二、课程目标本课程旨在使学生系统掌握综合地质学的基本理论、知识和技能，培养学生运用地质学多学科知识综合分析地质问题的能力，为后续专业课程的学习及从事地质相关工作奠定坚实的基础。具体目标如下：1.知识目标掌握综合地质学的基本概念、原理和研究方法。了解地球的物质组成、地质构造、地质演化历史等方面的基本知识。熟悉不同地质时期的地层特征、古生物演化及沉积环境。2.能力目标具备综合运用地质学多学科知识分析和解决地质问题的能力。能够阅读和理解地质文献资料，撰写地质报告。掌握地质调查、野外地质工作方法和技能，具有一定的野外地质实践能力。3.素质目标培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和团队协作精神。增强学生对地质科学的兴趣和探索精神，提高学生的创新意识和综合素质。

三、课程内容与学时安排

绪论（2学时）1.综合地质学的研究对象和任务介绍综合地质学的学科性质、研究对象和主要任务。阐述综合地质学在地质科学体系中的地位和作用。2.地质学的发展简史简述地质学从萌芽到现代地质学的发展历程。介绍地质学发展过程中的重要事件、代表人物及其贡献。3.地质学的研究方法讲解地质学常用的研究方法，如野外调查、室内实验分析、地质制图、地球物理勘探等。强调各种研究方法的特点和应用范围，培养学生正确选择和运用研究方法的能力。

地球的物质组成（12学时）1.地球的圈层结构介绍地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔和地核的划分依据、物质组成和主要特征。讲解地球的外部圈层，如大气圈、水圈和生物圈的基本特点及其相互关系。2.矿物矿物的概念、分类和命名原则。重点介绍常见矿物的形态、物理性质和化学组成，如石英、长石、云母、方解石、石膏等。讲解矿物的鉴定方法，培养学生识别常见矿物的能力。3.岩石岩石的概念、分类和成因类型。详细阐述岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程、物质来源、结构构造特征及代表性岩石。通过岩石标本观察和显微镜下鉴定，使学生掌握各类岩石的鉴别方法。

地质构造（14学时）1.地质构造的基本概念介绍地质构造的定义、分类和研究意义。讲解岩层产状要素及表示方法。2.褶皱构造褶皱的概念、基本类型（背斜和向斜）及其特征。学习褶皱的几何形态描述方法，如褶皱的枢纽、轴面、翼间角等。通过野外实例分析和地质剖面图绘制，掌握褶皱的识别和分析方法。3.断裂构造断裂构造的概念和分类，包括节理和断层。重点讲解断层的类型（正断层、逆断层、平移断层）、断层要素（断层面、断层线、断盘、位移等）及其识别标志。进行断层野外调查和地质图分析，培养学生判断断层性质和运动方向的能力。4.地质构造组合与分析介绍常见的地质构造组合类型，如褶皱断层组合、叠加褶皱等。学习综合分析地质构造的方法和步骤，培养学生运用地质构造知识解释区域地质演化历史的能力。

地层学（10学时）1.地层学的基本概念地层和地层学的定义、研究内容和任务。介绍地层学的基本原理，如地层的原始水平性、连续性、穿时性等。2.地层划分与对比地层划分的依据和方法，包括岩石地层单位、生物地层单位和年代地层单位的划分原则和方法。讲解地层对比的方法，如岩石学对比、古生物学对比、构造学对比等。通过实际地层剖面分析，掌握地层划分与对比的技能。3.地质年代学地质年代的概念、单位和表示方法。介绍地质年代的确定方法，如放射性同位素测年、古生物钟等。学习地质年代表的编制和应用，了解地球历史的时间框架。

古生物学（8学时）1.古生物学的基本概念古生物学的定义、研究对象和研究意义。介绍化石的概念、形成条件和保存类型。2.古生物的分类和演化讲解古生物的分类原则和方法，介绍主要的古生物门类及其特征。阐述古生物演化的基本规律和主要阶段，了解生物进化与环境演变的关系。3.古生物化石的鉴定与应用学习古生物化石的鉴定方法和技巧，通过实际操作使学生掌握常见古生物化石的识别特征。介绍古生物化石在地质年代确定、地层对比、古环境恢复等方面的应用。

沉积学（10学时）1.沉积学的基本概念沉积学的定义、研究内容和研究方法。介绍沉积作用的类型，包括风化作用、剥蚀作用、搬运作用和沉积作用。2.沉积岩的形成过程和沉积环境详细讲解碎屑岩、黏土岩和化学岩的形成过程和物质来源。介绍不同沉积环境（陆相、海相、海陆过渡相）的沉积特征和标志性岩石类型。通过沉积相分析，培养学生判断沉积环境和恢复古地理面貌的能力。3.沉积相模式介绍常见的沉积相模式，如河流相、湖泊相、三角洲相、浅海相、深海相等。学习运用沉积相模式分析沉积地层的沉积演化过程，提高学生对沉积地质现象的综合分析能力。

地球演化史（8学时）1.地球演化的基本历程介绍地球形成以来的主要演化阶段，包括地球的起源和早期演化、太古宙、元古宙、显生宙等。阐述各演化阶段的主要地质事件、生物演化特征和地球环境变化。2.地球演化的动力机制讲解地球内部动力（板块运动、岩浆活动、地震等）和外部动力（风化、侵蚀、沉积等）对地球演化的作用。分析地球演化过程中各种动力因素之间的相互关系及其对地球系统的影响。3.地球演化与资源环境探讨地球演化过程中矿产资源的形成与分布规律，如能源矿产、金属矿产和非金属矿产等。分析地球演化对现代地球环境的影响，如气候变化、海平面变化等，培养学生关注地质环境与人类可持续发展关系的意识。

野外地质实习（4X学时）1.实习目的通过野外实地观察和实践操作，加深学生对课堂所学地质知识的理解和掌握。培养学生野外地质工作能力，包括地质观察、标本采集、地质测量、地质编录等技能。增强学生的团队协作精神和对地质工作的兴趣，提高学生的综合素质。2.实习内容选择具有代表性的地质实习基地，进行区域地质调查。观察地层、岩石、地质构造等地质现象，识别不同地质时代的地层和岩石类型，分析地质构造的特征和形成机制。采集各类地质标本，包括岩石标本、化石标本等，并进行野外初步鉴定和记录。进行地质剖面测量和地质填图，绘制地质剖面图和地质图，掌握野外地质工作的基本方法和技能。3.实习要求学生在实习前应预习相关地质知识，明确实习目的和任务。实习过程中，学生要认真观察、详细记录，积极参与各项实践活动，遵守实习纪律和安全规定。实习结束后，学生应提交实习报告，包括实习总结、地质剖面图、地质图、标本清单及鉴定结果等内容。

课程总结与考试（2学时）1.课程总结对本课程的主要内容进行系统回顾和总结，强调重点和难点知识。梳理各章节之间的逻辑关系，帮助学生构建完整的综合地质学知识体系。2.课程考试采用闭卷考试的方式，考核学生对课程知识的掌握程度。考试内容涵盖课程的各个章节，包括基本概念、原理、方法以及实际应用等方面。题型可包括选择题、填空题、简答题、论述题、地质图分析题等。

四、教学方法与手段1.教学方法课堂讲授：系统讲解课程的基本概念、原理和方法，突出重点和难点内容，使学生构建扎实的知识基础。案例教学：通过实际地质案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合分析能力和实践应用能力。小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对一些具有争议性或综合性的地质问题，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思想交流和团队协作能力的培养。启发式教学：采用提问、引导、启发等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考能力和创新思维。2.教学手段多媒体教学：运用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学，直观展示地质现象、岩石标本、地质构造等内容，增强教学的直观性和趣味性。实物教学：利用岩石标本、化石标本等实物教具，让学生进行实地观察和触摸，加深学生对地质实物的感性认识。野外实习教学：组织学生进行野外地质实习，使学生在实践中巩固理论知识，提高野外地质工作能力。网络教学平台：借助网络教学平台，如在线课程、学习论坛等，提供丰富的学习资源，方便学生课后自主学习和交流讨论。

五、课程考核1.考核方式：本课程采用多元化考核方式，综合评定学生的学习成绩。考核方式包括平时成绩、实验成绩、野外实习成绩和期末考试成绩。2.成绩构成平时成绩（30%）：包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况等。课堂出勤情况通过点名记录，课堂表现根据学生的参与度、回答问题情况等进行评价，作业完成情况主要检查学生作业的质量和完成的及时性。实验成绩（20%）：根据学生在实验课程中的表现、实验操作技能、实验报告完成情况等进行评定。实验操作技能考核学生对实验仪器的使用、实验步骤的掌握程度等；实验报告要求内容完整、数据准确、分析合理，反映学生对实验内容的理解和掌握情况。野外实习成绩（20%）：依据学生在野外实习期间的表现、野外工作能力、标本采集质量、实习报告完成情况等进行考核。野外表现主要考察学生的纪律性、团队协作精神、观察能力和实践操作能力；标本采集质量要求采集的标本具有代表性、完整性，并做好野外记录；实习报告应内容详实、图表规范、分析准确，体现学生对野外实习内容的总结和收获。期末考试成绩（30%）：采用闭卷考试形式，考试内容涵盖课程的各个章节，全面考核学生对课程知识的掌握程度。考试题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、地质图分析题等，注重考查学生对基本概念、原理的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。

六、教材及参考资料1.教材《综合地质学》，王根厚主编，中国地质大学出版社，[出版年份]。2.参考资料《普通地质学》，吴泰然、何国琦主编，北京大学出版社