高考转换之构思框架图

图文转换之构思框架、流程图第1页第2页答题要求：完整——关键信息完整准确——衔接词准确、逻辑关系准确连贯——语言连贯、流畅字数限制:（图中字数是要求字数3/1，需注意字数精简。精简标准，相同信息一次出现，相同信息合并处理、精简处理。合并标准(a+b）c=ac+bc第3页评分标准：（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要求，酌情扣分）第4页一、流程图答题关键点：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是流程中关键步骤。(不能遗漏)带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间（步骤间）发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。依据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第5页[解题建模]把握构思框架图层次特征，按次序拟写转换文字解答构思框架图文转换题，能够分三步：第一步，分析框架图层次。图中有几层，每层都是什么，注意各层次间整体与局部关系、时间上先后关系、事件因果关系。表示时需按照层次列举相关内容。第二层若为并列关系，表述时必须将并列关系有所表示。第二步，注意每层详细内容表述，以语句通顺流畅为标准。第三、四、五层表述时能够依据时间、逻辑次序适当调整其层次次序或精简一些提醒。第6页第三步，组织内容表示时需注意1、重视说明次序。先总后分，时间、空间、逻辑等次序。2、开头先点名事件，第二层如若存在并列关系，需明确表述。3、注意字数要求。标点在字数要求以内。4、表述时需要以段落方式出现，开头空俩字。5、题干如若出现号召呼吁、提议策略等要求，也必须进行作答。第7页1、·新课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超出75个字。第8页【答案】

(示例)此次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参加，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评选，并参加游艺活动。第9页巩固练习：（年全国新课标I卷）下面是某校“中华文化体验”计划初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超出85个字（6分）【参考答案】示例：此次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年底举行太极拳演出和作品展示。第10页第11页第12页3、【年高考新课标Ⅱ卷】下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超出85个字。（6分）第13页示例：“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联络汇报厅，选拔20名参赛者，最终评出6个奖项；宣传工作包含出海报、组稿，并在学校网站和校报报道第14页4、下面是某高中举行迎新生晩会构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超出80个字。（6分）第15页【答案】此次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反应中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学主动参加，演出后进行评奖。第16页一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确该图陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语是流程中关键步骤。(全部词语在表述时都不能遗漏)

带箭头指示线表示事件发展方向和逻辑关系（先后、总分等）。横线上词语，属于前后关键词（步骤间）发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个词语在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，

看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。依据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第17页

2.科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下列图)。请你用简练语言表述这一模式。(6分)06年广东题流程图包含三部分内容：框框、箭头、箭头上文字展现一个事件流程答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型有什么特点?第18页二、流程图特点和解题思绪

1、科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下列图)。请你用简练语言表述这一模式。

答

科学知识增加模式是这么：从观察个别经验事实出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题。第19页[小结]：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是句子“主干”带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。依据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第20页2、科学知识增加是经过观察经验事实，在归纳他们基础上，总结出科学定律，接着经过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再经过一系列演绎推理，解释和预见新问题等方式来实现。1、依据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律科学性，最终演绎及解释这一新问题。2分遗漏步骤、语句不通顺、对原意了解不准、缺陈说对象4分用语不够准确用一些误例启发归纳正确做题方法：看看这些答案能拿多少分?(满分6分)第21页[参考答案1]科学知识增加模式是这么：从观察个别事实、总结经验出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题。[参考答案2]

人类科学知识增加是从观察个别经验事实出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题方式来实现。用参考答案引导学生注意答题关键:从这个答案中你发觉了什么?(做这类题最关键地方是?)用一些词把几个步骤连缀起来（注意关系）

3、在大量地观察经验事实基础上归纳得出相关科学定律，经过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导能够演绎、推断很多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增加模式。第22页

[巩固练习]1、清代画家郑板桥在描述自己画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程简图，请用简练文字表述这一创作过程。答案：重点检验学生做题是否按方法做，表述是否规范第23页竹画创作过程是这么：现实生活中竹子，经过画家审美选择，成为画家眼中竹子，再经过改造加工，成为画家胸中竹子，最终经画家之手便成为画卷中竹子。缺了陈说对象,用词不妥,表意不清楚2.先将现实之竹，经过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最终形诸画卷成画中之竹。[参考答案](1).看到漂亮、优美晨间竹图，然后选择漂亮竹改造加工成为胸中了解竹，最终画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不妥重点检验学生做题是否按方法做，表述是否规范第24页

要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料材料，跟着要对检验合格布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最主要一步了，要将印上绣花布料进行缝制衣服大致款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最终还要对衣服进行检验包装，就能够在市面出售了

表示不规范流畅,把两步骤合并了,多写了无关东西.3、请用较简练语言完成服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤含义）服装类产品工艺流程图第25页3、请用较简练语言完成服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤含义）

首先对布料进行检验，看是否符合服装用料要求。接着把符适用料布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装“各个零部件”。接着又把需要做图案装