幼儿园教师一日常规工作考核细则

幼儿园教师一日常规工作考核细则一、考核目的为了加强幼儿园教师队伍建设，规范教师日常教育教学行为，提高教育教学质量，保障幼儿在园的学习与生活质量，特制定本考核细则。本细则旨在全面、客观、公正地评价教师的一日常规工作表现，激励教师不断提升自身专业素养和工作能力，促进幼儿园教育教学工作的规范化、科学化发展。

二、考核原则1.全面性原则：涵盖教师一日常规工作的各个环节，包括入园接待、晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动、离园等，确保考核全面反映教师的工作状况。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过观察、记录、幼儿反馈等多种方式收集考核信息，避免主观臆断和片面评价。3.公正性原则：考核标准统一，程序公开，结果公平，对所有教师一视同仁，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：注重考核结果的反馈与运用，通过奖励与惩罚机制，激励教师积极改进工作，不断提高工作质量。

三、考核对象全体幼儿园教师

四、考核内容及标准

入园接待（8分）1.热情接待幼儿（3分）每天早上提前到岗，在教室门口微笑迎接幼儿，主动与幼儿打招呼，使用亲切、温暖的语言，如"早上好""宝贝，欢迎你"等，让幼儿感受到关爱和温暖。（1分）关注幼儿情绪，及时发现并安抚情绪不佳的幼儿，给予拥抱、抚摸等安慰动作，耐心询问原因，帮助幼儿调整情绪，顺利入园。（2分）2.晨检工作细致（3分）严格按照晨检流程，认真检查幼儿的口腔、体温、手部、皮肤等，做到不漏检。（1分）仔细观察幼儿精神状态、面色等，如发现异常情况，及时与家长沟通，并做好详细记录，确保幼儿健康入园。（2分）3.组织有序（2分）引导幼儿有序摆放个人物品，如书包、衣物等，帮助幼儿整理好着装，保持整洁。（1分）合理安排晨间活动，组织幼儿进行轻松愉快的游戏或活动，避免幼儿等待时间过长，维持良好的入园秩序。（1分）

晨间活动（8分）1.活动准备充分（3分）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，提前准备丰富多样的晨间活动材料，如玩具、图书、拼图、积木等，确保材料数量充足、种类齐全、安全卫生。（1分）对活动场地进行合理规划和布置，确保活动空间安全、舒适，便于幼儿自由活动。（1分）提前检查活动材料和场地设施，发现问题及时处理，保证晨间活动顺利开展。（1分）2.指导有效（3分）积极参与幼儿的晨间活动，观察幼儿的游戏行为和表现，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿自主探索、合作交流。（1分）根据幼儿个体差异，提供个性化的支持和引导，满足不同幼儿的发展需求，激发幼儿的活动兴趣和积极性。（1分）注重培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，引导幼儿遵守游戏规则，学会分享、合作、互助等。（1分）3.活动记录完整（2分）认真观察并记录幼儿在晨间活动中的表现，包括幼儿的兴趣点、参与度、游戏行为、发展情况等，记录内容详实、准确。（1分）根据活动记录，及时总结分析幼儿的发展状况，为后续的教育教学活动提供参考依据。（1分）

教学活动（24分）1.教学计划制定（4分）根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿实际情况，制定详细、科学、合理的学期教学计划和周教学计划。教学计划目标明确、内容具体、进度适宜，符合幼儿年龄特点和发展需求。（2分）教学计划具有灵活性和可调整性，能够根据幼儿的学习情况和反馈及时进行修改和完善，确保教学活动顺利开展。（2分）2.教学准备充分（4分）深入研究教学内容，精心设计教学方案，教学目标清晰、教学环节紧凑、教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。（1分）提前准备好教学所需的教具、学具、多媒体资源等，确保教学活动顺利进行。教具、学具制作精美、实用，符合教学内容和幼儿特点。（1分）根据教学内容和幼儿实际情况，合理安排教学场地，营造温馨、舒适、富有教育意义的教学环境。（1分）对教学活动可能出现的问题进行充分预设，并制定相应的解决措施，保证教学活动的顺利开展。（1分）3.教学过程实施（12分）教学活动组织有序，环节过渡自然，时间把控合理，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。（2分）教学方法灵活多样，能够根据教学内容和幼儿特点选择合适的教学方法，如游戏教学、情境教学、探究式教学等，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。（2分）注重师幼互动，关注幼儿的个体差异，鼓励幼儿积极参与教学活动，及时给予幼儿回应和反馈，满足幼儿的学习需求。（2分）有效运用教具、学具和多媒体资源，辅助教学活动，增强教学效果，提高幼儿的学习积极性和参与度。（2分）教学活动中注重培养幼儿良好的学习习惯和品质，如注意力集中、认真倾听、积极思考、大胆表达等。（2分）能够根据幼儿的课堂表现和学习情况，及时调整教学策略和方法，确保教学活动的有效性。（2分）4.教学反思（4分）每堂教学活动结束后，及时进行教学反思，总结教学活动中的优点和不足之处。反思内容客观、准确，分析问题深入、透彻。（2分）根据教学反思，提出改进措施和建议，并将其应用于后续的教学活动中，不断提高教学质量。（2分）

游戏活动（16分）1.游戏计划制定（4分）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，制定详细的游戏计划，包括游戏目标、游戏内容、游戏材料、游戏规则等。游戏计划具有科学性、趣味性和可操作性，符合幼儿的发展需求。（2分）游戏计划能够体现对幼儿自主游戏的支持和引导，为幼儿提供充分的游戏空间和时间，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和方式。（2分）2.游戏环境创设（4分）创设丰富多样、富有挑战性和趣味性的游戏环境，投放充足的游戏材料，满足幼儿不同的游戏需求。游戏材料种类丰富、数量充足、安全卫生，具有启发性和教育性。（2分）游戏环境布置合理，空间利用充分，区域划分明确，为幼儿提供舒适、自由、宽松的游戏氛围。（1分）定期更新游戏环境和材料，保持游戏的新鲜感和吸引力，激发幼儿的游戏兴趣和创造力。（1分）3.游戏指导（6分）尊重幼儿的游戏意愿和选择，不随意干涉幼儿的游戏行为，让幼儿在自主游戏中获得发展。（1分）适时观察幼儿的游戏情况，了解幼儿的游戏需求和发展水平，给予必要的支持和引导。当幼儿遇到困难时，能够通过适当的方式帮助幼儿解决问题，促进游戏顺利进行。（2分）鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的合作意识、交往能力和创造力。引导幼儿遵守游戏规则，学会分享、合作、协商等。（2分）根据幼儿的游戏表现，及时调整游戏环境和材料，丰富游戏内容和形式，满足幼儿不断发展的游戏需求。（1分）4.游戏评价（2分）游戏活动结束后，组织幼儿进行游戏评价，引导幼儿分享游戏体验和收获，鼓励幼儿自我评价和相互评价。（1分）对幼儿的游戏评价进行总结和反馈，肯定幼儿的优点和进步，提出改进建议，帮助幼儿不断提高游戏水平。（1分）

生活活动（16分）1.进餐（4分）培养幼儿良好的进餐习惯，引导幼儿饭前洗手、安静进餐、不挑食、不偏食、细嚼慢咽。（1分）关注幼儿进餐情况，鼓励幼儿吃饱吃好，及时为幼儿添饭、添菜，照顾好个别特殊幼儿。（1分）营造轻松愉快的进餐氛围，避免催促幼儿，让幼儿在愉悦的心情中享受进餐过程。（1分）餐后组织幼儿进行漱口、擦嘴等活动，引导幼儿整理餐具，培养幼儿良好的生活自理能力。（1分）2.午睡（4分）帮助幼儿做好午睡准备，如脱衣服、整理床铺等，指导幼儿正确的睡姿，培养幼儿良好的睡眠习惯。（1分）巡视幼儿午睡情况，关注幼儿的睡眠状态，及时发现并处理幼儿的异常情况，确保幼儿午睡安全。（1分）保持午睡室安静、舒适、整洁，为幼儿创造良好的睡眠环境。（1分）按时叫醒幼儿，帮助幼儿穿衣、整理床铺，组织幼儿进行适当的活动，让幼儿精神饱满地迎接下午的生活。（1分）3.饮水、如厕（4分）保证幼儿充足的饮水，提醒幼儿定时饮水，培养幼儿主动饮水的习惯。（1分）关注幼儿如厕情况，引导幼儿养成良好的如厕习惯，如排队等候、便后冲水、洗手等。（1分）及时清理厕所卫生，保持厕所清洁、无异味。（1分）对个别自理能力较弱的幼儿给予帮助和指导，鼓励幼儿逐渐提高生活自理能力。（1分）4.个人卫生与班级卫生（4分）注重培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服等，引导幼儿保持个人整洁。（1分）协助幼儿做好个人卫生护理，如洗脸、刷牙、梳头、擦鼻涕等，培养幼儿的生活自理能力。（1分）保持班级环境整洁卫生，每天对教室进行清扫、消毒，定期整理玩具、图书等物品，为幼儿提供干净、舒适的学习和生活环境。（1分）教育幼儿爱护班级环境，引导幼儿主动参与班级卫生劳动，培养幼儿的环保意识和责任感。（1分）

离园（8分）1.离园准备（3分）组织幼儿进行安静的活动，如听故事、看图书等，避免幼儿在离园前过于兴奋。（1分）整理幼儿个人物品，检查幼儿着装是否整齐，帮助幼儿穿好外套、整理书包等，确保幼儿安全离园。（1分）与家长进行简单沟通，反馈幼儿在园一天的情况，如饮食、睡眠、学习、游戏等，让家长了解幼儿在园表现。（1分）2.离园交接（3分）在教室门口等待家长，确保幼儿与家长准确交接，不出现漏接、错接现象。（1分）向家长详细介绍幼儿在园一天的表现，包括进步和不足，与家长共同探讨教育方法，促进幼儿健康成长。（1分）提醒家长注意幼儿的安全，如过马路要小心、注意饮食卫生等，嘱咐家长回家后关注幼儿情绪变化。（1分）3.班级整理（2分）离园后，对班级进行全面整理，如清理活动场地、整理玩具材料、摆放桌椅等，保持班级环境整洁有序。（1分）检查班级设施设备是否完好，关闭电器、门窗等，做好安全防范工作。（1分）

五、考核方式1.日常观察：考核人员通过在幼儿园日常工作中的实地观察，记录教师在入园接待、晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动、离园等各个环节的工作表现，包括教师的行为举止、与幼儿的互动情况、对工作的认真程度等。2.幼儿反馈：通过与幼儿进行交流、问卷调查等方式，了解幼儿对教师工作的感受和评价，如教师是否关爱幼儿、教学活动是否有趣、游戏活动是否丰富等。幼儿反馈结果作为考核的参考依据之一。3.家长评价：定期发放家长调查问卷，征求家长对教师工作的意见和建议，了解家长对教师在教育教学、生活照顾、家园沟通等方面的满意度。家长评价结果按一定比例计入考核总分。4.文档检查：检查教师的教学计划、教案、教学反思、游戏计划、活动记录等工作文档，评估教师工作的计划性、规范性和专业性。文档内容完整、准确、质量高的教师在考核中给予相应加分。

六、考核周期考核周期为一个学期，每学期末进行一次全面考核。

七、考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。1.优秀：教师在一日常规工作的各个环节表现出色，工作认真负责，教育教学方法得当，幼儿和家长满意度高，能够起到模范带头作用。2.良好：教师工作表现良好，能够较好地完成各项常规工作任务，教育教学质量较高，幼儿和家长评价较好，具有一定的工作能力和创新意识。3.合格：教师基本能够完成一日常规工作任务，但在工作中存在一些不足之处，需要进一步改进和提高，幼儿和家长满意度一般。4.不合格：教师在一日常规工作中存在较多问题，不能履行教师职责，教育教学质量差，幼儿和家长意见较大，经提醒仍不改正。

八、考核结果运用1.绩效工资发放：考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资，激励教师积极工作，提高工作质量。2.评优评先：在评选优秀教师、骨干教师、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑考核结果为优秀的教师。3.岗位晋升：考核结果作为教师岗位晋升的重要依据