二年级下册数学《蜜蜂王国》第二课时教案

二年级下册数学《蜜蜂王国》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够进一步理解除法的意义，熟练掌握用除法解决简单的实际问题。学会观察情境图，提取数学信息，并能根据信息提出相关的数学问题并解答。2.过程与方法目标通过观察、分析、小组合作等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。让学生经历解决问题的全过程，体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中，培养学生的合作精神和创新意识，让学生体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点深入理解除法的意义，能准确运用除法解决实际问题。学会从情境图中提取有效数学信息，合理提出并解决数学问题。2.教学难点引导学生正确分析数量关系，根据问题选择合适的信息进行解答。培养学生解决问题的策略意识，提高学生灵活运用数学知识解决问题的能力。

三、教学方法1.情境教学法通过创设蜜蜂王国的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中感受数学问题的存在，提高学生解决问题的积极性。2.问题引导法在教学过程中，通过一系列问题引导学生观察、思考、分析，逐步找出解决问题的方法，培养学生的思维能力。3.小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流想法、共同探讨解决问题的策略，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）1.师：同学们，上节课我们一起走进了蜜蜂王国，学习了很多有趣的数学知识。现在老师来考考大家，看看你们还记得多少。2.出示复习题：把12个苹果平均分成3份，每份有几个？20里面有几个5？被除数是18，除数是6，商是多少？3.学生独立完成后，指名回答，教师及时给予评价和纠正。4.师：同学们对上节课的知识掌握得很不错！今天我们继续在蜜蜂王国里探索数学的奥秘。（板书课题：蜜蜂王国第二课时）

（二）情境探究（15分钟）1.课件出示教材中的情境图（蜜蜂王国的花园里，蜜蜂们正在忙碌地采花蜜）。师：请同学们仔细观察这幅图，看看从图中你能发现哪些数学信息？2.学生观察后，小组内交流自己发现的信息。3.小组代表汇报，教师引导学生梳理出有用的信息：一共有24只蜜蜂。每4只蜜蜂为一组。4.师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？5.学生思考后，提出问题：可以分成几组？6.师：这个问题提得很好！那我们该如何解决这个问题呢？请同学们在小组内讨论一下，看看有什么好的方法。7.小组讨论，教师巡视指导，了解学生的讨论情况。8.小组代表汇报解决问题的方法：方法一：用圈一圈的方法。每4只圈一圈，一共圈了6圈，所以可以分成6组。方法二：用除法计算。因为求24里面有几个4，所以用24÷4=6（组）。9.师：同学们真聪明，想出了这么多好方法！那你们能说一说为什么用除法计算吗？10.引导学生理解：把24只蜜蜂，每4只分成一组，求能分成几组，就是求24里面有几个4，所以用除法计算。这里的24是被除数，表示总数；4是除数，表示每份的个数；6是商，表示份数。

（三）巩固练习（20分钟）1.基础练习完成教材"做一做"第1题。出示题目：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？学生独立完成后，指名说解题思路，教师板书：15÷3=5（只）答：每个纸盒放5只。完成教材"做一做"第2题。出示题目：有16朵花，每个花瓶插4朵，可以插几个花瓶？学生独立完成后，同桌互相交流解题思路，教师巡视指导。指名汇报，教师板书：16÷4=4（个）答：可以插4个花瓶。2.提高练习完成教材练习五第3题。出示题目：有20个积木，平均分给小明和他的4个同学，每人分到几个积木？师：这道题和前面的题目有什么不同呢？引导学生分析：这里是把20个积木平均分给小明和他的4个同学，也就是平均分给5个人。学生独立完成后，指名说解题思路，教师板书：20÷（4+1）=4（个）答：每人分到4个积木。完成教材练习五第4题。出示题目：30个同学要栽树54棵，已经栽了30棵，剩下的平均分给5个小组栽，每个小组栽多少棵？师：这道题我们要先求什么？再求什么？引导学生分析：先求出剩下的棵数，即5430=24（棵）；再把剩下的24棵平均分给5个小组，用24÷5=4（棵）......4（棵），这里有余数，在实际生活中，剩下的4棵也需要一个小组来栽，所以每个小组栽5棵。学生独立完成后，教师讲解解题过程，强调余数的处理方法。3.拓展练习出示题目：学校组织同学们去春游，租了4辆大巴车，每辆大巴车限乘30人。如果二年级有100人去春游，能坐得下吗？师：这道题我们该怎么思考呢？引导学生分析：先求出4辆大巴车一共能坐多少人，即4×30=120（人）；再比较120和100的大小，120＞100，所以能坐得下。学生独立完成后，教师引导学生总结解决此类问题的方法：先求出总量，再与已知数量进行比较。

（四）课堂小结（5分钟）1.师：同学们，今天我们在蜜蜂王国里又学到了很多数学知识，谁能说一说这节课你有什么收获？2.学生自由发言，教师引导学生从以下几个方面进行总结：进一步理解了除法的意义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。学会了从情境图中提取数学信息，提出数学问题，并能用除法解决实际问题。在解决问题的过程中，掌握了一些解题方法和策略，如先分析数量关系，再选择合适的运算方法进行计算。明白了在实际生活中，有时会遇到有余数的情况，要根据实际情况合理处理余数。3.师：同学们的收获可真不少！希望大家在今后的学习和生活中，能继续运用所学的数学知识解决遇到的问题。

（五）布置作业（5分钟）1.完成教材练习五第5、6题。2.思考：如果把24只蜜蜂平均分成6组，每组有几只蜜蜂？你还能提出其他用除法解决的问题吗？

五、教学反思通过本节课的教学，学生在复习旧知的基础上，进一步理解了除法的意义，并能运用除法解决简单的实际问题。在教学过程中，我注重引导学生观察情境图，提取数学信息，提出问题并解决问题，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习、共同进步，提高了学生的合作意识和交流能力。

在教学方法的选择上，我采用了情境教学法、问题引导法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来。在练习环节，我设计了基础练习、提高练习和拓展练习，由浅入深，逐步提高学生解决问题的能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。例如，在引导学生分析数量关系时，部分学生理解起来还有困难，需要在今后的教学中加强指导。另外，在处理有余数的问题时，虽然强调了根据实际情况合理处理余数，但仍有个别学生在实际