《怎样洗衣更干净 》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《怎样洗衣更干净》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《怎样洗衣更干净》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材分析《怎样洗衣更干净》（教学设计）沪科黔科版三年级下册综合实践活动，这本书可是我们学习生活的小帮手啊！它不仅教会我们如何洗衣服，还能让我们了解生活中的科学小知识。今天，我们就一起来探索这个有趣的课题吧！🌟🌟🌟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

我们的三年级学生已经具备了一定的生活自理能力，他们在家里可能已经学会了基础的洗衣技能，比如如何使用洗衣机、如何选择合适的洗衣液等。但是，他们对洗衣过程中的科学原理了解可能还比较有限，比如为什么有的衣服要分开洗，为什么洗衣服要浸泡等等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对生活中的小实验通常都很有兴趣，他们会乐于尝试不同的洗衣方法来达到更好的清洁效果。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导，通过观察、操作和讨论来学习新知识。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在洗衣过程中，学生可能会遇到的问题包括如何选择合适的洗涤剂、如何正确设置洗衣机的程序、如何处理顽固污渍等。此外，他们可能对某些化学物质的性质和用途感到好奇，需要我们引导他们正确认识和使用。还有一些学生可能因为缺乏家庭支持，无法在家庭环境中实践洗衣技能，这需要我们在课堂上给予更多的指导和帮助。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解和小组讨论，让学生们深入理解洗衣的科学原理。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演，让学生模拟洗衣过程，体验不同洗衣方法的效果；同时，进行实验活动，让学生亲手操作，观察洗衣效果。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示洗衣步骤和注意事项，以及视频资料展示不同类型的洗衣技巧，以增强学生的直观感受和参与度。教学过程【导入】

（老师站在教室前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既实用又有趣的话题——怎样洗衣更干净。你们在家里都帮家人洗过衣服吗？有没有遇到过一些难题呢？比如衣服洗不干净或者颜色褪色了。今天，我们就来一起学习一些洗衣的小技巧，让我们的衣服洗得更干净，更亮丽！

【新课导入】

（老师拿出一件带有污渍的衣物，展示给学生看）

同学们，看这件衣服，上面有污渍，你们知道我们通常怎么处理这样的问题吗？今天，我们就来学习如何正确地清洗衣物，让它们恢复原来的干净和鲜艳。

【环节一：洗衣基础知识】

（老师站在黑板前，用粉笔写下“洗衣基础知识”）

首先，我们来了解一下洗衣的基础知识。同学们，你们知道洗衣液和洗衣粉的区别吗？洗衣液通常更温和，适合各种衣物，而洗衣粉则可能对某些材质的衣物有损害。还有，你们知道洗衣时水温的选择也很重要吗？不同的衣物需要不同的水温来清洗。

（老师开始讲解，学生认真听讲）

【环节二：洗衣步骤演示】

（老师拿出一个模拟洗衣机，开始演示洗衣步骤）

现在，我来给大家演示一下洗衣的具体步骤。首先，我们要将衣物分类，按照颜色和材质分开。然后，根据衣物的类型选择合适的洗涤剂和水量。接下来，设置正确的洗涤程序，放入衣物，启动洗衣机。最后，取出衣物，晾晒。

（学生在老师的指导下，观察并记录洗衣步骤）

【环节三：实验活动】

（老师拿出几件不同材质和颜色的衣物，准备进行实验）

同学们，接下来我们来进行一个有趣的实验。我会用不同的洗涤剂和温度来清洗同一件衣物，然后我们一起观察哪一种方法能让衣物洗得最干净。

（学生分组，每组分配不同的洗涤剂和温度，开始实验）

【环节四：讨论与分享】

（实验结束后，学生回到座位，老师组织讨论）

同学们，刚才的实验我们做了哪些观察？哪一种洗涤剂和温度让衣物洗得最干净？你们觉得为什么会有这样的结果呢？

（学生积极讨论，分享自己的观察和想法）

【环节五：巩固与应用】

（老师总结实验结果，并引导学生思考如何应用）

【环节六：课堂小结】

（老师站在教室前，总结今天的课程）

今天，我们学习了怎样洗衣更干净。我们了解了洗衣的基础知识，学会了如何选择合适的洗涤剂和温度，还通过实验和讨论，找到了让衣物洗得更干净的方法。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，让我们的衣物始终保持干净和整洁。

【课后作业】

（老师分发作业单）

同学们，今天的课后作业是：回家后，尝试用今天学到的方法清洗一件衣物，并记录下你的观察和感受。下节课，我们将分享我们的洗衣心得。

【结束】

（老师微笑着，向学生挥手告别）

好了，今天的课程就到这里。希望大家都能把学到的知识应用到生活中去，我们下节课再见！🌟🌟🌟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生们掌握了洗衣的基本知识，包括衣物的分类、洗涤剂的选择、水温的适宜范围、洗衣程序的正确设置等。他们对洗衣过程中涉及的化学原理和物理现象有了初步的了解，能够识别不同衣物的洗涤要求，为今后独立完成洗衣任务奠定了坚实的基础。

2.技能提升：

学生在课堂上的实验活动中，亲自动手操作，体验了洗衣的每一个步骤，从而提升了实际操作能力。他们学会了如何正确使用洗衣机，如何选择合适的洗涤剂和温度，以及如何处理顽固污渍，这些都是实用性极强的技能。

3.问题解决能力：

在面对衣物洗涤过程中遇到的问题时，学生能够运用所学的知识进行分析和解决。例如，当衣物出现褪色、变形或损坏时，他们能够判断可能的原因，并采取相应的措施进行预防和修复。

4.创新思维：

在讨论和分享环节，学生们不仅能够提出自己的观点，还能够倾听他人的意见，进行批判性思考。这种交流互动促进了他们的创新思维，使他们能够从不同的角度思考问题，寻找更加有效的洗衣方法。

5.自我管理：

6.安全意识：

在课程中，老师特别强调了使用洗涤剂和洗衣机时的安全注意事项，如避免误食、防止触电等。学生们在实践操作中，逐渐养成了安全意识，这对他们的健康成长至关重要。

7.家庭责任感：

学生们将所学知识带回家中，帮助家长分担家务，减轻家庭负担。这不仅增强了他们的家庭责任感，也促进了家庭成员间的互动和沟通。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭洗衣小窍门》

这是一本介绍家庭洗衣小窍门的书籍，包含了各种衣物的洗涤方法、保养技巧以及常见污渍的处理方法。学生可以通过阅读这本书，学习到更多实用的洗衣知识。

-视频资源：《环保洗衣法》

这是一段介绍环保洗衣法的视频，包括如何减少洗衣过程中的水资源浪费、如何选择环保洗涤剂等。学生可以通过观看视频，了解环保洗衣的重要性，并学习如何在日常生活中实践环保理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《家庭洗衣小窍门》这本书，并记录下自己感兴趣的小窍门，下节课与同学们分享。

-观看《环保洗衣法》视频后，学生可以思考自己在家里是如何洗衣的，有哪些地方可以改进以更加环保。

-教师可以布置一个家庭作业，要求学生在家中尝试一种新的洗衣方法或小窍门，并记录下操作过程和效果。

-学生可以准备一个简单的报告或小论文，概述他们在阅读和观看视频后学到的知识，以及这些知识如何帮助他们更好地洗衣。

-在下节课的分享环节，学生可以展示自己的学习成果，分享自己的发现和体验，同时也可以提出疑问，与同学们一起讨论和解答。

教师提供的指导和帮助：

-教师可以在课后提供阅读材料的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于视频资源，教师可以在课堂上播放，或者提供下载链接，让学生在课余时间观看。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在阅读和观看过程中的心得体会。

-对于学生的疑问，教师可以在课后进行个别辅导，或者通过课堂提问的方式，鼓励学生之间互相解答。

-教师可以设计一些拓展活动，如家庭洗衣比赛、环保洗衣创意展示等，以激发学生的兴趣和参与度。板书设计①本文重点知识点：

-洗衣基础知识

-洗衣步骤

-洗衣剂选择

-水温选择

-洗衣技巧

②词句重点：

-①“洗衣剂”：用于清洁衣物的化学产品。

-②“洗涤”：通过物理或化学方法去除衣物上的污渍。

-③“浸泡”：将衣物在水中浸泡一段时间，有助于污渍溶解。

-④“脱水”：将洗涤后的衣物通过机械力去除水分。

-⑤“晾晒”：将洗净的衣物挂在通风处，自然晾干。

③板书内容布局：

1.标题：怎样洗衣更干净

2.洗衣基础知识：

-洗衣剂：温和、环保、适合衣物材质

-水温：冷水、温水、热水

-洗衣程序：预洗、主洗、漂洗、脱水

3.洗衣步骤：

-分类：按颜色、材质分类

-浸泡：根据污渍类型选择浸泡时间

-洗涤：选择合适的洗涤剂和程序

-脱水：设置适当的脱水时间

-晾晒：选择合适的晾晒方式

4.洗衣技巧：

-针对不同污渍选择专用洗涤剂

-使用漂白剂注意事项

-晾晒时避免阳光直射

-保养衣物，延长使用寿命课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如“为什么我们要将衣物分类洗涤？”“水温对洗衣效果有什么影响？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和理解能力。

（2）观察评价

我会密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、合作能力等。通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能存在的问题，如注意力不集中、参与度不高、合作能力不足等，并及时调整教学策略。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课程结束后进行小测验。测试内容将包括课本中的基础知识、洗衣步骤、洗涤剂选择等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的能力。

2.作业评价

（1）作业批改

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。我会关注作业的正确率、书写规范、解答思路等方面，以便了解学生在课后对知识的巩固情况。

（2）作业反馈

在批