冀教版新版科学三年级下册16.认识天气 教学设计

冀教版新版科学三年级下册16.认识天气教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够描述天气的主要特征，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。了解一些常见的天气现象，如刮风、打雷、闪电等，并能知道它们与天气变化的关系。学会使用简单的天气符号记录天气情况。2.过程与方法目标通过观察、记录和分析天气现象，培养学生的观察力和数据收集能力。引导学生用多种方式表达自己对天气的认识和感受，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对天气变化的好奇心和探究欲望，培养学生关注自然、热爱科学的情感。让学生意识到天气对人们生活和活动的影响，增强学生的生活常识和应对天气变化的意识。

二、教学重难点1.教学重点认识不同的天气现象及其特征。学会用天气符号记录天气情况。2.教学难点理解天气变化的原因以及不同天气现象之间的相互关系。引导学生通过长期观察，总结出天气变化的规律。

三、教学方法1.观察法：让学生通过观察日常生活中的天气现象，直观地感受不同天气的特点。2.讨论法：组织学生讨论天气对生活的影响、天气变化的原因等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.实验法：通过简单的实验，如模拟雨的形成，帮助学生理解一些天气现象的形成原理。4.讲授法：讲解天气的基本知识、天气符号的含义等，使学生系统地掌握所学内容。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含各种天气现象的图片、视频资料，以及天气符号的动画演示等。天气观测记录表、天气符号卡片。实验器材：透明塑料瓶、温水、冰块、黑色卡纸等（用于模拟雨的形成实验）。2.学生准备准备一个小笔记本，用于记录每天的天气情况。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于天气变化的视频，视频中展示晴天、雨天、刮风、下雪等各种不同的天气场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些都是什么呀？"引导学生说出"天气"。3.继续提问："你们知道还有哪些不同的天气吗？"鼓励学生积极发言，分享自己知道的天气现象。4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题认识天气。

（二）认识天气现象（15分钟）1.展示晴天的图片，引导学生观察图片中的天空、太阳、云彩等特征，提问学生："在这样的天气里，你们感觉怎么样？天空是什么样子的？"让学生用自己的语言描述晴天的特点。教师总结晴天的特征：天空晴朗，阳光明媚，几乎没有云彩。2.接着展示多云的图片，与晴天的图片进行对比，提问："这张图片和晴天的图片有什么不同？你们能发现云彩有什么变化吗？"引导学生观察并描述多云天气的特点。教师总结多云的特征：天空中有较多的云彩，阳光有时能透过云彩照射下来。3.展示阴天的图片，让学生观察并描述阴天的样子。教师总结阴天的特征：天空布满了云彩，阳光很难照射下来，天色较暗。4.展示雨天的图片，提问："看到下雨的天气，你们首先想到了什么？雨滴是什么样子的？下雨的时候周围的环境会有什么变化？"引导学生回忆并描述雨天的情景。教师总结雨天的特征：天空中飘落着雨滴，空气比较潮湿，地面可能会积水。5.展示雪天的图片，提问："这是什么天气呀？雪花像什么？下雪的时候感觉冷不冷？"让学生描述雪天的特点。教师总结雪天的特征：天空中飘落着雪花，大地银装素裹，气温较低。6.除了以上几种常见的天气，还有一些特殊的天气现象，如刮风、打雷、闪电等。播放一段刮风、打雷、闪电的视频，让学生仔细观察，然后分别描述这些现象。教师总结：刮风：空气流动形成风，会吹动树枝、旗帜等物体。打雷：云层中的电荷相互作用产生雷电，发出响亮的声音。闪电：云层中的电荷瞬间释放，产生强烈的闪光。

（三）天气对生活的影响（15分钟）1.组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，说一说不同的天气对我们的生活有哪些影响。例如：晴天适合进行户外活动，如晒太阳、跑步、放风筝等；雨天出门需要带雨伞或雨衣，道路可能会湿滑，要注意安全；雪天可以堆雪人、打雪仗，但出行也会受到影响，要注意防滑；刮风天气要避免在广告牌、大树下停留，以免发生危险；打雷闪电时不能在室外活动，要及时躲避等。2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调天气与人们生活息息相关。3.展示一些图片或视频资料，进一步说明天气对农业、交通、旅游等方面的影响。例如：农业：晴天有利于农作物进行光合作用，雨天能为农作物提供水分，但暴雨可能会引发洪涝灾害，影响农作物生长。交通：大雾天气会影响能见度，导致交通事故增多；雨天道路湿滑，容易造成车辆打滑；雪天会使道路积雪结冰，给交通带来极大不便。旅游：不同的天气为旅游带来不同的体验，晴天可以欣赏美丽的风景，雨天能感受雨中的诗意，但恶劣天气可能会取消一些户外活动。

（四）天气符号（10分钟）1.讲解天气符号的作用：为了方便记录和交流天气情况，人们发明了天气符号。天气符号简单明了，能够直观地表示不同的天气现象。2.展示常见的天气符号卡片，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、刮风、打雷、闪电等，一边展示一边讲解每个符号的含义，让学生仔细观察并记忆。3.利用多媒体课件，再次展示各种天气符号，并通过动画演示每个符号的绘制过程，帮助学生加深印象。4.组织学生进行小游戏：教师出示天气现象的描述，让学生快速找出对应的天气符号卡片；或者教师展示天气符号卡片，让学生说出该符号表示的天气现象。通过游戏，巩固学生对天气符号的认识。

（五）记录天气（10分钟）1.引导学生思考如何记录天气情况，让学生明白记录天气不仅可以帮助我们了解天气变化，还能为以后的观察和研究提供数据。2.发放天气观测记录表，向学生介绍记录表的格式和内容，包括日期、星期、天气现象、天气符号等。3.教师示范如何在记录表上记录当天的天气情况，首先填写日期和星期，然后根据实际观察到的天气现象，选择相应的天气符号进行记录。4.让学生拿出自己准备的小笔记本，从当天开始记录天气情况。在记录过程中，教师巡视指导，提醒学生认真观察，如实记录。

（六）实验：模拟雨的形成（10分钟）1.提出问题：我们知道雨是从天空中落下来的，那么雨是怎么形成的呢？2.讲解实验原理：雨的形成是由于地面上的水受到太阳照射后蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷会凝结成小水滴，当小水滴聚集在一起，形成足够大的水滴时，就会落下来形成雨。3.进行实验操作：将透明塑料瓶中装入约三分之一的温水。在塑料瓶瓶口盖上一块黑色卡纸，并用皮筋扎紧。在黑色卡纸上放几块冰块。4.让学生观察实验现象，提问："你们看到了什么？瓶盖上出现了什么？这些小水滴是怎么来的？"引导学生思考并回答问题。5.教师总结实验结果，解释雨的形成过程：温水蒸发产生的水蒸气遇到冷的瓶盖（相当于高空的冷空气），凝结成小水滴，小水滴聚集在一起就像下雨一样落下来。通过这个实验，帮助学生理解雨的形成原理。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括认识的各种天气现象及其特征、天气对生活的影响、天气符号的含义以及雨的形成原理等。2.提问学生："通过今天的学习，你们有什么收获？"鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的学习体会。3.教师对学生的表现进行评价，肯定学生的积极参与和认真思考，同时指出存在的问题和不足之处，希望学生在今后的学习中继续努力。

（八）课后作业1.每天坚持观察天气情况，并在小笔记本上用天气符号记录下来，一周后进行总结，看看这一周的天气变化有什么规律。2.查阅资料，了解更多关于天气的知识，如天气预报是如何制作的，还有哪些有趣的天气现象等，下节课与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对天气现象有了更深入的认识，学会了用天气符号记录天气情况，也了解了天气对生活的影响以及一些天气现象的形成原理。在教学过程中，运用了多种