幼儿园中班数学活动教案：《数的守恒5以内》

幼儿园中班数学活动教案：《数的守恒5以内》一、活动目标1.认知目标引导幼儿感知5以内物体的数量不随物体的大小、形状、排列形式的变化而改变，理解数的守恒概念。能准确点数5以内的物体，并说出总数。2.能力目标通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。让幼儿学会用多种方法判断物体数量是否守恒，提高解决问题的能力。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神。体验数学活动的乐趣，增强幼儿对数学的自信心。

二、活动重难点1.活动重点理解数的守恒概念，即5以内物体的数量不受其大小、形状、排列形式的影响。能够正确点数5以内的物体，并说出总数。2.活动难点让幼儿在实际操作和观察比较中，自主发现并理解数的守恒现象，能用清晰的语言表达自己的发现。引导幼儿排除物体外在特征的干扰，准确判断物体数量的守恒。

三、活动准备1.经验准备幼儿已具备初步的点数能力，能正确点数15的物体。对物体的大小、形状有一定的认知。2.物质准备教具：大小不同的圆形卡片、三角形卡片、正方形卡片各5张，分别按照不同的排列形式摆放成三排，如：第一排大圆形卡片5个，紧密排列；第二排小圆形卡片5个，松散排列；第三排三角形卡片5个，间隔排列。多媒体课件，包含数的守恒相关的动画演示、游戏视频等。5以内数量的实物图片若干，如1个苹果、2个香蕉、3个橘子、4个梨、5个草莓，打乱顺序排列在一张大卡片上。学具：每组一套大小、形状各异的5以内数量的图形卡片，如圆形、三角形、正方形，每种图形5个。彩色珠子若干，幼儿人手一份，用于按数串珠。操作练习册，上面有各种关于数的守恒的练习题，如判断数量是否相同、按要求画出相同数量的物体等。

四、活动过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿做简单的数学律动，如《五只猴子荡秋千》。边唱边做动作："五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷，嗷，嗷！（依次减少猴子数量）"提问幼儿："刚刚我们唱的歌里有几只猴子呀？"引导幼儿回忆并点数，复习5以内的点数。2.创设情境：今天老师要带小朋友们去数学王国做客，那里有很多有趣的数学游戏等着我们去发现呢！让我们一起出发吧！

（二）观察比较，感知数的守恒（10分钟）1.教师出示第一排大圆形卡片5个，紧密排列在黑板上。引导幼儿点数："小朋友们，快来看看这一排是什么图形呀？有几个呢？我们一起数一数。"请个别幼儿上前点数，其他幼儿一起数，确认有5个大圆形。2.教师出示第二排小圆形卡片5个，松散排列在黑板上。提问："现在老师又变出了一排圆形，它们和刚才的圆形有什么不一样呢？那这一排有几个小圆形呢？"鼓励幼儿自己点数，并和刚才的大圆形数量进行比较。引导幼儿发现：虽然圆形的大小不一样，排列也不一样，但数量都是5个。3.教师出示第三排三角形卡片5个，间隔排列在黑板上。再次提问："看看这一排是什么图形？它的数量是多少呢？和前面两排圆形的数量一样吗？"让幼儿点数三角形卡片，验证数量也是5个。4.教师总结：小朋友们，我们发现不管这些图形是大是小，是紧密排列还是松散排列，或者是不同的形状，它们的数量都是5个，不会因为它们的样子改变而改变，这就是数的守恒。

（三）多媒体演示，加深理解（5分钟）1.播放多媒体课件，展示数的守恒动画演示。画面中出现5个大小相同的苹果，整齐排列在一起，让幼儿点数并说出数量。然后苹果的大小逐渐变化，有的变大，有的变小，但数量始终保持5个不变，同时画面中的数字"5"也一直显示。接着苹果的排列形式改变，有的排成一排，有的分成两排，数字"5"仍然不变，引导幼儿观察并思考数量是否发生变化。2.提问幼儿："小朋友们，你们看到苹果的大小和排列都变了，但是什么没有变呀？"让幼儿回答数量不变，进一步巩固对数的守恒的理解。

（四）操作体验，巩固数的守恒（15分钟）1.图形拼摆游戏给每组幼儿发放一套大小、形状各异的5以内数量的图形卡片。教师提出要求："请小朋友们用这些图形拼出自己喜欢的图案，但是每种图形都要用5个哦。"幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，拼出不同的图案。请个别小组的幼儿展示自己拼好的图案，并点数所用图形的数量，其他幼儿一起验证是否都是5个。2.按数串珠给每个幼儿发放彩色珠子若干。教师示范："老师先给大家示范一下怎么按数串珠，比如老师要串3个珠子，就一个一个地数，串够3个。"提出任务："现在请小朋友们按照老师说的数量串珠子，看看谁串得又快又准确。"教师依次说出15的数字，幼儿按数串珠，完成后互相检查珠子数量是否正确。3.完成操作练习册给幼儿发放操作练习册，引导幼儿观察题目。教师讲解题目要求："在这本练习册上，有很多关于数的守恒的题目，比如有的图片里有一些物体，你要看看它们的数量是不是一样多；还有的题目会让你画出和给定数量一样多的物体。请小朋友们认真完成哦。"幼儿独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察物体的数量，而不是被它们的样子所迷惑。

（五）游戏巩固，拓展提升（10分钟）1."数字宝宝找朋友"游戏教师在黑板上贴出15的数字卡片。准备一些5以内数量的实物卡片，如水果卡片、动物卡片等。请幼儿抽取一张实物卡片，然后根据卡片上物体的数量，找到对应的数字卡片作为朋友，并站在数字卡片下面。例如，幼儿抽到3个苹果的卡片，就要找到数字"3"站在下面，大家一起点数验证是否正确。游戏可以反复进行，增加幼儿参与的机会。2."守恒大挑战"游戏教师在教室的不同区域摆放5以内数量的物体，这些物体的大小、形状、排列形式各不相同。将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持一张记录卡。游戏开始，教师发出指令，如"请找到数量是4的物体"，幼儿迅速在教室里寻找，并将找到的物体所在位置记录在记录卡上，然后回到座位。教师检查每组幼儿找到的物体数量是否正确，数量正确且速度快的小组获胜。

（六）活动总结（2分钟）1.教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，提问："小朋友们，今天我们在数学王国里玩得开心吗？我们都学到了什么呀？"2.请幼儿回答，教师总结：我们知道了数的守恒，就是不管物体的大小、形状、排列形式怎么变，它们的数量是不会变的。我们通过点数、比较、操作和游戏，都学会了怎么判断数的守恒。希望小朋友们在以后的生活中，也能多发现数学的有趣之处，用我们学到的数学知识去解决更多的问题！

五、活动延伸1.在区域活动中，投放更多关于数的守恒的材料，如不同数量和排列形式的棋子、积木等，让幼儿继续进行操作和探索。2.引导幼儿观察生活中数的守恒现象，如家里的餐具数量、玩具数量等，鼓励幼儿用数学语言表达自己的发现。3.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩数的守恒游戏，如比较家里不同大小、形状的水果数量是否相同等，进一步巩固数的守恒概念。

六、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，