小金鱼逃走了教案

小金鱼逃走了教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够仔细观察画面，理解故事内容，找出小金鱼逃走的路线。认识书中出现的各种动物和物品，丰富相关词汇。能根据故事内容进行简单的复述和讲述。2.过程与方法目标通过观察、讨论、猜测等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。引导幼儿在阅读过程中学会思考，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对阅读绘本的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。鼓励幼儿在生活中养成细心观察的好习惯。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，找出小金鱼逃走的路线，感受故事的趣味性。引导幼儿积极参与阅读活动，提高语言表达和观察能力。2.教学难点让幼儿学会用较连贯、准确的语言讲述故事，并能发挥想象力进行拓展讲述。培养幼儿在阅读中发现问题、解决问题的能力。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让幼儿直观地感受故事内容，吸引幼儿的注意力。2.提问引导法：在教学过程中提出问题，引导幼儿思考、讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力。3.游戏教学法：采用游戏的方式，增加学习的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1.经验准备：幼儿有一定的观察能力和简单的语言表达能力。2.物质准备《小金鱼逃走了》绘本若干本。小金鱼图片、故事中出现的动物和物品卡片。自制小金鱼头饰若干。多媒体课件，包含绘本故事音频、视频。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师头戴小金鱼头饰，模仿小金鱼游动的样子进入教室，引起幼儿的兴趣。师："小朋友们好呀！我是小金鱼，今天我来和大家一起玩啦！"2.引导幼儿观察小金鱼的外形特征。师："你们看看我长得什么样子呀？"（引导幼儿说出小金鱼的颜色、形状、眼睛等特征）

（二）观察封面，引出故事（3分钟）1.展示绘本《小金鱼逃走了》的封面，引导幼儿观察。师："小朋友们，今天老师带来了一本有趣的书，看看封面上有什么呀？"（引导幼儿观察封面上的小金鱼和鱼缸）2.提问："小金鱼怎么啦？它为什么要逃走呢？"鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的阅读兴趣。

（三）阅读绘本，理解故事（20分钟）1.教师逐页翻开绘本，引导幼儿仔细观察画面，提问并讲解。第一页：鱼缸里的小金鱼师："这是小金鱼的家，它住在一个漂亮的鱼缸里。鱼缸里还有什么呀？"（引导幼儿观察鱼缸里的水草、石头等物品）第二页：小金鱼逃走了师："咦，小金鱼怎么不见了？它藏到哪里去了呢？快帮老师找找看。"（引导幼儿观察画面，找出小金鱼逃走的方向）第三页：客厅里师："小金鱼逃到客厅里啦！它躲在哪里呢？"（引导幼儿观察客厅里的家具、电器等，找到小金鱼藏在电视机后面）提问："小金鱼为什么要躲在电视机后面呀？"（让幼儿发挥想象力回答）第四页：花丛中师："小金鱼又逃走啦！这次它跑到哪里去了呢？"（引导幼儿观察花丛中的花朵和蝴蝶，找到小金鱼藏在一朵红色的花后面）提问："小金鱼在花丛中看到了什么？它觉得这里美不美？"第五页：玩具房里师："小金鱼又来到了一个新地方，这是哪里呀？"（引导幼儿观察玩具房里的玩具，找到小金鱼藏在一个玩具熊的后面）提问："如果你是小金鱼，你会喜欢这里吗？为什么？"第六页：海洋馆里师："哇，小金鱼来到了一个好大的地方，这是哪里呀？"（引导幼儿观察海洋馆里的各种海洋生物，找到小金鱼藏在一群海豚中间）提问："海洋馆里还有哪些动物？小金鱼在这里会有什么感觉？"第七页：回到鱼缸师："小金鱼玩了一圈，最后又回到了哪里呀？"（引导幼儿观察画面，看到小金鱼回到了鱼缸里）提问："小金鱼为什么又回到鱼缸里了呢？"（让幼儿理解家的温暖）2.完整地讲述故事一遍，帮助幼儿梳理故事内容。师："现在老师把这个有趣的故事完整地讲一遍，小朋友们要认真听哦！"教师讲述故事，同时展示相应的画面。

（四）互动游戏，巩固理解（15分钟）1.捉迷藏游戏将幼儿分成若干组，每组发一张绘本中的画面卡片。教师说出小金鱼逃走后的场景，如"小金鱼逃到了卧室里"，让幼儿在卡片上找出小金鱼藏在哪里。最先找到的小组获胜，给予小奖励。2.故事拼图将绘本故事的画面剪成拼图，分给每组幼儿一份。让幼儿合作完成拼图，并根据拼图讲述故事。3.角色扮演请几位幼儿分别扮演小金鱼、鱼缸、客厅、花丛、玩具房、海洋馆等角色。其他幼儿讲述小金鱼逃走的路线，"小金鱼从鱼缸里逃走了，它游到了客厅里......"，扮演相应角色的幼儿做出相应的动作。

（五）拓展延伸（5分钟）1.提问："小朋友们，如果小金鱼又逃走了，你觉得它还会去哪里呢？"鼓励幼儿发挥想象力，大胆讲述。2.引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个故事，并一起画一画小金鱼逃走后的新地方。

（六）课堂总结（4分钟）1.师："今天我们一起读了《小金鱼逃走了》这个有趣的故事，小朋友们都表现得很棒！我们知道了小金鱼是怎么逃走的，还去了很多好玩的地方。"2.再次强调家的重要性，鼓励幼儿爱护小动物，养成细心观察的好习惯。3.表扬在课堂上积极参与、表现出色的幼儿，结束课程。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《小金鱼逃走了》这本绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、提问引导法、游戏教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，提高了观察力、想象力和语言表达能力。

在互动游戏环节，幼儿参与度较高，特别是捉迷藏游戏和角色扮演，充分调动了幼儿的积极性和主动性。但在游戏过程中，也发现个别幼儿对故事内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。

在拓展延伸部分，幼儿能够发挥想象力，讲述小金鱼可能去的地方，这说明幼儿的思维得到了较好的启发。但在让