赛教教案就任北京大学校长之演说

赛教教案就任北京大学校长之演说一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流畅地朗读课文，积累文中重要的字词和句式。深入理解演讲词的结构和特点，把握作者的主要观点和论述思路。体会作者对青年学子的殷切期望，学习蔡元培先生的高尚品质和教育理念。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感，感受演讲词的语言魅力。组织小组讨论，引导学生分析演讲词的内容和结构，提高学生的合作探究能力和思维能力。开展拓展延伸活动，让学生联系实际，思考演讲词对当代青年的启示，增强学生的知识迁移能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对北大精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和使命感。引导学生树立正确的价值观和人生观，鼓励学生在学习和生活中追求卓越，勇于担当。

二、教学重难点1.教学重点梳理演讲词的思路，理解作者提出的"抱定宗旨""砥砺德行""敬爱师友"三个要求的内涵。体会演讲词的语言特色，学习运用简洁有力、富有感染力的语言表达观点。2.教学难点深入理解蔡元培先生教育理念的时代意义，思考其对当代教育的启示。引导学生结合自身实际，将演讲词中的精神内化为自己的行为准则，培养积极向上的人生态度。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受演讲词的节奏、韵律和情感，加深对文本的理解。2.问题引导法：设置富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。3.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，合作探究演讲词的内容、结构和艺术特色，培养学生的团队协作能力和创新思维。4.拓展延伸法：引导学生联系现实生活，拓展思维空间，加深对文本主题的理解，提高学生的综合素质。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放北京大学的宣传片，展示北大的校园风光、历史文化和学术成就，让学生直观感受北大的魅力。2.提问学生："你心目中的北京大学是怎样的？你为什么向往北大？"引导学生自由发言，分享自己对北大的印象和憧憬。3.教师总结：北京大学是中国近代第一所国立综合性大学，也是中国现代高等教育的重要发祥地，在中国教育史和文化史上具有举足轻重的地位。今天，我们将一起学习蔡元培先生就任北京大学校长时的演说，领略他对青年学子的殷切期望和深刻教诲。

（二）作者及背景介绍（5分钟）1.介绍作者蔡元培蔡元培（18681940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，中国近代著名的民主革命家、教育家、思想家。他曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长等职，为中国的教育事业和文化事业做出了卓越贡献。蔡元培一生主张"思想自由，兼容并包"，积极倡导学术民主和科学精神，对中国现代教育和文化的发展产生了深远影响。他的教育理念和办学实践，为中国培养了大批优秀人才，被誉为"学界泰斗，人世楷模"。2.介绍演讲背景1916年底，蔡元培被任命为北京大学校长。当时的北京大学，封建思想浓厚，学术空气沉闷，学生多以升官发财为读书目的。蔡元培上任后，决心对北大进行全面改革，推行新的教育理念和办学方针，使北大成为一所具有现代意义的高等学府。1917年1月9日，蔡元培在北大开学典礼上发表了这篇就职演说，对学生提出了三点要求，期望他们能够肩负起时代赋予的重任，为国家和民族的振兴而努力学习。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受演讲词的语言风格。2.教师检查学生的朗读情况，重点纠正以下字音和字形：字音：肄业（yì）干禄（gānlù）孜孜以求（zī）造诣（yì）訾詈（zǐlì）字形：砥砺商榷贻误切磋3.默读课文，思考并回答以下问题：这篇演讲词的中心议题是什么？蔡元培先生对青年学子提出了哪几点要求？4.学生发言，教师总结：中心议题：蔡元培先生就任北京大学校长，对学生提出希望和要求，激励学生为求学、为国家和民族而努力。三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。

（四）精读课文，深入分析（20分钟）1.研读"抱定宗旨"部分学生齐读这一部分，思考：蔡元培先生为什么强调要"抱定宗旨"？教师引导学生结合当时的社会背景和北大的实际情况进行分析，明确：当时社会风气腐败，学生求学目的功利化，北大也存在着种种弊端。蔡元培先生认为，大学是研究高深学问的地方，学生应该以研究学术为宗旨，而不是为了升官发财。只有抱定宗旨，才能不为外界的诱惑所动，专心致志地求学，为今后的发展和国家的进步奠定基础。提问：蔡元培先生所说的"宗旨"是什么？学生回答后，教师总结："宗旨"就是"为求学而来"，"入法科者，非为做官；入商科者，非为致富"，要"砥砺德行，敬爱师友"，以探求真理为目的，为国家和社会培养有用之才。这一部分运用了对比论证的方法，请找出相关语句并分析其作用。学生找出"外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。"等语句，教师分析：通过对比当时社会上"求学为做官发财"的不良风气和北大应有的"为求学而来"的宗旨，突出了抱定宗旨的重要性，增强了演讲的说服力。2.研读"砥砺德行"部分学生朗读这一部分，思考：蔡元培先生为什么要强调"砥砺德行"？教师引导学生联系当时的社会道德状况进行思考，明确：当时社会道德沦丧，世风日下，北大作为高等学府，更应该以身作则，培养学生良好的道德品质。蔡元培先生希望学生能够砥砺德行，以身作则，为改变社会风气做出贡献。提问：蔡元培先生对学生在砥砺德行方面提出了哪些具体要求？学生回答后，教师总结：要求学生"束身自爱"，"力矫颓俗"，"以身作则，为天下先"，以自己的言行影响他人，树立良好的社会风尚。这一部分运用了道理论证的方法，请找出相关语句并分析其作用。学生找出"方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。"等语句，教师分析：通过引用俗语和阐述道理，强调了砥砺德行的必要性和紧迫性，使演讲更具逻辑性和说服力。3.研读"敬爱师友"部分学生默读这一部分，思考：蔡元培先生为什么要强调"敬爱师友"？教师引导学生从师生关系和同学关系的角度进行思考，明确：在学习过程中，师生之间、同学之间相互尊重、相互关爱，有助于营造良好的学习氛围，促进学术交流和个人成长。蔡元培先生希望学生能够敬爱师友，建立良好的人际关系，共同进步。提问：蔡元培先生对学生在敬爱师友方面提出了哪些具体要求？学生回答后，教师总结：要求学生"以诚相待，敬礼有加"，"同学间尤应互相亲爱，庶可收切磋之效"，尊重老师的劳动和人格，与同学友好相处，共同提高。这一部分运用了举例论证的方法，请找出相关语句并分析其作用。学生找出"教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。"等语句，教师分析：通过列举在德国购物时店主与顾客相互称谢的例子，说明人与人之间应有的礼貌和尊重，进而强调了学生敬爱师友的重要性，使演讲更具感染力和说服力。

（五）分析演讲词的艺术特色（10分钟）1.语言特色简洁有力：演讲词用词准确、简洁，没有冗长拖沓的表述，如"诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。"等语句，言简意赅，却表达了深刻的道理。富有感染力：运用了排比、反问等修辞手法，增强了演讲的气势和感染力，如"外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。""诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。"等。通俗易懂：演讲词语言平实，通俗易懂，没有故作高深的言辞，易于学生理解和接受，如"余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？"2.结构特色层次分明：演讲词按照"抱定宗旨""砥砺德行""敬爱师友"的顺序依次阐述，条理清晰，逻辑严密。过渡自然：在各部分之间，作者运用了恰当的过渡语，使演讲词衔接紧密，如"宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。""方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。"等。

（六）拓展延伸（10分钟）1.组织学生分组讨论：蔡元培先生的教育理念和办学方针在当今社会还有哪些现实意义？第一组讨论"抱定宗旨"对当代大学生的启示。第二组讨论"砥砺德行"对当代社会道德建设的意义。第三组讨论"敬爱师友"对构建和谐校园人际关系的作用。2.每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。第一组代表发言：当代大学生应该明确自己的学习目标和人生追求，不为外界的诱惑所动摇，专注于知识的学习和能力的培养，为将来的职业发展和社会贡献做好准备。第二组代表发言：在当今社会，道德滑坡现象仍然存在，我们应该继承和发扬蔡元培先生倡导的砥砺德行的精神，加强自身道德修养，树立正确的价值观和道德观，以自己的言行影响他人，共同营造良好的社会道德风尚。第三组代表发言：在校园中，敬爱师友是构建和谐人际关系的重要基础。我们应该尊重老师的辛勤付出，虚心向老师学习；与同学友好相处，相互帮助，共同进步，营造一个团结友爱、积极向上的学习氛围。3.教师总结：蔡元培先生的教育理念和办学方针在当今社会仍然具有重要的现实意义。他强调的"抱定宗旨""砥砺德行""敬爱师友"，不仅是对当时青年学子的要求，也是对我们当代人的启示。在学习和生活中，我们应该以蔡元培先生为榜样，树立远大理想，培养良好品德，尊重他人，关爱他人，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括演讲词的中心议题、蔡元培先生提出的三点要求、演讲词的艺术特色以及拓展延伸的讨论结果。2.强调蔡元培先生的教育理念和精神对我们的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中践行这些理念，不断提高自身素质。3.布置作业：请学生结合自己的实际情况，写一篇心得体会，谈谈蔡元培先生的演讲对自己的启发，字数不少于500字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》有了较为深入的理解，能够