八年级科学上册 第1章第2节 水的组成教案 浙教版

八年级科学上册第1章第2节水的组成教案浙教版一、教学目标1.知识与技能目标了解水的物理性质。通过电解水的实验，认识水是由氢、氧两种元素组成的，理解单质、化合物的概念，并能对常见物质进行简单分类。2.过程与方法目标培养学生观察、分析实验现象及归纳总结的能力。学习运用实验探究的方法，得出水的组成。3.情感态度与价值观目标激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。通过对水的组成的探究，让学生认识到科学研究的重要性，体会到科学探究的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点电解水的实验及水的组成。单质、化合物的概念及物质的简单分类。2.教学难点对电解水实验现象的观察与分析，理解水的组成。单质、化合物概念的区别与联系，以及对物质进行分类。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）新课导入1.展示图片：展示一些与水相关的美丽图片，如波澜壮阔的大海、清澈见底的湖泊、晶莹剔透的雪花等。2.提问引导：同学们，水是我们非常熟悉的物质，它在我们的生活中无处不在。那么，你们对水有哪些了解呢？水有哪些性质呢？它是由什么组成的呢？3.引入课题：今天，我们就来深入探究水的组成，板书课题水的组成。

（二）水的物理性质1.学生自主回顾：让学生回忆日常生活中所见到的水的状态、颜色、气味等，引导学生自主描述水的物理性质。2.教师总结归纳：状态：通常情况下，水是无色、无味的液体。沸点：在标准大气压下，水的沸点是100℃。凝固点：在标准大气压下，水的凝固点是0℃。密度：4℃时，水的密度最大，为1g/cm³。溶解性：水是一种良好的溶剂，能溶解许多物质。

（三）水的组成探究电解水实验1.实验用品介绍展示电解水实验装置，介绍实验仪器：水电解器、直流电源、导线、电极、水槽等。展示实验药品：氢氧化钠溶液（讲解其作用是增强水的导电性）。2.实验步骤演示向水电解器中加入适量的氢氧化钠溶液，接通直流电源。引导学生观察两个电极上的现象。一段时间后，让学生观察玻璃管内液面的变化情况，并记录两个玻璃管内气体的体积。3.学生分组实验将学生分成小组，每组按照教师演示的步骤进行电解水实验。要求学生认真观察实验现象，记录相关数据，并填写实验报告。4.实验现象分析两个电极上都有气泡产生。与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体积多，体积比约为1:2。提问：产生的气体是什么呢？5.气体检验用带火星的木条检验与正极相连玻璃管内的气体，木条复燃，证明该气体是氧气。用燃着的木条检验与负极相连玻璃管内的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，证明该气体是氢气。6.实验结论推导水在通电的条件下，发生分解反应，生成氢气和氧气。文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气符号表达式：$2H_2O\stackrel{通电}{→}2H_2↑+O_2↑$引导学生分析得出：水是由氢元素和氧元素组成的。7.强调实验注意事项实验前要检查装置的气密性。加入氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性，但不能加太多，以免发生危险。电解水时，电极不要与容器壁接触，防止短路。

（四）单质和化合物1.概念讲解单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。例如，氢气（$H_2$）、氧气（$O_2$）、氮气（$N_2$）等。化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。例如，水（$H_2O$）、二氧化碳（$CO_2$）、高锰酸钾（$KMnO_4$）等。氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。例如，水（$H_2O$）、二氧化碳（$CO_2$）等。2.举例说明展示一些物质，让学生判断哪些是单质，哪些是化合物，哪些是氧化物。如铁（$Fe$）、硫（$S$）、二氧化硫（$SO_2$）、氯化钠（$NaCl$）、过氧化氢（$H_2O_2$）等。请几位学生上台进行判断，并说明理由。3.物质分类总结引导学生构建物质分类的概念图：纯净物单质化合物氧化物其他化合物混合物4.对比分析对比单质和化合物的概念，强调它们的区别在于组成元素的种类不同。对比化合物和氧化物的概念，指出氧化物是化合物中的一种特殊类型，其组成元素只有两种，且其中一种是氧元素。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："通过本节课的学习，你有哪些收获？"2.请几位学生回答，教师进行补充和完善。3.总结本节课的重点内容：水的物理性质。电解水实验及水的组成。单质、化合物、氧化物的概念及物质的分类。

（六）课堂练习1.下列物质中，属于单质的是（）A.水B.氧气C.二氧化碳D.高锰酸钾2.由不同种元素组成的纯净物叫做（）A.单质B.化合物C.氧化物D.混合物3.下列物质中，属于氧化物的是（）A.氧气（$O_2$）B.水（$H_2O$）C.氯酸钾（$KClO_3$）D.碳酸钙（$CaCO_3$）4.电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是______，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是______，它们的体积比约为______。5.水是由______元素和______元素组成的。

（七）布置作业1.书面作业完成课本上的课后练习题。请用自己的语言描述电解水的实验现象，并解释水的组成。2.拓展作业查阅资料，了解生活中还有哪些方法可以证明水的组成。思考：由同种元素组成的物质一定是单质吗？举例说明。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对水的组成有了较为深入的理解，掌握了电解水实验的操作技能和实验结论，明确了单质、化合物、氧化物的概念及物质分类的方法。在教学过程中，通过实验探究激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在电解水实验中，部