新疆新源县九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作教学设计 新人教版

新疆新源县九年级历史上册第23课世界的文化杰作教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《新疆新源县九年级历史上册》第23课——《世界的文化杰作》的奥秘。这节课，我们将踏上一次穿越时空的旅行，去领略那些震撼人心的世界文化遗产。准备好你的好奇心，让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌍💫二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握世界文化杰作的相关知识，更重要的是培养以下核心素养：一是文化理解与传承，感受不同文明的历史魅力；二是审美鉴赏与创造，提升对艺术品的审美能力；三是历史意识，理解世界文化多样性的价值；四是全球意识，认识到文化遗产对人类共同发展的意义。让我们一起在探索中成长，成为有文化底蕴的现代公民！📚✨🌐三、学情分析亲爱的同学们，在咱们即将开启的《世界的文化杰作》这一章节的学习中，我想先和大家聊聊我们的学情。首先，咱们班上的同学们普遍对世界各地的文化有着浓厚的兴趣，这一点在之前的地理课上也有所体现。不过，由于地域和历史的限制，大家对一些世界文化遗产的了解可能还不够深入。

从知识层面来看，同学们对基础的历史知识掌握得还是不错的，但世界文化领域的知识相对薄弱。在能力方面，大家的观察力、分析能力和批判性思维都在逐渐提升，但针对复杂文化现象的理解和评价能力还有待加强。在素质方面，同学们的审美情趣和人文素养正在逐步培养中，这对于理解和欣赏世界文化杰作至关重要。

至于行为习惯，咱们班的同学们学习态度认真，课堂参与度较高，但在课后的自主学习上，个别同学可能还需要更多的引导和督促。这对课程学习有一定影响，因为世界文化遗产的学习往往需要同学们在课堂之外进行深入探索和研究。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如古代建筑、雕塑复制品）、世界地图。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：世界文化遗产的图片库、视频资料、在线展览链接。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）等。五、教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

同学们，早上好！今天我们要一起走进《世界的文化杰作》这一课，开启一段探索世界文化遗产的旅程。我们先来玩个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们有机会去参观世界上的任何一个文化遗产地，你们会选择去哪里？为什么？现在，请你们睁开眼睛，用一句话来描述一下你们心中的那个文化遗产地。好了，现在请大家分享你们的想法，我们可以一起讨论一下。

二、新课讲授

1.介绍世界文化遗产的定义和重要性

（用时：8分钟）

同学们，什么是世界文化遗产？它对我们有什么重要性呢？让我们一起来探究这个问题。首先，我会用PPT向大家展示一些世界著名的文化遗产图片，如埃及金字塔、中国长城、印度泰姬陵等，让大家对世界文化遗产有一个直观的认识。然后，我会解释世界文化遗产的定义，以及它对人类历史和文化传承的意义。

2.探讨世界文化遗产的类型和特点

（用时：10分钟）

3.分析世界文化遗产的保护和传承

（用时：8分钟）

最后，我们来看看世界文化遗产的保护和传承。我会通过一些案例，如法国埃菲尔铁塔的保护措施、中国的秦始皇兵马俑的修复工作等，让学生了解世界文化遗产保护的重要性，以及保护工作的具体措施。

三、实践活动

1.观看世界文化遗产纪录片

（用时：10分钟）

同学们，接下来我们观看一段关于世界文化遗产的纪录片，通过直观的影像资料，感受世界文化遗产的魅力。观看结束后，请大家分享你们的观后感。

2.小组讨论：选择一个世界文化遗产，进行简要介绍

（用时：15分钟）

现在，请大家以小组为单位，选择一个你们感兴趣的世界文化遗产，进行简要介绍。包括它的历史背景、文化价值、保护现状等。每个小组有5分钟的时间进行准备，然后进行展示。

3.角色扮演：模拟联合国教科文组织世界遗产委员会会议

（用时：10分钟）

在这个环节中，我们将模拟联合国教科文组织世界遗产委员会会议。每个小组扮演一个国家，就某个世界文化遗产的申报进行讨论和表决。这个活动旨在提高同学们的国际视野和团队协作能力。

四、学生小组讨论

1.举例回答：你们小组选择的世界文化遗产有哪些特点？

例如：我们小组选择的中国长城，它是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶，体现了中华民族的伟大精神。

2.举例回答：你们小组认为世界文化遗产的保护工作有哪些重要性？

例如：我们认为世界文化遗产的保护工作非常重要，因为它关系到人类历史和文化传承，关系到我们后人的利益。

3.举例回答：你们小组对世界文化遗产的保护有哪些建议？

例如：我们建议加强宣传和教育，提高人们对世界文化遗产的认识和保护意识；同时，加强国际合作，共同保护好这些宝贵的文化遗产。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

同学们，今天我们一起探索了《世界的文化杰作》这一课，了解了世界文化遗产的定义、类型、特点、保护等方面的知识。希望你们在今后的学习和生活中，能够关注和传承这些宝贵的文化遗产，成为有文化底蕴的现代公民。最后，让我们一起回顾一下本节课的重难点：

1.世界文化遗产的定义和重要性

2.世界文化遗产的类型和特点

3.世界文化遗产的保护和传承

希望这节课的学习对大家有所启发，期待你们在今后的学习生活中，不断探索、不断成长！🌟📚🌍六、教学资源拓展1.拓展资源：

-世界文化遗产名录：介绍联合国教科文组织的世界文化遗产名录，包括文化遗产的定义、评选标准、名录中的中国文化遗产等。

-世界建筑风格：探讨不同历史时期和地区的建筑风格，如古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、拜占庭建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑、洛可可建筑、现代主义建筑等。

-艺术品鉴赏：介绍不同艺术流派的代表作品，如文艺复兴时期的绘画、巴洛克时期的雕塑、现代艺术家的作品等。

-世界音乐文化：了解不同国家和地区的音乐风格，如古典音乐、民间音乐、流行音乐、爵士乐等。

-世界饮食文化：介绍世界各地的特色美食和饮食文化，如法国的鹅肝、意大利的披萨、中国的火锅等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界文化遗产之旅》、《世界建筑史》、《世界艺术史》、《世界音乐之旅》、《世界饮食文化》等。

-观看纪录片：推荐观看《世界文化遗产》、《建筑奇观》、《艺术的力量》、《音乐的故事》、《舌尖上的世界》等纪录片。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末或假期参观当地博物馆，了解世界各地的文化遗产。

-组织文化讲座：邀请相关领域的专家来校进行文化讲座，让学生有机会深入了解世界文化遗产。

-开展文化交流活动：组织学生参与文化交流活动，如与外国学生交流各自国家的文化遗产，增进对世界文化的理解。

-制作个人研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的世界文化遗产，进行深入研究，并制作成研究报告或展示作品。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线博物馆、文化论坛、教育平台等，进行自主学习和探索。七、课后作业为了巩固今天所学的《世界的文化杰作》这一课的知识，以下是一些课后作业，希望同学们能够认真完成：

1.**文化遗产知识梳理**

-请列出至少五项世界文化遗产，并简要说明它们分别位于哪个国家或地区。

-答案示例：1.中国的长城；2.埃及的金字塔；3.意大利的罗马斗兽场；4.法国的埃菲尔铁塔；5.摩洛哥的梅祖卡古城。

2.**文化传承思考**

-思考并写下你对文化遗产保护重要性的理解，以及你认为应该如何保护我们国家的文化遗产。

-答案示例：文化遗产是我们历史的见证，保护它们不仅是对过去的尊重，也是对未来的责任。我认为可以通过加强法律法规的制定、提高公众保护意识、开展文化教育活动等方式来保护文化遗产。

3.**艺术风格分析**

-选择一幅世界著名艺术作品，分析其艺术风格和创作背景。

-答案示例：以达芬奇的《蒙娜丽莎》为例，这幅画采用了文艺复兴时期的写实主义风格，背景模糊，突出人物形象，展现了人物内心的神秘和深邃。

4.**建筑特色研究**

-研究一种古代建筑风格，描述其特点，并举例说明这种风格在哪个国家的建筑中得到了体现。

-答案示例：哥特式建筑以其尖拱、飞扶壁和彩色玻璃窗为特点，法国的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表。

5.**音乐文化对比**

-对比两种不同文化背景下的音乐风格，如西方古典音乐与中国传统音乐，分析它们的异同。

-答案示例：西方古典音乐注重和声、旋律和节奏的复杂组合，而中国传统音乐则更注重旋律的流畅和节奏的简朴。两种音乐风格在表达方式和情感传达上存在显著差异。

6.**饮食文化探索**

-选择一种世界各地的特色美食，描述其制作过程和背后的文化故事。

-答案示例：意大利的披萨起源于罗马，最初是士兵们为了方便携带而发明的食物。随着时间的推移，披萨的口味和制作方法不断演变，成为意大利乃至世界各地的美食。八、板书设计①世界文化遗产的定义与重要性

-定义：人类共同的文化财富，具有历史、艺术和科学价值的自然与文化资源。

-重要性：传承历史、展现文化多样性、促进文化交流与发展。

②世界文化遗产的类型与特点

-类型：物质文化遗产（如建筑、遗址）、非物质文化遗产（如传统技艺、口头传统）。

-特点：独特性、代表性、历史性、文化价值。

③世界文化遗产的保护与传承

-保护措施：立法保护、技术保护、社区参与。

-传承方式：教育普及、文化活动、国际合作。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助同学们更好地巩固和深化本节课《世界的文化杰作》的学习内容，以下是一些建议的作业：

1.**文化遗产知识卡片制作**

-要求：选择一个你感兴趣的世界文化遗产，制作一张知识卡片，包括名称、所在国家、历史背景、文化价值、保护现状等。

-目标：提高学生的信息搜集能力和动手能力。

2.**文化遗产保护小论文**

-要求：以“如何保护我们身边的非物质文化遗产”为题，写一篇小论文，提出你的观点和建议。

-目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.**艺术作品鉴赏报告**

-要求：选择一幅世界著名的艺术作品，撰写一份鉴赏报告，分析其艺术特色、创作背景和文化意义。

-目标：提升学生的审美鉴赏能力和写作能力。

4.**世界文化遗产地图绘制**

-要求：利用网络或书籍资源，绘制一幅世界文化遗产分布地图，并标注出你感兴趣的文化遗产。

-目标：增强学生的地理知识和空间思维能力。

5.**小组合作研究项目**

-要求：分组进行世界文化遗产的研究项目，每个小组选择一个文化遗产进行深入研究，包括历史、文化、艺术等方面。

-目标：培养学生的团队协作能力和研究能力。

作业反馈：

为了确保作业的有效性和学生的学习效果，教师需要对学生的作业进行及时批改和反馈：

1.**批改标准明确**

-教师应制定明确的批改标准，