阅读与写作1形成性考核

阅读与写作1形成性考核一、引言阅读与写作是语文学习中至关重要的两个方面，它们相互关联、相互促进。阅读为写作提供素材、灵感和语言范例，而写作则是对阅读的理解、吸收和运用的反馈。本形成性考核旨在通过对阅读与写作相关知识和技能的考查，检验学生在这一阶段的学习成果，帮助学生发现自身的优势与不足，进一步提高阅读与写作能力。

二、阅读部分

（一）阅读理解1.阅读材料本次阅读材料选取了一篇散文《秋之韵》，文章描绘了秋天的景色、气息以及作者在秋天里的感悟。2.问题设置请概括文章中描写秋天景色的段落，并分析其写作特点。作者在文中表达了怎样的情感？请结合具体语句进行分析。找出文中你认为最精彩的修辞手法，并说明其表达效果。3.答案解析景色段落概括与写作特点：文章中描写秋天景色的段落主要集中在开头部分。作者通过细腻的笔触，从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描绘了秋天的景象。如"秋天，是一幅绚丽多彩的画卷。金黄的稻田像一片金色的海洋，微风拂过，稻穗轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。火红的枫叶如同燃烧的火焰，点缀在翠绿的山林间，构成了一幅绝美的画面。"写作特点包括运用比喻的修辞手法，将稻田比作海洋，枫叶比作火焰，生动形象地展现了秋天景色的壮美；用词精准，如"绚丽多彩""轻轻摇曳"等词语，使画面更加鲜活。情感分析：作者在文中表达了对秋天的喜爱和赞美之情。如"秋天，是大自然赐予我们的一份珍贵礼物，它有着独特的韵味，让人心醉神迷。"这句话直接抒发了作者对秋天的喜爱。同时，作者也在秋天的景色中感悟到了生命的轮回和美好，如"看着这一片片落叶在空中翩翩起舞，我仿佛看到了生命的轨迹，它们从枝头飘落，回归大地，孕育着新的生命。"体现了作者对生命的敬畏和赞美。修辞手法及表达效果：文中最精彩的修辞手法是"金黄的稻田像一片金色的海洋"这句话运用了比喻的修辞手法，将稻田比作海洋，生动形象地写出了稻田面积的广阔和颜色的金黄，给人以强烈的视觉冲击，让读者仿佛身临其境，感受到了秋天丰收的景象。

（二）阅读方法与技巧1.精读与泛读精读是对文章进行深入细致的阅读，要逐字逐句地理解，分析文章的结构、语言、思想等。在阅读《秋之韵》时，对于描写景色的段落就要精读，体会作者的用词和写作手法。泛读则是快速浏览文章，了解文章的大致内容和主旨。在阅读一些篇幅较长的文章时，可以先进行泛读，对文章有一个整体的把握，然后再根据需要进行精读。2.圈点批注在阅读过程中，可以对重要的语句、段落进行圈点批注。如在《秋之韵》中，对于表达作者情感的语句可以画上波浪线，并在旁边批注自己的理解和感受。这样有助于加深对文章的理解，同时也方便复习和回顾。3.培养阅读习惯制定阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读，养成良好的阅读习惯。提高阅读速度和理解能力，可以通过多读一些不同类型的文章来训练。注重阅读后的总结和反思，思考文章的优点和不足，以及自己从中学到了什么。

三、写作部分

（一）命题作文1.题目：《我眼中的秋天》2.写作要求围绕"秋天"展开，写出自己对秋天的独特感受和认识。字数不少于600字。运用多种表达方式，如描写、抒情、议论等。3.优秀范文示例《我眼中的秋天》

秋天，是一个充满诗意和韵味的季节。它不像春天那般生机勃勃，也不像夏天那样热情似火，更不像冬天那般寒冷刺骨。它有着自己独特的魅力，让人陶醉其中。

秋天的天空格外湛蓝，如同一块清澈的宝石。洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，形态各异。时而像骏马奔腾，时而像巨龙盘旋，时而像仙女散花。秋风轻轻拂过，云朵便缓缓地移动着，仿佛在诉说着秋天的故事。

走进山林，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界。枫叶变得火红火红的，像一团团燃烧的火焰。银杏树叶则变成了金黄色，犹如一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。还有那松柏，依然翠绿挺拔，像一个个卫士守护着山林。地上铺满了厚厚的落叶，走在上面发出"沙沙"的声响，仿佛是秋天的脚步。

秋天也是一个丰收的季节。田野里，金黄的稻穗沉甸甸地低垂着头，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。农民们忙碌地穿梭在田间地头，脸上洋溢着幸福的笑容。果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

我爱秋天，爱它那湛蓝的天空，爱它那五彩斑斓的山林，爱它那丰收的喜悦。秋天，是大自然赐予我们的一份珍贵礼物，它让我们感受到了生命的轮回和美好。我愿沉醉在这秋的怀抱里，享受它带给我的一切。

4.写作思路分析开头通过对比其他季节，引出自己对秋天独特魅力的喜爱，点明主题。中间分别从天空、山林、田野等方面描写秋天的景色，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。同时，在描写景色的过程中融入自己的感受，如"我爱秋天，爱它那湛蓝的天空，爱它那五彩斑斓的山林，爱它那丰收的喜悦"，增强了文章的情感表达。结尾总结全文，再次强调对秋天的喜爱，升华主题。

（二）材料作文1.材料阅读下面的材料，根据要求写作。有人说："生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"请你根据这句话，结合自己的生活经历，写一篇文章。2.写作要求题目自拟。立意自定。文体不限（诗歌除外）。不少于600字。3.优秀范文示例《发现生活中的美》

生活中，处处都有美。美，是清晨第一缕阳光洒在窗前的温暖；美，是路边一朵绽放的小花散发的芬芳；美，是陌生人一个善意的微笑传递的力量。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能在平凡的生活中发现无尽的美好。

记得有一次，我走在回家的路上，心情格外低落。考试的失利让我陷入了深深的沮丧之中，觉得整个世界都变得灰暗无光。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见一位衣衫褴褛的老人正坐在街边，拉着二胡。他的脸上刻满了岁月的沧桑，但眼神中却透露出一种坚定和乐观。他拉的曲子欢快激昂，仿佛在诉说着生活的美好。那一刻，我被老人的精神所打动。虽然他生活困苦，但依然能够用音乐来表达自己对生活的热爱。我停下脚步，静静地聆听着，心中的阴霾渐渐散去。从那以后，每当我遇到挫折时，总会想起那位老人，想起他那乐观向上的精神，它如同黑暗中的一盏明灯，给我力量和勇气。

还有一次，我在公交车上看到了一幕令人感动的场景。一位孕妇上车后，车上已经没有空位了。一位年轻人毫不犹豫地站了起来，对孕妇说："您坐这儿吧。"孕妇感激地笑了笑，说："谢谢你，年轻人。"年轻人笑着回答："不用谢，这是我应该做的。"周围的人也纷纷向年轻人投去赞许的目光。那一刻，我感受到了人与人之间的关爱和温暖。这看似平凡的举动，却蕴含着人性的美。

生活中的美无处不在，它可能是一个瞬间，可能是一个场景，也可能是一个人。只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能在生活的点点滴滴中找到美的踪迹。让我们擦亮眼睛，去发现生活中的美，让美在我们心中绽放出绚丽的光彩。

4.写作思路分析开头引用材料中的话，提出观点：只要拥有善于发现的眼睛，就能在平凡生活中发现无尽美好。中间通过讲述自己在生活中遇到的两件事，即街边拉二胡的老人和公交车上年轻人给孕妇让座，来具体阐述生活中的美。在描述事件过程中，注重细节描写和人物的神态、语言描写，使文章更加生动形象。结尾总结全文，强调生活中美的无处不在，呼吁大家用心去发现美，升华主题。

四、总结与反思通过本次阅读与写作1形成性考核，我对阅读与写作有了更深刻的认识。在阅读方面，我学会了精读和泛读相结合的方法，以及圈点批注的技巧，能够更加深入地理解文章的内涵。同时，通过分析不同文章的写作特点，我的阅读理解能力也得到了一定的提高。在写作方面，我尝试了命题作文和材料作文两种形式，锻炼了自己的立意、构思和表达能力。

然而，我也意识到自己存在一些不足之处。在阅读时，有时还不能很好地把握文章的主旨，对一些复杂的修辞手法和写作手法的理解还不够准确。在写作