苏教版三年级下册第四单元数学教案

苏教版三年级下册第四单元数学教案一、单元教材分析本单元主要教学两位数乘两位数的笔算。这是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行教学的，它是整数乘法学习过程中的一个重要阶段，为今后学习三位数乘两位数等更复杂的乘法运算奠定基础。

通过本单元的学习，学生将理解两位数乘两位数的算理，掌握其计算方法，并能正确进行计算。同时，在解决实际问题的过程中，进一步培养学生的数学思维和应用能力。

二、单元教学目标1.使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确进行计算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.使学生在具体的情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

三、单元教学重难点1.教学重点理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法。能正确计算两位数乘两位数，并会用交换乘数位置的方法验算。2.教学难点理解两位数乘两位数的算理，尤其是第二个因数十位上的数与第一个因数相乘时的进位情况。能根据具体情境合理选择解决问题的策略。

四、单元教学安排1.两位数乘两位数的不进位乘法教学内容：教材第3031页例1及"想想做做"第15题。教学目标：让学生经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算方法的过程，理解算理，掌握算法。使学生能正确计算两位数乘两位数（不进位），并能用交换乘数位置的方法进行验算。培养学生的分析、推理能力，增强自主探索的意识。教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。难点：理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个"十"，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学过程：导入新课出示主题图，引导学生观察，说说从图中获得了哪些信息。提出问题：每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？探究新知学生独立列出算式：24×53。引导学生估算：24×53≈20×50=1000。尝试计算：让学生用自己的方法计算24×53，可以是口算，也可以是笔算。交流算法：口算方法：24×50=1200，24×3=72，1200+72=1272。笔算方法：教师引导学生用竖式计算，先算24×3=72，再算24×50=1200，最后把两次乘得的结果相加：```24×53

721200

1272```强调：用第二个因数十位上的5去乘24时，得到的120表示120个十，所以2要写在十位上，0写在个位上。巩固练习完成教材第31页"想想做做"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，说说计算过程。完成教材第31页"想想做做"第2题。先让学生找出错在哪里，再改正过来。完成教材第31页"想想做做"第3题。学生独立计算，教师巡视，发现问题及时指导。完成教材第31页"想想做做"第4题。引导学生理解题意，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第31页"想想做做"第5题。学生独立完成，同桌互相检查，交流验算方法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说说两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。强调用竖式计算时的注意事项。布置作业教材第32页练习五第1、2题。2.两位数乘两位数的进位乘法教学内容：教材第3233页例2及"想想做做"第15题。教学目标：让学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，理解算理，掌握算法。使学生能正确计算两位数乘两位数（进位），并能解决相关的实际问题。培养学生的运算能力和解决问题的能力。教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。难点：理解和处理乘得的积满几十要向前一位进几的问题。教学过程：导入新课出示题目：23×34=32×23=让学生用竖式计算，复习两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。集体订正，回顾计算过程。探究新知出示教材第32页例2的情境图，引导学生观察，提出问题：每箱迷你南瓜28个，18箱一共有多少个？学生独立列出算式：28×18。引导学生估算：28×18≈30×20=600。尝试计算：让学生用竖式计算28×18。交流算法：教师引导学生用竖式计算，先算28×8=224，再算28×10=280，最后把两次乘得的结果相加：```28×18

224280

504```强调：用第二个因数十位上的1去乘28时，得到的28表示28个十，加上个位进上来的2，满十向百位进1。巩固练习完成教材第33页"想想做做"第1题。让学生独立完成，然后同桌交流，说说计算过程。完成教材第33页"想想做做"第2题。先让学生找出错在哪里，再改正过来。完成教材第33页"想想做做"第3题。学生独立计算，教师巡视，发现问题及时指导。完成教材第33页"想想做做"第4题。引导学生理解题意，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第33页"想想做做"第5题。学生独立完成，同桌互相检查，交流验算方法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，说说两位数乘两位数（进位）的笔算方法。强调用竖式计算时进位的处理方法。布置作业教材第34页练习五第3、4、5题。3.练习课教学内容：教材第3435页练习五第613题。教学目标：通过练习，使学生进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算的准确性和速度。让学生在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。教学重难点：重点：巩固两位数乘两位数的笔算方法。难点：提高计算的准确性和速度，能灵活运用所学知识解决实际问题。教学过程：基本练习完成教材第34页练习五第6题。学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正。完成教材第34页练习五第7题。先让学生估算，再笔算，最后比较估算结果和笔算结果。解决问题练习完成教材第34页练习五第8题。引导学生理解题意，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第34页练习五第9题。让学生独立完成，同桌互相检查，交流解题方法。完成教材第35页练习五第10题。学生独立完成，教师巡视，指导有困难的学生。完成教材第35页练习五第11题。引导学生理解题意，找出已知条件和问题，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第35页练习五第12题。学生独立完成，同桌互相检查，交流解题方法。完成教材第35页练习五第13题。引导学生理解题意，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。课堂小结引导学生回顾本节课的练习内容，说说在计算和解决问题过程中遇到的问题及解决方法。布置作业教材第35页练习五第14、15题。4.复习课教学内容：教材第3637页复习第110题。教学目标：通过复习，使学生进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。让学生能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。培养学生的整理归纳能力和反思意识。教学重难点：重点：系统复习两位数乘两位数的知识。难点：能灵活运用所学知识解决实际问题。教学过程：知识梳理引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，包括不进位乘法和进位乘法。让学生说一说用竖式计算时的注意事项。基础练习完成教材第36页复习第1题。学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正。完成教材第36页复习第2题。先让学生估算，再笔算，最后比较估算结果和笔算结果。解决问题练习完成教材第36页复习第3题。引导学生理解题意，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第36页复习第4题。让学生独立完成，同桌互相检查，交流解题方法。完成教材第36页复习第5题。学生独立完成，教师巡视，指导有困难的学生。完成教材第36页复习第6题。引导学生理解题意，找出已知条件和问题，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第37页复习第7题。学生独立完成，同桌互相检查，交流解题方法。完成教材第37页复习第8题。引导学生理解题意，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。完成教材第37页复习第9题。学生独立完成，教师巡视，指导有困难的学生。完成教材第37页复习第10题。引导学生理解题意，分析数量关系，独立解答，然后交流解题思路。课堂小结引导学生回顾本节课的复习内容，说说自己在知识掌握和解题能力方面的收获。布置作业教材第37页复习第11、12题。

五、教学资源1.教材及相关练习册。2.多媒体课件，包含主题图、例题讲解动画等。3.小黑板或投影仪，用于展示学生的练习和作业。

六、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、小组讨论、自主探究等方面的表现，及时给予鼓励和指导。评价学生的学习态度，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等，培养学生良好的学习习惯。2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对于计算类作业，重点关注计算的准确性和书写的规范性；对于解决问题类作业，注重评价学生的解题思路和方法是否正确、合理。针对学生作业中出现的问题，及时进行个别辅导和集中讲解，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。3.测试评价定期进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。测试题目应涵盖两位数乘两位数的计算、解决实际问题等方面，题型要多样化，包括选择题、填空题、计算题、解答题等。根据测试结果，分析学生的学习状况，发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，进行有针对性的辅导和强化训练，提高教学质量。

七、教学反思在本单元的教学中，通过多种教学方法引导学生探索两位数乘两位数的计算方法，大部分学生能够理解算理并掌握算法。在教学过程中，注重让学生经历自主探究、合作交流的过程，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

然而，在教学中也发现了一些问题。部分学生在计算时容易