四年级下册英语教案8

四年级下册英语教案8一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词："take,tell,interesting,important,CDROM,bring,dance,tonight"。学生能够理解并运用重点句型："Whatwillyoudotomorrow?I'll...Whatdidyoudolastnight?I..."2.能力目标能够运用所学句型询问和描述将来与过去的计划和活动，提高语言表达能力。通过阅读文本，培养学生获取信息、理解大意和推理判断的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。鼓励学生合理安排时间，积极参与有益的活动。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词和重点句型的正确发音和用法。运用句型进行日常交流，询问和描述将来与过去的活动。2.教学难点一般将来时和一般过去时的正确运用和区分。帮助学生理解文本中关于过去和将来的描述，并能灵活运用到实际表达中。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。3.合作学习法：组织学生小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

导入（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?请几位学生回答，如：IwatchedTV.Iplayedfootball.T:Thatsoundsinteresting.Whatareyougoingtodothisweekend?引导学生用"I'll..."回答，如：I'llgoshopping.I'llvisitmygrandparents.

新授（20分钟）1.学习单词利用多媒体展示图片或实物，学习新单词"take,tell,interesting,important,CDROM,bring,dance,tonight"。教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。采用开火车、小组读、个别读等方式巩固单词读音。利用单词卡片，让学生认读单词，并尝试用单词造句。2.学习句型Whatwillyoudotomorrow?教师做出明天要做某事的动作，如画画、看书等，然后问学生：WhatwillIdotomorrow?引导学生回答：You'll...接着教师问学生：Whatwillyoudotomorrow?让学生两人一组进行问答练习。请几组学生上台展示问答，教师给予评价和指导。I'll...教师示范回答问题，如：I'lldrawpicturestomorrow.让学生模仿回答自己明天的计划。让学生用"I'll..."描述自己明天要做的其他事情，如：I'llplaygames.I'llreadastory.Whatdidyoudolastnight?教师展示昨晚做某事的图片，如看电视、做作业等，问学生：WhatdidIdolastnight?引导学生回答：YouwatchedTV.教师问学生：Whatdidyoudolastnight?学生思考后回答，教师引导用一般过去时描述，如：Ididmyhomeworklastnight.同桌之间互相询问并回答，然后请部分学生分享。I...教师示范回答，如：Iwatchedamovielastnight.让学生根据自己昨晚的实际情况回答。鼓励学生用不同的动词描述昨晚做的事情，如：Iplayedthepiano.Ilistenedtomusic.

课文学习（15分钟）1.初读课文教师播放课文录音，学生边听边看课文，了解大致内容。学生读完后，教师提问：WhatisDaminggoingtotakeforhispicnic?让学生尝试回答。2.精读课文再次播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调。教师讲解课文中的重点句子和短语，如："athalfpasttwelve""haveapicnic"等。分析一般将来时和一般过去时在文中的用法，通过例句让学生进一步理解。让学生分组讨论课文内容，然后请小组代表回答问题。3.角色扮演请学生根据课文内容，分组进行角色扮演。每组学生分别扮演Daming、Amy等角色，模仿他们的对话进行表演。其他小组观看表演后进行评价，教师总结表演中的优点和不足。

巩固练习（10分钟）1.填空练习在黑板上出示一些句子，如：I______(go)totheparktomorrow.I______(watch)TVlastnight.让学生用所给动词的正确形式填空。学生完成后，教师核对答案，并讲解一般将来时和一般过去时的构成和用法。2.对话练习给出一些话题，如周末计划、昨晚的活动等，让学生两人一组进行对话练习。例如：A:Whatwillyoudothisweekend?B:I'll...A:Whatdidyoudolastnight?B:I...巡视各小组，给予指导和帮助，然后请几组学生上台展示对话。3.选择正确答案出示一些选择题，如：I______(will/do)playfootballtomorrow.She______(watch/watched)amovielastweek.让学生选择正确答案，并说明理由，巩固对两种时态的理解。

课堂小结（5分钟）1.教师引导T:Todaywelearnedsomenewwordsandsentences.Whocantellmewhatthewordsare?请学生回答单词，教师进行总结和回顾。T:Andwhataboutthesentences?Whatcanweusethemtodo?引导学生回答可以用句型询问和描述将来与过去的活动。2.总结归纳教师总结一般将来时和一般过去时的用法、构成及重点单词和句型。强调在运用这两种时态时需要注意的事项，如时间状语的正确使用等。

作业布置（5分钟）1.书面作业用所学的单词和句型写一篇短文，描述自己昨天和明天的计划。要求：语句通顺，书写规范，不少于5句话。2.口语作业和家人或朋友用英语交流昨天和明天做了什么或打算做什么。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在单词、句型和时态的学习上取得了一定的进步。情景教