人教版高中化学必修一《物质的量的单位-摩尔》参考教案

人教版高中化学必修一《物质的量的单位—摩尔》参考教案一、教学目标1.知识与技能目标理解物质的量及其单位摩尔的含义，了解阿伏加德罗常数的意义。掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算关系。2.过程与方法目标通过对物质的量概念的构建，培养学生逻辑推理、抽象概括能力。通过有关物质的量计算的练习，提高学生运用化学知识进行计算的能力。3.情感态度与价值观目标体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用，培养严谨、认真的科学态度。

二、教学重难点1.教学重点物质的量的概念。物质的量与微粒数目之间的换算。2.教学难点对物质的量概念的理解。阿伏加德罗常数的理解。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课展示图片：一滴水中所含的水分子数让10亿人去数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。

提出问题：为什么分子、原子、离子等微粒这么小的微观粒子，在化学研究中却要讨论一定数目的微粒集合体呢？从而引出物质的量这一物理量。

（二）讲授新课1.物质的量的概念讲解：物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号为\(n\)。强调：物质的量是一个专有名词，四个字是一个整体，不能拆开理解，也不能增减字。举例：就像长度、质量等物理量一样，物质的量也是用来描述物质的某种属性的。我们不能说"有多少物质"，而要说"有多少物质的量"。2.物质的量的单位摩尔讲解：摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为\(mol\)。举例：1摩尔大米、1摩尔氧气等说法对吗？引导学生思考物质的量这一物理量的适用对象只能是微观粒子。强调：使用摩尔时，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离子、质子、中子、电子等。例如：1molO₂、2molH₂O、3molNa⁺等。3.阿伏加德罗常数讲解：国际上规定，1mol任何粒子集体所含的粒子数与0.012kg¹²C中所含的碳原子数相同，约为\(6.02×10²³\)。把\(1mol\)任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为\(N_{A}\)，通常用\(6.02×10²³mol⁻¹\)表示。强调：阿伏加德罗常数是一个有单位的数值，单位是\(mol⁻¹\)。举例：\(1mol\)H₂O中含有的水分子数约为\(6.02×10²³\)个；\(2mol\)H₂中含有的氢分子数约为\(2×6.02×10²³=1.204×10²⁴\)个。4.物质的量（\(n\)）、阿伏加德罗常数（\(N_{A}\)）与微粒数（\(N\)）之间的关系讲解：\(n=\frac{N}{N_{A}}\)，变形可得\(N=n×N_{A}\)，\(N_{A}=\frac{N}{n}\)。举例：例1：2molH₂O中含有多少个水分子？解：\(N=n×N_{A}=2mol×6.02×10²³mol⁻¹=1.204×10²⁴\)个例2：含\(3.01×10²³\)个氧原子的CO₂的物质的量是多少？解：\(n(CO₂)=\frac{N(CO₂)}{N_{A}}=\frac{\frac{N(O)}{2}}{N_{A}}=\frac{\frac{3.01×10²³}{2}}{6.02×10²³mol⁻¹}=0.25mol\)练习：让学生做课本上相关的练习题，巩固物质的量与微粒数目之间的换算关系。

（三）课堂小结1.与学生一起回顾本节课所学内容：物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量，单位是摩尔；阿伏加德罗常数是\(1mol\)任何粒子集体所含的粒子数，约为\(6.02×10²³mol⁻¹\)；物质的量（\(n\)）、阿伏加德罗常数（\(N_{A}\)）与微粒数（\(N\)）之间的关系为\(n=\frac{N}{N_{A}}\)。2.强调本节课的重点和难点：重点是物质的量的概念及物质的量与微粒数目之间的换算；难点是对物质的量概念的理解及阿伏加德罗常数的理解。

（四）课堂练习1.下列关于物质的量的说法中正确的是（）A.物质的量是一种基本物理量B.物质的量就是物质的质量C.物质的量就是1mol物质的质量D.物质的量是指物质所含微粒的数目2.下列说法正确的是（）A.1mol氢约含有\(6.02×10²³\)个微粒B.1molH₂O中含有的氢原子数为\(2N_{A}\)C.钠的摩尔质量等于它的相对原子质量D.1mol硫酸的质量是98g/mol3.0.5molNa₂SO₄中所含的Na⁺离子数为（）A.\(3.01×10²³\)B.\(6.02×10²³\)C.\(0.5\)D.14.2molCO₂中含有的氧原子数与多少克H₂O中含有的氧原子数相等？

（五）布置作业1.书面作业：课本课后练习题。2.拓展作业：查阅资料，了解物质的量在化学实验和化工生产中的应用。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对物质的量这一抽象概念有了初步的理解，掌握了物质的量与微粒数目之间的换算关系。在教学