电大《幼儿园课程与活动设计》形成性考核参考答案

电大《幼儿园课程与活动设计》形成性考核参考答案一、课程概述《幼儿园课程与活动设计》是电大为学前教育专业开设的一门重要课程，旨在培养学生对幼儿园课程的理解、设计与实施能力。本课程涵盖了幼儿园课程的基本理论、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面的知识，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方式，帮助学生掌握幼儿园课程设计与活动组织的方法和技巧。

二、形成性考核内容及参考答案

（一）第一章幼儿园课程概述1.单项选择题幼儿园课程的基础是（）A.幼儿的生活B.幼儿的游戏C.幼儿的学习D.幼儿的发展参考答案：D幼儿园课程的核心是（）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价参考答案：A2.多项选择题幼儿园课程的特点包括（）A.基础性B.生活性C.游戏性D.活动性E.潜在性参考答案：ABCDE幼儿园课程的要素有（）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价E.课程模式参考答案：ABCD3.判断题幼儿园课程就是幼儿园的教学活动。（）参考答案：错误。幼儿园课程不仅仅是教学活动，还包括幼儿在园的各种生活、游戏等活动，是一个综合性的概念。幼儿园课程应注重幼儿的直接经验。（）参考答案：正确。幼儿的认知特点决定了他们更依赖直接经验来学习和发展，所以幼儿园课程要注重提供丰富的直接经验。

（二）第二章幼儿园课程目标1.单项选择题幼儿园课程目标的制定依据不包括（）A.幼儿的发展需要B.社会的要求C.家长的期望D.学科知识参考答案：C幼儿园课程目标的层次不包括（）A.总体目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.学期目标参考答案：D（幼儿园课程目标层次包括总体目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标）2.多项选择题幼儿园课程目标的作用有（）A.导向作用B.调控作用C.评价作用D.激励作用E.选择作用参考答案：ABCDE确定幼儿园课程目标的原则有（）A.全面性原则B.基础性原则C.发展性原则D.适宜性原则E.平衡性原则参考答案：ABCDE3.判断题幼儿园课程目标越高越好，越能促进幼儿发展。（）参考答案：错误。幼儿园课程目标要符合幼儿的年龄特点和发展水平，过高的目标不利于幼儿实现，应具有适宜性。幼儿园课程目标只关注幼儿的认知发展。（）参考答案：错误。幼儿园课程目标关注幼儿的全面发展，包括认知、情感、社会性等多个方面。

（三）第三章幼儿园课程内容1.单项选择题幼儿园课程内容的选择原则不包括（）A.基础性原则B.兴趣性原则C.逻辑性原则D.生活性原则参考答案：C（幼儿园课程内容选择原则包括基础性、兴趣性、生活性、发展性、价值性等原则）幼儿园课程内容的组织形式不包括（）A.分科课程B.综合课程C.主题课程D.个别课程参考答案：D2.多项选择题幼儿园课程内容的范围包括（）A.健康B.语言C.社会D.科学E.艺术参考答案：ABCDE幼儿园课程内容的组织方式有（）A.纵向组织B.横向组织C.直线式组织D.螺旋式组织E.心理组织参考答案：ABCDE3.判断题幼儿园课程内容越丰富越好，不需要考虑幼儿的接受能力。（）参考答案：错误。幼儿园课程内容要考虑幼儿的接受能力，应具有适宜性，避免过于繁杂或超出幼儿理解范围。主题课程是幼儿园课程内容组织的唯一形式。（）参考答案：错误。幼儿园课程内容组织形式有多种，主题课程只是其中之一，还有分科课程、综合课程等形式。

（四）第四章幼儿园课程实施1.单项选择题幼儿园课程实施的途径不包括（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭活动参考答案：D（幼儿园课程实施途径主要有教学活动、游戏活动、生活活动、区域活动等）幼儿园教学活动的组织形式不包括（）A.集体教学B.小组教学C.个别教学D.网络教学参考答案：D2.多项选择题幼儿园课程实施的影响因素有（）A.教师B.幼儿C.课程方案D.环境E.家长参考答案：ABCDE幼儿园游戏活动的指导要点包括（）A.提供丰富的游戏材料B.观察幼儿游戏C.参与幼儿游戏D.引导幼儿游戏E.评价幼儿游戏参考答案：ABCDE3.判断题幼儿园课程实施就是按照课程方案进行教学活动。（）参考答案：错误。幼儿园课程实施是一个动态的过程，包括多种活动形式的开展以及对各种影响因素的协调，不仅仅是教学活动。幼儿在游戏活动中是被动的参与者。（）参考答案：错误。幼儿在游戏活动中是主动的参与者，具有自主性和创造性。

（五）第五章幼儿园课程评价1.单项选择题幼儿园课程评价的目的不包括（）A.了解课程的适宜性B.调整课程C.促进幼儿发展D.评价教师教学水平参考答案：D（幼儿园课程评价目的主要是了解课程适宜性、调整课程、促进幼儿发展等）幼儿园课程评价的主体不包括（）A.教师B.幼儿C.家长D.教育行政部门参考答案：D（幼儿园课程评价主体包括教师、幼儿、家长、园长等）2.多项选择题幼儿园课程评价的类型有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.自我评价E.他人评价参考答案：ABCDE幼儿园课程评价的方法有（）A.观察法B.测验法C.作品分析法D.谈话法E.档案袋评价法参考答案：ABCDE3.判断题幼儿园课程评价只需要关注结果，不需要关注过程。（）参考答案：错误。幼儿园课程评价既要关注结果，更要关注过程，过程评价有助于及时调整课程和教学。幼儿园课程评价就是对幼儿的学习成果进行评价。（）参考答案：错误。幼儿园课程评价是对课程整体的评价，包括课程目标、内容、实施等多方面，不仅仅是幼儿学习成果评价。

三、案例分析

案例一：主题课程《春天来了》1.课程目标认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，如天气变暖、植物发芽、动物苏醒等。情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情。技能目标：培养幼儿的观察力、语言表达能力和绘画能力。2.课程内容观察春天的自然现象，如花草树木的变化、小动物的活动等。学习与春天相关的儿歌、故事。开展绘画活动，让幼儿画春天。3.课程实施教师带领幼儿到户外观察春天，引导幼儿用眼睛看、耳朵听、鼻子闻等方式感受春天。在课堂上，通过讲述故事、教唱儿歌等方式传授知识。组织绘画活动，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的春天。4.课程评价教师观察幼儿在活动中的表现，如观察的专注度、对知识的理解和掌握情况等。通过幼儿的绘画作品评价其对春天的认知和表达能力。家长反馈幼儿回家后的表现，如对春天话题的兴趣等。

分析1.优点课程目标明确，涵盖了认知、情感和技能多个方面，符合幼儿的发展需求。课程内容丰富多样，结合了观察、学习儿歌故事和绘画等多种形式，能激发幼儿兴趣。课程实施途径合理，利用了户外观察和课堂教学相结合的方式，让幼儿在实践中学习。课程评价方式较为全面，教师观察、作品评价和家长反馈相结合，能综合了解课程效果。2.不足课程内容的组织可以更加结构化，例如可以按照一定的逻辑顺序安排观察内容和教学活动。在课程评价中，可以增加幼儿自我评价环节，培养幼儿的反思能力。3.改进建议对课程内容进行更细致的规划，如按照春天的不同方面，如植物生长、动物变化等依次展开观察和教学。在绘画活动后，组织幼儿进行自我评价和相互评价，分享自己画中的春天以及对春天的感受。

案例二：分科课程《数学认知》1.课程目标让幼儿认识数字110，理解数的概念。培养幼儿的数学运算能力，如10以内的加减法。2.课程内容数字卡片教学，让幼儿认读数字。通过实物操作，讲解10以内的加减法运算。3.课程实施教师在课堂上展示数字卡片，带领幼儿认读。利用积木、水果等实物进行加减法演示。4.课程评价通过小测验检查幼儿对数字的认读和加减法的掌握情况。观察幼儿在实物操作中的表现，看其对数的理解和运用能力。

分析1.优点课程目标针对性强，聚焦于幼儿的数学认知和运算能力培养。课程内容简洁明了，围绕数字和加减法展开，符合分科课程的特点。课程实施方法直观，利用数字卡片和实物操作，便于幼儿理解。课程评价方式能够直接检测幼儿的学习成果。2.不足课程内容较为单一，缺乏趣味性和情境性，可能会让幼儿感到枯燥。课程实施过程中，幼儿的主动性发挥不够，主要是教师讲授。3.改进建议设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数学拼图等，增加课程的趣味性。给幼儿更多自主操作和探索的机会，例如让幼儿自己用实物摆一摆加减法算式。

四、总结通过对《幼儿园课程与活动设计》形成性考核参考答案的学习和分析，我们对幼儿园课程的各