11《别伤着自己》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

11《别伤着自己》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《别伤着自己》的第二课时。这一章节主要围绕自我保护意识展开，通过一系列生动的故事和案例，让我们了解在日常生活中如何避免受伤。这与我们之前学习的《安全意识》一课有着紧密的联系，通过回顾和拓展，我们将更好地掌握安全知识。接下来，让我们一起走进这节课，开启自我保护的奇妙之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.**自我保护意识**：学会识别潜在的危险，增强自我保护能力。

2.**安全知识应用**：将安全知识应用到实际生活中，提高应对突发事件的能力。

3.**情感管理能力**：在面对危险时，能够保持冷静，学会合理调节自己的情绪。

4.**社会适应能力**：通过学习，增强在社会环境中适应和生存的能力。三、学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：一年级的学生在之前的学习中已经初步接触了安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等基础安全知识。他们对简单的自我保护动作和应急处理方法有一定的了解。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的安全知识学习兴趣较高。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动的故事和互动游戏来维持学习兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如图片、视频和角色扮演。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于年龄较小，一年级学生在理解和记忆复杂的安全规则时可能会遇到困难。此外，他们在面对突发情况时，可能缺乏足够的判断力和处理能力。因此，教学中需要通过具体的案例和情景模拟，帮助他们建立起初步的自我保护意识和应对能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和接受程度，提供个性化的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，将安全知识融入其中，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕安全话题进行小组讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高他们的应急处理能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示安全知识和场景。

2.实物操作：引入安全道具，如交通标志、急救工具等，让学生亲身体验。

3.游戏互动：设计安全知识竞赛或小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中可能存在的安全隐患图片，如过马路时不看红绿灯、玩火等。

-提出问题：“同学们，你们知道这些行为可能带来什么危险吗？”

-引导学生思考，并简要讨论。

讲授新课（20分钟）

-**环节一：自我保护的重要性（10分钟）**

-教师讲述安全小故事，让学生了解自我保护的重要性。

-强调自我保护不仅是自己的责任，也是对家人的关爱。

-提问：“为什么我们要学会自我保护？”

-学生回答，教师总结。

-**环节二：常见的安全规则（10分钟）**

-教师列举常见的安全规则，如过马路、用电安全、饮食安全等。

-通过多媒体展示安全标志和示意图，帮助学生记忆。

-提问：“你们知道这些规则为什么要遵守吗？”

-学生讨论，教师总结。

巩固练习（15分钟）

-**环节一：安全知识问答（5分钟）**

-教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

-问题涉及过马路、用电、饮食等方面。

-每答对一题，给予小奖励，提高学生参与度。

-**环节二：小组讨论（5分钟）**

-分组讨论：如果遇到火灾，我们应该怎么做？

-学生分享自己的看法，教师引导讨论，总结应急处理方法。

-**环节三：安全行动演练（5分钟）**

-教师演示正确的过马路动作，学生跟随模仿。

-分组进行过马路演练，教师观察并指导。

课堂提问（5分钟）

-教师随机提问，检查学生对安全知识的掌握情况。

-鼓励学生主动提问，教师耐心解答。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，还有什么需要注意的安全事项？”

-学生积极发言，教师总结并强调。

-教师邀请几位学生上台，模拟在紧急情况下的正确应对。

创新教学环节（5分钟）

-教师组织“安全知识大富翁”游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

-每完成一个安全任务，学生可以向前走一步，最先到达终点的小组获胜。

-教师总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

用时：45分钟

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际反应和参与程度灵活调整教学内容和节奏。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《安全小卫士手册》：这是一本图文并茂的安全教育手册，内容涵盖家庭安全、交通安全、消防安全等多个方面，适合学生自主阅读，以增强他们的安全意识。

-《安全小故事集》：收集了一系列与安全相关的真实故事，通过故事的形式，让学生在阅读中学习安全知识，提高自我保护能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭安全自查**：鼓励学生在家长的指导下，对家庭进行一次安全自查，检查家中的电器、煤气、药品等是否存在安全隐患，并记录下来。

-**交通安全调查**：学生可以观察自己日常上下学的路线，记录下可能存在的交通安全问题，如没有交通信号灯、道路标线不清等，并思考如何解决这些问题。

-**消防安全学习**：通过互联网或图书馆资源，学生可以学习火灾的预防措施和逃生方法，了解消防器材的使用方法。

-**制作安全海报**：学生可以结合所学安全知识，制作一份安全海报，内容包括安全小贴士、安全标志等，并在班级或学校内展示。

-**安全知识分享会**：组织学生进行安全知识分享会，每个学生分享一个自己了解的安全知识或经历，以此增进同学之间的安全意识。

3.**实践活动**：

-**模拟逃生演练**：学校可以定期组织模拟逃生演练，让学生在模拟的真实环境中练习如何正确、迅速地逃生。

-**安全知识竞赛**：举办安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的安全知识掌握情况。

4.**家长参与**：

-教师可以通过家长会或家校联系平台，向家长传达安全知识的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行安全自查和讨论。

-家长可以参与学校的安全教育活动，如家长开放日，了解学校的安全教育工作和孩子的学习情况。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-同学们，今天我们一起学习了《别伤着自己》这一章节，了解了自我保护的重要性以及日常生活中的一些安全规则。

-我们通过故事、讨论和实际操作，学习了如何避免受伤，如何正确应对突发情况。

-记住，安全无小事，我们要时刻保持警惕，保护好自己。

-在家时，我们要注意用电、用火安全，不玩危险物品。

-在路上，我们要遵守交通规则，过马路时要看红绿灯。

-遇到火灾或紧急情况时，我们要知道如何逃生和求助。

当堂检测：

1.**选择题**

-以下哪种行为是正确的自我保护意识表现？

A.过马路时不看红绿灯

B.独自在家时，不给陌生人开门

C.在水中游泳时不穿救生衣

D.独自玩耍时玩火

2.**判断题**

-在公共场所，我们应该听从工作人员的指挥，遵守秩序。（）

3.**简答题**

-请列举三种你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何避免这些隐患。

4.**案例分析**

-某学生在过马路时，没有看红绿灯，突然一辆汽车从对面驶来。请分析这个案例，并说明学生应该如何避免类似的危险。

5.**角色扮演**

-分组进行角色扮演，模拟在火灾发生时如何正确逃生。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《儿童安全常识》小册子：这是一本专门为儿童编写的安全常识手册，内容涵盖了交通安全、居家安全、户外活动安全等多个方面，适合学生课后阅读。

-《安全小故事》集锦：收集了一系列与安全相关的真实故事，每个故事都配有插图，适合学生阅读理解。

-**视频资源**：

-《安全小课堂》系列视频：这些视频通过动画和真人演示，生动地讲解了各种安全知识和技能，如如何正确使用电器、如何预防火灾等。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以选择阅读《儿童安全常识》小册子，了解更多的安全知识。

-阅读完《安全小故事》集锦后，可以和家长或同学分享故事中的安全小贴士。

-**视频资源**：

-教师可以推荐学生观看《安全小课堂》系列视频，通过视频学习安全技能和知识。

-**实践活动**：

-学生可以尝试在家中或学校附近进行一次安全巡查，记录下可能存在的安全隐患，并提出改进建议。

-家长可以陪同孩子一起观看安全视频，讨论视频中的内容，并讨论如何在日常生活中应用这些安全知识。

-**交流分享**：

-学生可以将自己在课后拓展中学到的安全知识分享给其他同学，促进班级内的安全意识提升。

-教师可以组织一次安全知识分享会，让学生展示自己的学习成果，如制作的安全海报、安全知识小卡片等。

教师指导与帮助：

-教师可以提供《儿童安全常识》小册子和《安全小故事》集锦的实体或电子版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，确保学生能够正确理解安全知识。

-教师可以鼓励学生将所学安全知识应用到实际生活中，如在家中制定家庭安全规则、在学校宣传安全知识等。

-教师可以定期检查学生的课后拓展成果，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的参与度和学习兴趣。板书设计①本文重点知