下生物《人体物质的运输》教学案

下生物《人体物质的运输》教学案一、教学目标1.知识与技能目标描述人体血液循环系统的组成。识别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。概述血液的成分和主要功能。描述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。说明血型与输血的关系，认同无偿献血制度。2.过程与方法目标通过观察血涂片、观察小鱼尾鳍内血液的流动等实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过分析血液循环模式图，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。3.情感态度与价值观目标关注心血管健康，养成良好的生活习惯。认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点血液循环系统的组成。血液的成分和功能。血液循环的途径。2.教学难点动脉血和静脉血的概念及区别。血液循环途径中体循环和肺循环的关系。

三、教学方法讲授法、直观演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学过程

导入新课展示图片：展示一些人体心脏、血管的图片，让学生观察并思考这些结构在人体中起什么作用。

提问引导：同学们，我们每天都在进行各种活动，身体需要不断地获取营养物质和氧气，同时排出废物。那么，这些物质是如何在身体内运输的呢？这就涉及到我们今天要学习的人体物质的运输。

血液循环系统的组成1.讲解心脏展示心脏模型：通过展示心脏的实物模型或图片，向学生介绍心脏的位置、外形。讲解心脏的结构：心脏主要由心肌构成，有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。介绍心脏各腔之间的瓣膜，如房室瓣（位于心房和心室之间）和动脉瓣（位于心室和动脉之间），强调瓣膜的作用是防止血液倒流。2.讲解血管动脉展示动脉血管的图片：讲解动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。强调动脉的管壁较厚、弹性大，管内血流速度快。静脉展示静脉血管的图片：介绍静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。指出静脉的管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢，有些静脉中有瓣膜。毛细血管展示毛细血管的图片：说明毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。强调毛细血管的特点：数量大，分布广；管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内径极小，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换。

血液的成分和功能1.实验观察：观察人血的永久涂片分组实验：将学生分成小组，每个小组分发一张人血的永久涂片，让学生用显微镜进行观察。引导观察：在学生观察过程中，教师引导学生注意红细胞、白细胞和血小板的形态结构特点，并思考它们各自的功能。2.讲解血液成分血浆介绍血浆的成分：血浆是血液中的液态部分，主要成分是水，此外还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等。说明血浆的功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。血细胞红细胞描述红细胞的形态：红细胞呈两面凹的圆盘状，成熟的红细胞没有细胞核。讲解红细胞的功能：红细胞富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。红细胞的主要功能是运输氧。白细胞展示白细胞图片：介绍白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。说明白细胞的功能：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬，具有防御和保护作用。血小板展示血小板图片：讲解血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。介绍血小板的功能：血小板有止血和加速凝血的作用。3.总结血液的功能：引导学生总结血液的功能，包括运输、防御保护和调节体温等。

血液循环1.血液循环的概念：讲解血液循环是指血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。2.血液循环的途径体循环展示体循环模式图：结合模式图讲解体循环的途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。分析体循环中血液成分的变化：在体循环中，血液流经全身各处毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换，将运来的氧和营养物质供给细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样，血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。肺循环展示肺循环模式图：讲解肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。分析肺循环中血液成分的变化：在肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样，血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。3.总结血液循环的意义：引导学生总结血液循环的意义，即不断地为组织细胞运来氧和营养物质，运走二氧化碳等废物，保证人体生命活动的正常进行。

血型与输血1.血型的发现：介绍血型的发现历程，让学生了解科学研究的过程。2.常见的血型：讲解人类常见的血型有A型、B型、AB型和O型。3.输血原则：强调输血时应以输同型血为原则。例如，A型血的人应输A型血，B型血的人应输B型血，AB型血的人可以接受任何血型的血，O型血的人可以输给任何血型的人，但大量输血时，仍需实行同型输血。4.无偿献血：介绍无偿献血的意义和我国的无偿献血制度，鼓励学生积极参与无偿献血，培养社会责任感。

课堂小结1.引导回顾：引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括血液循环系统的组成、血液的成分和功能、血液循环的途径、血型与输血等。2.总结归纳：教师对本节课的重点知识进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

课堂练习1.布置练习题：分发练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题、识图作答题等，涵盖本节课的主要知识点。2.巡视指导：教师在学生做题过程中进行巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.讲解点评：对练习题进行讲解点评，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解，强化学生对知识点的理解和掌握。

课后作业1.书面作业：布置一些书面作业，如让学生绘制血液循环模式图，并标注体循环和肺循环的途径及血液成分的变化；让学生完成课后练习册上相关的习题等。2.实践作业：让学生回家后观察自己手臂上的青筋（静脉），了解静脉的分布特点；查阅资料，了解心血管疾病的预防方法，并写一篇短文向家人宣传。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对人体物质的运输有了较为系统的认识。在教学过程中，通过多种教学方法的结合，如直观演示、实验观察、讨论分析等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。然而，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生对血液循环途径中体循环和肺循环的关系