大领域教案编写基本框架

大领域教案编写基本框架一、教案概述教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。它是教师教学活动的指南，是保证教学质量的关键环节。

二、五大领域简介幼儿教育的五大领域包括健康、语言、社会、科学、艺术。

1.健康领域目标：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。内容：生活卫生习惯、身体锻炼、心理健康等方面。2.语言领域目标：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。内容：倾听与表达、阅读与书写准备等方面。3.社会领域目标：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。内容：人际交往、社会适应等方面。4.科学领域目标：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。内容：科学探究、数学认知等方面。5.艺术领域目标：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。内容：音乐、美术等方面。

三、教案编写基本框架

（一）教学目标1.总体目标明确教学在五大领域中所属范畴，并概述通过本次教学期望幼儿在该领域达到的总体发展水平。例如：通过本次健康领域的教学活动，让幼儿在身体协调性和自我保护意识方面得到发展，初步养成良好的健康生活习惯。2.具体目标知识与技能目标：清晰阐述幼儿在知识获取和技能掌握方面应达到的具体要求。如在科学领域，幼儿能够认识几种常见的动物及其生活习性；在语言领域，幼儿能够准确复述故事中的关键语句等。过程与方法目标：强调幼儿在学习过程中所采用的方式方法以及应培养的能力。例如在艺术领域，通过绘画活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学习用线条和色彩表达自己的感受；在社会领域，通过角色扮演活动，提高幼儿的人际交往能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：关注幼儿在情感、态度和价值观方面的培养。如在健康领域，培养幼儿热爱运动、积极参与体育活动的兴趣；在语言领域，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿表达自己想法和感受的勇气。

（二）教学重难点1.教学重点确定本次教学活动中最为核心、关键的内容，是幼儿必须掌握的重点知识或技能。比如在数学认知中，认识数字15及其代表的数量意义就是重点；在音乐教学中，学会演唱某一首歌曲的基本旋律和歌词是重点。2.教学难点分析幼儿在学习过程中可能遇到的困难和障碍，这些内容是教学过程中需要重点突破的部分。例如在科学探究中，理解物体沉浮的原理可能是难点；在语言表达方面，清晰、连贯地讲述一件事情对于部分幼儿来说可能是难点。

（三）教学方法1.讲授法通过简洁明了的语言向幼儿讲解知识、说明道理。适用于传授一些基本概念、事实性知识等。例如在科学领域讲解自然现象的成因时，可以运用讲授法。2.演示法教师通过展示实物、教具或进行示范操作等，让幼儿直观地观察和了解教学内容。如在美术教学中，教师示范绘画步骤，幼儿通过观察学习绘画技巧。3.讨论法组织幼儿围绕某个问题展开讨论，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。在社会领域探讨如何与同伴友好相处时，可采用讨论法。4.游戏法将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。这是幼儿教育中常用的方法，如健康领域的体育游戏、语言领域的语言游戏等。5.实践操作法让幼儿通过亲自动手操作来获取知识和技能。在科学小实验、手工制作等活动中经常使用，能培养幼儿的动手能力和探索精神。

（四）教学准备1.物质准备教具：根据教学内容准备相应的实物、图片、卡片、模型、多媒体课件等。例如在认识动物的教学中，准备各种动物的图片或玩具模型；在音乐教学中，准备相关的音乐播放设备和乐器。学具：为幼儿准备操作材料，如绘画工具、拼图、积木、实验器材等，以满足幼儿实践操作的需要。2.经验准备了解幼儿已有的知识经验和生活经验，以便在教学中更好地引导幼儿将新知识与已有经验相联系。例如在开展关于季节变化的教学前，了解幼儿对不同季节的感知和认识程度。

（五）教学过程1.导入部分（约35分钟）导入方式：采用故事导入、游戏导入、问题导入、情境导入等方式引起幼儿的兴趣，自然地引入教学主题。示例：以"今天老师给小朋友们讲一个有趣的故事，故事里有一群可爱的小动物，它们要去参加一个神秘的聚会，可是在路途中遇到了一些困难，我们一起来听听它们是怎么解决的吧。"通过这样的故事导入，引发幼儿的好奇心，从而导入关于动物的教学活动。2.基本部分（约2025分钟）知识讲解与演示（约58分钟）：运用讲授法、演示法等向幼儿讲解新知识、展示操作过程。例如在科学实验教学中，教师讲解实验原理，演示实验步骤，让幼儿观察实验现象。幼儿操作与实践（约812分钟）：安排幼儿进行实践操作活动，让幼儿在操作中巩固所学知识，提高技能。如在手工制作活动中，幼儿根据教师的示范，动手制作自己的作品。讨论与交流（约58分钟）：组织幼儿围绕操作过程或学习内容进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的交流与合作。比如在绘画活动结束后，让幼儿互相介绍自己画的是什么，为什么这样画。3.结束部分（约35分钟）总结回顾：简要回顾本次教学活动的主要内容，强化幼儿的记忆。例如："今天我们一起认识了几种动物，知道了它们的生活习性，还学习了用绘画的方式表现它们，小朋友们都表现得很棒。"活动延伸：布置一些与教学内容相关的拓展性任务或活动，让幼儿在课后继续巩固和探索。如让幼儿回家后和家长一起寻找更多关于动物的资料，或者让幼儿根据今天学到的手工制作方法，回家后再制作一件不同的作品。

（六）教学反思1.教学效果评估回顾教学目标的达成情况，检查幼儿是否在知识、技能、情感等方面达到了预期的发展水平。例如通过提问、观察幼儿的操作表现等方式，了解幼儿对重点知识的掌握程度和技能的运用情况。观察幼儿在教学过程中的参与度、注意力、兴趣表现等，评估教学活动是否吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。2.教学过程反思分析教学方法的选择是否得当，是否符合幼儿的学习特点和教学内容的要求。例如某种教学方法是否有效地促进了幼儿的学习，幼儿在采用该方法学习时是否遇到困难。反思教学环节的设计是否合理，过渡是否自然。如导入部分是否成功引起幼儿兴趣，基本部分的教学步骤是否紧凑、有序，结束部分是否达到总结回顾和延伸拓展的目的。3.改进措施根据教学反思的结果，提出针对性的改进措施。如果发现教学方法效果不佳，可以尝试更换其他教学方法；如果教学环节存在问题，对相应环节进行调整和优化。将改进措施记录下来，为今后的教学提供参考，不断提高教学质量。

四、教案编写示例

（一）健康领域教案：《我会排队》1.教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解排队的规则和意义，学会正确的排队方法。过程与方法目标：通过游戏和实际演练，培养幼儿的秩序感和自我控制能力。情感态度与价值观目标：引导幼儿养成自觉排队的好习惯，增强幼儿的集体意识。2.教学重难点教学重点：掌握正确的排队方法，如一个跟着一个，不推不挤。教学难点：在没有教师监督的情况下，幼儿也能自觉排队。3.教学方法：游戏法、演示法、实践操作法4.教学准备：小贴纸若干5.教学过程导入部分（3分钟）游戏导入："小朋友们，今天我们来玩一个'开火车'的游戏。请大家一个拉着一个的衣服，像小火车一样。老师当火车头，看看哪列小火车开得又快又稳。"通过游戏激发幼儿兴趣，引入排队的话题。基本部分（22分钟）知识讲解与演示（5分钟）：教师向幼儿讲解排队的规则和重要性，如排队可以让我们更有秩序，避免发生危险等。同时，教师示范正确的排队方法，一个跟着一个，不插队，不拥挤。幼儿操作与实践（12分钟）：组织幼儿进行"排队买冰淇淋"的游戏。在教室的一角设置一个"冰淇淋店"，摆放一些小道具。幼儿分组轮流去"买冰淇淋"，要按照正确的排队方法进行排队。教师在旁观察指导，对排队正确的幼儿给予小贴纸奖励。讨论与交流（5分钟）：游戏结束后，组织幼儿讨论："为什么要排队？如果不排队会怎么样？"鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，进一步强化幼儿对排队规则的理解。结束部分（5分钟）总结回顾：教师总结本次活动，强调排队的重要性和正确方法，表扬排队表现好的幼儿。活动延伸：请幼儿回家后和家长一起在生活中注意排队，如在超市结账、乘坐电梯时等，并请家长记录幼儿的表现，下次活动时分享。6.教学反思教学效果评估：通过观察幼儿在游戏中的排队表现，大部分幼儿能够掌握正确的排队方法，但仍有个别幼儿需要教师提醒。在讨论环节，幼儿能够积极发言，理解排队的意义。教学过程反思：游戏法的运用激发了幼儿的兴趣，但游戏环节的组织还可以更加紧凑。演示法能够让幼儿直观地看到正确的排队方法，但可以增加一些互动，让幼儿更主动地参与。改进措施：下次活动前，明确游戏规则，加强对个别幼儿的关注和引导。在演示排队方法时，可以邀请幼儿一起参与示范，增强幼儿的主体意识。

（二）语言领域教案：《拔萝卜》1.教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解故事内容，学说故事中的对话。过程与方法目标：通过角色扮演和故事表演，提高幼儿的语言表达能力和表现力。情感态度与价值观目标：培养幼儿团结协作的精神，感受故事的趣味性。2.教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握故事中的重点对话。教学难点：用生动、形象的语言进行故事表演。3.教学方法：讲授法、讨论法、游戏法4.教学准备：故事图片、头饰（萝卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠）5.教学过程导入部分（3分钟）图片导入：教师出示萝卜的图片，问幼儿："小朋友们，这是什么呀？你们有没有见过大大的萝卜？今天老师要给你们讲一个关于拔萝卜的故事。"引起幼儿的兴趣。基本部分（22分钟）知识讲解与演示（5分钟）：教师讲述故事《拔萝卜》，同时展示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。讲述过程中，突出故事中的重点对话，如"老公公，老公公，你怎么啦？""萝卜太大了，我拔不动，请你快来帮帮忙！"等，并进行示范朗读。讨论与交流（8分钟）：故事讲完后，组织幼儿讨论："老公公一个人拔不动萝卜，他找了哪些朋友来帮忙？他们是怎么说的？怎么做的？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。然后让幼儿分组讨论，如果自己是故事中的角色，会怎么表现。幼儿操作与实践（9分钟）：为幼儿分发头饰，让幼儿分组进行故事表演。教师引导幼儿注意角色的语气和表情，鼓励幼儿大胆表现。表演结束后，评选出表现最佳的小组。结束部分（5分钟）总结回顾：教师总结故事的主要内容，回顾重点对话，表扬幼儿在表演中的出色表现。活动延伸：请幼儿回家后把故事表演给家人看，并和家人一起讨论如果遇到困难，应该怎么做。6.教学反思教学效果评估：大部分幼儿能够理解故事内容，学说故事中的对话，在表演中也表现出较高的积极性。但个别幼儿在语言表达上还不够清晰，需要进一步锻炼。教学过程反思：讨论环节能够激发幼儿的思维，但讨论时间可以适当控制。游戏法（故事表演）让幼儿在实践中提高了语言能力，但在表演前的指导还可以更细致。改进措施：下次活动中，更加合理地安排讨论时间，确保每个幼儿都能充分表达自己的想法。在表演前，对幼儿进行更具体的角色指导，如语气、动作、表情等，帮助幼儿更好地呈现故事。

（三）社会领域教案：《分享真快乐》1.教学目标知识与技能目标：幼儿知道分享的含义，能够学会与他人分享物品和快乐。过程与方法目标：通过实际情境和角色扮演，培养幼儿的分享意识和人际交往能力。情感态度与价值观目标：让幼儿体验分享带来的快乐，培养幼儿关心他人、乐于奉献的良好品质。2.教学重难点教学重点：理解分享的意义，掌握分享的行为方法。教学难点：引导幼儿从内心真正愿意主动分享，克服自私心理。3.教学方法：讲授法、情境教学法、讨论法4.教学准备：一些玩具、零食5.教学过程导入部分（3分钟）情境导入：教师创设情境，"今天老师带来了一些小朋友们都很喜欢的玩具，可是玩具不够多，大家都想玩，这可怎么办呢？"引发幼儿思考。基本部分（22分钟）知识讲解与演示（5分钟）：教师向幼儿讲解分享的概念，通过举例说明分享能给大家带来快乐。如："你把自己的玩具分给其他小朋友一起玩，大家都会很开心，你自己也会更快乐。"同时，教师进行简单的分享示范，如将零食分给旁边的小朋友。情境教学与实践（12分钟）：设置"玩具分享会"的情境，将幼儿分成小组，每组发放一些玩具。引导幼儿互相分享玩具，鼓励幼儿交流："我可以和你一起玩这个玩具吗？"教师观察幼儿的分享行为，及时给予指导和鼓励。讨论与交流（5分钟）：分享会结束后，组织幼儿讨论："你在分享玩具的时候心情怎么样？如果别人不和你分享，你会有什么感受？"让幼儿从自身感受出发，进一步理解分享的重要性。结束部分（5分钟）总结回顾：教师总结本次活动，强调分享的意义和价值，表扬积极参与分享的幼儿。活动延伸：请幼儿回家后和家人分享自己在幼儿园的分享经历，并和家人一起分享一件自己喜欢的东西。6.教学反思教学效果评估：多数幼儿在活动中表现出了分享的行为，但仍有部分幼儿存在不愿意主动分享的情况。通过讨论，幼儿对分享有了更深刻的认识。教学过程反思：情